REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.
CÁTEDRA: QUÍMICA, AMBIENTE Y SOCIEDAD.

RAMIREZ GARCIA FONSECA GARCIA RUIZ FLORES AULAR

SANDRA AYLIN YUDELKI EVELIN NORENY YLIAGNA DALIA
S
 AGENDA
• Saludo
• Actividad de inicio (video)
• Inicio del taller (HIDROSFERA)
• Ciclo de preguntas y respuestas
• Actividad evaluativa
• Actividad de cierre (video)
• Receso
 HIDROSFERA
Del griego hidro (agua) y sphaira (esfera).
Es una de las capas fluidas que envuelve a la
tierra.
La hidrosfera cubre el 70% de la superficie
terrestre.
Esta formada por: 97% agua océanos, 3% agua
dulce o continentales.(mares, ríos, terrestre y
subterráneos, glaciares, lagos, lagunas y el
vapor de agua.
 PROPIEDADES DEL AGUA

Su fórmula química es H2O.

Es incolora, inodora e insípida.

Buen disolvente.

Dilatación anómala
 AGUAS OCEÁNICAS

Son enormes masas de agua contenida en las cubetas

oceánicas. Salinidad 35gr/l.
Propiedades:
Temperatura: radiación solar. Varía con la latitud y la
profundidad.
Color: partículas en suspensión, salinidad, suelo y rocas.
Densidad: salinidad y temperatura.
Propiedades químicas: Cloro 54.3%; Sodio 30.2%;
Sulfatos 7.6%; Magnesio 3.7%; Calcio 1.2%; Potasio
1.1% y Otros elementos 1.9%
 AGUAS OCEÁNICAS

Movimientos del mar:

Olas: roce del viento sobre el mar.
 Por terremoto, erupción volcánicas, etc.

Mareas: movimiento periódico de ascenso y descenso.

Corrientes marinas: influencia del
viento, temperatura y la densidad de las aguas.
CORRIENTES MARINAS
 AGUAS DULCES O
CONTINENTALES
Ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciares.
Tiene su origen en distintas formas de
precipitación de la superficie terrestre.
Ríos
Curso de agua permanente que fluyen por la
superficie desde un lugar alto hacia uno bajo.
Tipos de regímenes: pluvial, nival y mixto.
AGUAS DULCES O
CONTINENTALES
 AGUAS DULCES O
CONTINENTALES
AGUAS SUBTERRÁNEAS
Se forman a partir de la infiltración de las lluvias
y por aportes de los cursos superficiales.
Llega ala superficie en forma natural por medio
de manantiales, lagos y arroyos; en las regiones
secas, por depósitos de aguas denominados oasis.
Cuando se infiltraren zonas volcánicas y salen a la
superficie. aguas termales
 AGUAS DULCES O
CONTINENTALES
Los glaciares
Son grandes masas de hielo acumuladas de
forma permanente cubriendo zonas
polares, casquetes polares, o en cumbres de
altas montaña, glaciares alpinos, que al
descender lentamente por las laderas forman
la lengua glaciar.
Constituyen importante reserva de agua
dulce.
 CONTAMINACIÓN QUÍMICA
EN EL AGUA
Existen muchos productos químicos de diferente
naturaleza que se consideran como contaminantes
del agua, que van desde los simples iones
inorgánicos a las moléculas orgánicas más complejas.

Contaminantes orgánicos:
Hidrocarburos. PCB's, Los insecticidas
Detergentes.
Contaminantes inorgánicos :
Metales, Isótopos radiactivos en el agua.
 Contaminar el agua : es alterarla física, química o biológicamente, de modo que se
perjudique su posterior utilización .
Contaminación del Agua
Se clasifican según

Su Su
Su
Su origen La naturaleza de evolución nivel
localización
los contaminantes en
en Baja
en
en
en Media
Puntu
Física al Alta
Antrópica Natural
Química
Difusa Biodegradable

Biológica
No
biodegradable
 Aguas Domésticas Contaminantes

Sales,Jabones,detergentes,
Sólidos en suspensión,
Origen de la Grasas.
contaminación
Urbana

Aguas Negras Contaminantes

Materia Orgánica
 Sustancias tóxicas

Pesticidas y
Plaguicidas Metales Pesados,
compuestos
Origen de la organoclorados
contaminación Agrícola

Sustancias tóxicas

Abonos fertilizantes
plaguicidas , Sales Disueltas
N, P, S
 Sustancias tóxicas

Materia orgánica
Origen de la Purines (excremento
sólidos en
contaminación Ganadera del ganado)
suspensión
 Sustancias Tóxicas

Vertidos tóxicos diversos y

Siderúrgica agua caliente
Petroquímica Residuos tóxicos diversos
Cianuros,grasas,fenoles,
Álcalis.

Origen de la Industria y
contaminación Minería
Sustancias Tóxicas

Residuos Orgánicos,
Detergentes.
Papel del curtido y textiles Variación de pH
Energética y minera Variación Tº
Materiales Pesados
Radiactividad.
 CONTAMINACIÓN

de

Aguas Aguas Marinas

subterráneas

La produce La produce

Residuos sólidos urbanos Descargas accidentales y a gran escala

Aguas residuales vertidas de petróleo, Accidentes de
en fosas sépticas . superpetroleros
Ganadería. Las refinerías y plantas petroquímicas
Actividad industrial Y la explotación de las plataformas
Actividades mineras. petrolíferas marinas.
 Es el agua apta para el consumo humano.
 Toda agua, natural o producida por un
tratamiento de potabilización que cumpla con
las normas de calidad establecidas para tal fin.
 Es el agua que puede ser consumida sin
restricción debido a que, gracias a un proceso
de purificación, no representa un riesgo para la
salud.
Es el conjunto de procesos que transforman a las
aguas naturales en aptas para el consumo, es
decir, potables. Eliminando todas las impurezas y
todos los microorganismos que puedan causar
enfermedades.
Son las aguas que resultan después de haber sido
utilizadas en nuestros domicilios, en las fábricas,
en actividades ganaderas, entre otros
Las aguas residuales aparecen sucias y
contaminadas: llevan grasas, detergentes, materia
orgánica, residuos de la industria y de los
ganados, herbicidas y plaguicidas… y en
ocasiones algunas sustancias muy tóxicas.
Consiste en una serie de procesos físicos, químicos y
biológicos que tienen como fin eliminar los
contaminantes físicos, químicos y biológicos presentes
en el agua efluente del uso humano.
El objetivo del tratamiento es producir agua limpia (o
efluente tratado) o reutilizable en el ambiente y un
residuo sólido o fango (también llamado biosólido o
lodo) convenientes para su disposición o reuso
 TRATAMIENTO DE LAS AGUAS
RESIDUALES
El tratamiento de las aguas residuales se lleva a cabo
en tres pasos:

 Tratamiento Primario
 Tratamiento Secundario
 Tratamiento terciario
El tratamiento de aguas residuales también se da en
otras etapas:
 Tratamiento Químico

 Tratamiento Biológico

 Tratamiento Físico-químico
 EFECTOS PROVOCADOS POR
LOS SÓLIDOS
• Existen sólidos en suspensión que absorben radiación
solar, por ello disminuye la actividad fotosintética de
la vegetación acuática, obstruyendo los
cauces, embalses y lagos.
• También intervienen en los procesos de producción
industrial y pueden corroer el costo de depuración del
agua.
 Efectos provocados por las
grasas y aceites

• Existen grasas y aceites que cubren grandes

superficies de agua, ocasionando la disminución de
oxígeno disuelto, absorbiendo la radiación solar
(afecta la actividad fotosintética).
• Algunos aceites minerales pueden ser Tóxicos
 EFECTOS PROVOCADOS POR EL CALOR

• El calor provoca la disminución del oxígeno disuelto

en el agua, actuando directamente sobre el
metabolismo de los animales acuáticos.
• También el aumento de la temperatura incrementa las
velocidades de Reacción Biológicas y la Solubilidad
de algunos compuestos.
 EFECTOS PROVOCADOS POR LOS
DETERGENTES
La espuma en la superficie del agua,
aumenta la Toxicidad del 3,4 benzopireno
y son de enorme acción cancerígena.
Otro de los problema medioambiental,
es causado por los polifosfatos, porque su formulación
es para ablandar el agua.
 EFECTOS PROVOCADO POR LO
HIDROCARBUROS
Los más peligrosos son los hidrocarburos aromáticos
policíclicos (PAH s), (núcleos aromáticos condensados).
Se presentan en pequeñísimas cantidades en el
petróleo, sino también en los bosques de abetos y
hayas, son cancerígenos.
Los hidrocarburos orgánicos volátiles
del petróleo matan inmediatamente a
varios animales.
Los componentes pesados del petróleo que se depositan al
fondo del mar puede matar a los animales que habitan en
las profundidades como cangrejos, ostras, mejillones y
almejas o los hacen inadecuados para el consumo
humano.
Pueden considerarse los efectos del Petróleo a corto y largo
plazo:
A corto plazo:
1.- Las causados por revestimiento y asfixia.
( pájaros, animales mamiferos, entre otros).
2.- Los procedentes de la Toxicidad del petróleo:
-Narcosis ( son hidrocarburos saturados) y Letalidad
( son hidrocarburos aromáticos, venenosos).
A largo plazo :
1.- Acumulación y amplificación en la cadena trófica.
2.- Se requiere de 10 años para que el ecosistema marino se recupere.
EFECTOS PROVOCADOS POR LA
MATERIA
Según se trate de materia orgánica biodegradable o no
biodegradable, sus efectos son diferentes:
1.- La disminución de oxígeno disueltos.
2.- Cuando se ha consumido todo el oxígeno disuelto, la
degradación se torna anaeróbica, desapareciendo compuestos
típicos de la putrefacción, generalmente mal olor, como el
sulfhídrico, la putrescina. Puede presentar efectos diferentes
como son la acumulación en los tejidos de animales y la
toxicidad.
 EFECTOS PROVOCADOS POR LA
MATERIA INORGÁNICA
 Las sales de los metales pesados, pueden se tóxicos.
 La salinidad, favorece la formación de espuma, disminuye
la concentración de oxígeno disuelto y aumenta la presión
osmótica.
 Las sales inorgánicas en grandes cantidades pueden
inutilizar procesos industriales.
 Un problema patógeno es que produce el Nitrato, que entra
por vía agrícola, ocasionando metahemoglobinemia,
produciendo cáncer, debido a la formación de nitrosaminas.
 EFECTOS PROVOCADOS POR ORGANISMOS
PATÓGENOS

AGENTE CAUSAL EFECTOS SOBRE EL

ORGANISMO
GASTROENTERITIS Shigellas, salmonellas, Diarrea, vomito, fiebre, perdida de peso,
deshidratación, retraso en el crecimiento
virus, entre otros. y desarrollo en los niños y, en muchos
casos, su muerte.

FIEBRE TIFOIDEA Salmonella, typhosa Diarrea cólico, aumento del tamaño del
hígado y del bazo, complicaciones
pulmonares.

AMIBIASIS Entamoeba, histolytica Diarrea con moco y sangre, dolor

abdominal, absceso hepático, entre
otros.

ASCARIDIASIS Ascaris lumbricoides Diarrea, dolor abdominal, en algunos

casos obstrucción intestinal, afecciones
pulmonar.

POLIOMIELITIS Virus de la poliomielitis Lesión del sistema nervioso central,

parálisis, fiebre, inflamación de la
faringe, náuseas, vómitos, diarrea, dolor
muscular y de las articulaciones.

COLERA Endémicas o epidémicas Diarrea, vómitos intensos,

deshidratación, puede llegar a causar la
muerte.
TOXOPLASMOSIS Toxoplasma gondii Gripe, inflamación de las glándulas
linfáticas en mujeres embarazadas,
abortos e infecciones cerebrales.

Protozoos y metazoos Parásitos: Diarrea severas, escalofríos y

fiebre. Puede ser grave sino se
hidatidosis,esquistosomia- trata.
sis,disentería, amebiana
•EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE ES EL
ENTE OFICIAL ENCARGADO DE MANEJAR LAS NORMAS SOBRE EL
TEMA, FUE CREADO EN 1977, SIENDO EL PRIMERO EN LATINO
AMÉRICA.
•EN VENEZUELA LAS LEYES TIENEN DIFERENTES NIVELES.

•TODAS LAS ACTIVIDADES COMERCIALES RELACIONADAS CON

EL AMBIENTE, DIRECTA O INDIRECTAMENTE DEBEN
CUMPLIRLAS.
 PIRAMIDE JURIDICA EN
VENEZUELA

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Leyes Aprobatorias en Materia de Derechos Humanos

Leyes Orgánicas, Leyes Aprobatorias

Leyes Ordinarias, Decretos Leyes

Decretos

Resoluciones Ministeriales, Providencias Administrativas

Establece las disposiciones y desarrolla los principios
rectores para la gestión del ambiente en el marco del
desarrollo sustentable como derecho y deber
fundamental del Estado y de la sociedad.

Establece las normas que desarrollan las garantías y

derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano
y ecológicamente equilibrado
– Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

– 67 Leyes Aprobatorias de Convenios Internacionales

– 15 Leyes Orgánicas

– 19 Leyes Ordinarias

– 13 Decretos con Rango y Fuerza de Ley

– Mas de 180 Decretos

– Mas de 250 Resoluciones

 ARTICULO 127
El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los
recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques
nacionales, monumentos naturales y demás áreas de especial
importancia ecológica…Es un obligación del Estado, con la
activa participación de la sociedad, garantizar que la población
se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en
donde el aire, el agua, los suelos, las costas,… sean
protegidos.
Tiene por objeto establecer las disposiciones que rigen
la gestión integral de las aguas como elemento
indispensable para la vida el bienestar humano y el
desarrollo sustentable del país y es de carácter
estratégico e interés de Estado.
Establece entre otras cosas el Registro de Usuarios del
Agua
 La presente Ley tiene por objeto tipificar como
delito los hechos atentatorios contra los recursos naturales
y el ambiente e imponer las sanciones penales. Asimismo,
determinar las medidas pre-cautelativas de restitución y de
reparación a que haya lugar y las disposiciones de carácter
procesal derivadas de la especificidad de los asuntos
ambientales.
 ENFOQUE CIENCIA TECNOLOGÍA
SOCIEDAD Y AMBIENTE

Membiela (1997):
Enfoque que promueve la alfabetización científica
y tecnológica de los ciudadanos para que puedan
participar en el proceso democrático de toma de
decisiones y en la resolución de problemas
relacionados con la ciencia y la tecnología
 CIENCIA TECNOLOGÍA
SOCIEDAD

• Manassero, Vázquez y Acevedo (2004):

“En el ámbito educativo, la educación CTS es una
innovación destinada a promover una extensa
alfabetización científica y tecnológica de manera
que se capacite a todas las personas para poder
tomar decisiones responsables en cuestiones
controvertidas relacionadas con la calidad de las
condiciones de vida - entendida ésta en un sentido
amplio- en una sociedad cada vez más
impregnada de ciencia y tecnología”
 CARACTERÍSTICAS EN LA
ENSEÑANZA CTS
Se debe incluir actividades motivadoras.
Conexión entre la realidad social y la ciencia.
Cambiar la imagen del científico.
Desarrollar en el estudiante el interés por la
ciencia, para facilitar el aprendizaje.
Conciencia social.
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EMPLEADAS
EN EL CTS
• 1. Resolución de problemas abiertos incluyendo la toma razonada y
democrática de decisiones.
• 2. Elaboración de proyectos en pequeños grupos cooperativos.
• 3. Realización de trabajos prácticos de campo.
• 4. Juegos de simulación y de "roles" .
• 5. Participación en foros y debates.
• 6. Presencia de especialistas en el aula, que pueden ser padres y
madres de la comunidad educativa.
• 7. Visitas a fábricas y empresas, exposiciones y museos científico-
técnicos, complejos de interés científico y tecnológico, parques
tecnológicos, entre otros.
• 8. Implicación y actuación civil activa en la comunidad.
 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO
CTS APLICADO EN QUÍMICA.
HIDROSFERA

CONTENIDO DE QUÍMICA
1)NOMENCLATURA QUÍMICA.
2)ENLACES
3) SOLUCIONES
ENFOQUE CTS:
¿POR QUE EL AGUA ES EL MEDIO DE TRANSMISION DE LOS
CONTAMINANTES?.
• POTABILIZACION DEL AGUA.
• AGUAS RESIDUALES Y SU INFLUENCIA EN LA SALUD.
• SOLUCIONES EN EL AGUA CONTAMINADA.
PROYECCIÓN Y ANÁLISIS DE
PELÍCULAS
(Disolvente, tricloroetileno y
Silicona)
DESPUÉS DE OBSERVAR LA PELÍCULA, RESPONDE LO
SIGUIENTE:
1¿Cuál es el problema planteado?

2¿Qué evidencia hay del problema.?

3¿Qué hipótesis te formulas como respuesta al problema planteado?.

4¿Cuál es la solución sugerida?

5)¿Consideras que el problema de contaminación del agua afecta tu comunidad?
6)La ciencia y la tecnología aporta beneficios y perjuicios a dicha problemática?
Razona tu respuesta.
5)¿Consideras que el agua que consumes cumple con los parámetros requeridos?.
6) ¿Cuál sería tu aporte para solucionar el problema?
Hace referencia a la composición del agua. La
calidad de cualquier masa de agua, superficial
o subterránea depende tanto de factores
naturales como de la acción humana.
La calidad del agua en el mundo está cada vez
más amenazada por el aumento de la población
humana, la expansión de las actividades industrial
y agrícola y el peligro de que el cambio climático
altere el ciclo hidrológico mundial.
Hay tres soluciones fundamentales para los
problemas de la calidad del agua:
 La prevención de la contaminación.

 El tratamiento.

 La recuperación de los ecosistemas

 Estrategias pedagógicas orientadas a la
prevención de la contaminación del agua.
 Se necesita educar, mediante campañas
interactivas la cuales hagan que la gente
obtenga un conocimiento significativo para que
no quede en el olvido y pueda aplicarlo.
 Se deberá pasar a un aspecto jurídico, donde se
apliquen leyes y normas que regulen las
acciones y comportamientos que llevan a la
contaminación del agua.
 Se debe estimular la conciencia y creatividad
de la sociedad.
Se dispone del conocimiento y las capacidades
para proteger la calidad de nuestra agua, sólo falta
la voluntad. La vida y la prosperidad humanas
dependen de nuestras acciones, de que seamos los
guardianes y no los que contaminemos nuestro
recurso más valioso. El agua limpia es vida.
UN RECURSO VITAL CUIDALO