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TRABAJO Nº 1:

Proponer tres competencias de acuerdo al grupo de trabajo que le corresponde:


Educación Básica Regular: inicial, primaria o secundaria.

Superior: No Universitario o Universitario.

Otro campo profesional.

Desarrollo:

Grupo de trabajo:

Superior – Universitario – Especialidad de: Automatización Industrial

¿Qué son las competencias?:

“Conjunto de comportamientos socio-afectivos


y habilidades cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permiten llevar a
cabo adecuadamente un desempeño, una
función, una actividad o una tarea”
UNESCO, 1999

Competencia específica del curso de: Neumática y Electroneumática

 Conocer la simbología utilizada en los circuitos de las dos tecnologías para


entender y concebir circuitos que den respuesta a procesos sencillos.
 Conocer el funcionamiento de los principales elementos (actuadores, válvulas
etc.) y su cometido en los circuitos más habituales de ambas tecnologías.
 Capacidad de manejar un programa de simulación para el análisis y diseño de los
circuitos de ambas tecnologías.

Alumna: Ravichahua Laurente, Aracely Vanessa


Código: 20173901
Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
TRABAJO Nº2: Identificar un proceso y elaborar las competencias de acuerdo a la función que desempeñaría el individuo.

- Redactaré mi cuadro de acuerdo a las funciones de un docente y alumno del curso de electrónica

PROCESO ACTIVIDADES TAREAS DIMENSIONES COMPETENCIAS FUNCIONES


 Determina objetivos  Conocimientos: Realiza de manera didáctica
del curso Procesos pedagógicos, la realización de su clase a
 Crea estrategias para uso de TIC’s partir de conocimientos
el logro de objetivos  Habilidades: previos, haciendo uso de
 Pone en práctica y organización y materiales del taller,
ejecuta la estrategia evaluación del trabajo orientando a los alumnos a la Docente
Enseñanza- Ejecución  Explica la teoría educativo, creación de circuitos
aprendizaje electrónica funcionamiento eficaz electrónicos para el uso
 Explica las de la escuela posterior en sus vidas
magnitudes físicas  Actitudes: Tolerante, diarias.
necesarias para la flexible, didáctico,
electrónica empático.
 Realiza circuitos
electrónicos básicos
 Identifica Elementos  Habilidades: análisis y Comprende y aplica
básicos de las comprensión, uso de tecnologías para la Alumno
magnitudes sus conocimientos construcción de sus
eléctricas. para du vida diaria conocimientos y su posterior
Enseñanza- Ejecución  Identifica y realiza  Actitudes: Solidario, uso en su vida diaria.
aprendizaje mediciones emprendedor,
eléctricas. perseverante,
 Analiza Proceso del responsable
diseño:
identificación de
necesidades,
problemas y gustos;
métodos,
instrumentos.
 Aplica Diagramas
electrónicos

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