Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
DREPTURILE COPIILOR
EXERCIŢIU DE ÎNCĂLZIRE: VÂNĂTOAREA
În cel mai scurt timp, încercaţi să obţineţi câte o semnătură de la 6 persoane distincte ce
corespund acestor caracteristici. Cine termină primul strigă BINGO!
EXERCIŢIUL I
În 5 minute notaţi împreună cu colegul din partea dreaptă tot ceea ce ştiţi despre drepturile
copiilor. După aceea, prin discuţii frontale vom completa împreună ciorchinele de informaţii pe
coala de flip-chart.
EXERCIŢIUL II
Citiţi împreună cu colegul textul „Declaraţia drepturilor copilului” şi după un sfert de oră ne vom
întoarce la ciorchine şi împreună vom completa cu informaţiile din text.
ÎNTREBARE DE REFLECŢIE
Consideraţi că un copil are dreptul la o opinie în ciuda faptului că este imatur psihic şi fizic?
EXERCIŢIUL III
Vă invit ca în grupuri de câte 5 elevi să realizaţi un poster care să evidenţieze cum vedeţi voi
respectarea drepturilor copiilor în România. După 20 de minute de lucru efectiv, vom face împreună
TURUL GALERIEI şi vom ruga profesorii însoţitori să ne transmită un gând pentru fiecare poster.
PE MÂINE!
CONSILIUL ELEVILOR
EXERCIŢIU DE ÎNCĂLZIRE:
Vă aşezaţi în cerc. Invitaţi alături de voi şi profesorii însoţitori. Voi arunca o minge la un elev, îmi
voi striga numele şi o caracteristică personală proprie şi apoi ies din grup. La fel veţi proceda şi voi.
Ultimul va spune o caracteristică a grupului.
EXERCIŢIUL I
Pentru a vizualiza opiniile voastre, prezentaţile pe o coală de flip - chart prin desen, text sau alte
reprezentări. După 20 de minute vă rog să vă afişaţi creaţia şi să desemnaţi un raportor care va
explica în plen ideile voastre.
EXERCIŢIUL II
Aveţi în şcoală Consiliul Elevilor. V-aţi întrebat vreodată de ce avem nevoie de Consiliul Elevilor?
În textul pe care vi-l voi oferi vă prezint regulamentul de funcţionare a Consiliului
Elevilor de la Şcoala Nr. 4 „Elena Donici Cantacuzino” din Pucioasa realizat de doamnele Anca
Iuliana Tîrcă şi Mirela Mihăiescu, formatori în cadrul proiectului „Lectura şi scrierea pentru
dezvoltarea gândirii critice”. Împreună cu un coleg, vă invit să citiţi cu atenţie acest text. Începeţi să
vă puneţi reciproc întrebări, pe rând, asupra pasajelor, pe măsură ce le citiţi. La final, realizaţi un
jurnal dublu: împărţiţi în două, pe verticală, paginile unui caiet. În stânga notaţi pasajele din text
care vi se par importante iar în dreapta consemnaţi propriile comentarii. După 20 de minute, vă rog
să prezentaţi grupului ce aţi scris în jurnale.
EXERCIŢIUL III
După acest studiu vă propun un joc de rol. Veţi realiza o întrunire a Consiliului Elevilor în care veţi
alege un preşedinte, un secretar şi un profesor de legătură prin orice procedeu doriţi. Presupunem că
toţi cei 20 de elevi sunt consilieri în C. E. pe şcoală. Cel care concurează pe postul de preşedinte va
realiza o PLATFORMĂ PROGRAM pe care o va afişa în sală:
EXERCIŢIUL I
EXERCIŢIUL II
Identificaţi calităţile unui consilier, preşedinte, secretar şi profesor de legătură ( prin brainstorming),
mai întâi în perechi şi apoi în grupe de câte patru. Desemnaţi un raportor pentru fiecare grupă
pentru a prezenta în plen.
EXERCIŢIUL III
Realizaţi, în grupe de câte 5 elevi, agenda unei întâlniri a C.E. pe şcoală. În fiecare grupă, vă alegeţi
un secretar, un preşedinte, un profesor de legătură şi 2 consilieri. Puteţi folosi ca model de agendă
următoarea schemă:
AGENDĂ
DATA:
LOCUL:
ORA:
PROBLEME ALE ŞCOLII:
REGULILE CONSILIULUI ELEVILOR:
ACTIVITĂŢI ALE ŞCOLII:
ÎNCHEIERE
© Ema PANGRATI, Şcoala Nr. 38 „Grigore Moisil” GALAŢI 5
CONSILIUL ELEVILOR – ARIEŞENI 2001