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ENFOQUE CONCEPTO DE ENSEÑANZA CONCEPTO DE ROL DE PROFESOR EVALUACION ROL DEL APRENDIZ
APRENDIZAJE
El docente privilegia entregar El docente le entrega un Interviene El profesor evalúa El alumno responde a
estímulos a los alumnos y estos estímulo al alumno y este frecuentemente en el frecuentemente a sus los estímulos
al recibir el estímulo debe le da una respuesta. proceso de enseñanza alumnos. exteriores del medio
entregar una respuesta. aprendizaje. ambiente.
El alumno genera La evaluación se centra en
La institución o el docente se aprendizajes a través de la Es un expositor. los conocimientos y en el El alumno es reactivo
centra en el comportamiento del imitación. comportamiento del y no pro activo.
alumno y no en el desarrollo del Ente que el cual alumno.
aprendizaje del alumno. El profesor siempre esta entrega el material Tiene motivaciones
pendiente del proceso necesario para el controladas por los
Enfoque La institución modela o educativo del alumno. desarrollo de las refuerzos exteriores
conductista. construye el contenido que le clases. que se le
va a entregar al alumno. proporcionan al
alumno.
La institución organiza el
contenido de manera jerárquica
para entregárselo al docente
para que este se lo traspase al
alumno.
Las metodologías de trabajo
son restringidas para el alumno.
Se crea un clima de aula Se genera a través del El profesor es un guía No solo se centra en los Responde a los estímulos
positivo para el proceso de dialogo con el profesor. para el alumno. comportamientos o en los internos y externos que se
enseñanza aprendizaje. conocimientos, sino que encuentran en el medio.
El alumno es activo dentro Incentiva y mantiene también en el desarrollo
Fomenta el desarrollo y la del proceso de aprendizaje un clima de interés de las persona. El alumno es un
autonomía del alumno. ya que este busca su propio hacia los contenidos constructor activo de su
conocimiento. por parte de los Es un proceso continuo. aprendizaje.
Enfoque A través del dialogo se generan alumnos.
humanista. los procesos de enseñanza No se produce el
aprendizaje. aprendizaje por simple Emplea diversas
repetición. estrategias y recursos
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Se realiza a partir de los El aprendizaje ocurre El profesor interviene Es frecuente. Es activo en el proceso de
conocimientos anteriores del mediante la construcción frecuentemente para aprendizaje.
alumno. gradual de los nuevos ver el avance del Se evalúa tanto los
conocimientos. educando. conocimientos como Construye sus propios
La enseñanza se centra en las las habilidades de los conocimientos.
estrategias cognoscitivas y Ocurre gracias al enlace de Es un entrenador del alumnos.
Enfoque metacognitivas del alumno. los conocimientos previos conocimiento. Se motiva por su
cognoscitivista. con los nuevos Puede ser formativa percepción del valor de la
Es centrado en la organización conocimientos que va Cumple el rol de y sumativa. tarea asimismo por el
de los conocimientos. mediador entre el control que puede tener
adquiriendo el alumno
estudiante y los nuevos La retroalimentación sobre su éxito.
Realización de tareas completas alumno.
conocimientos se centra en las
y complejas. Exige la organización de estrategias utilizadas
conocimientos de acuerdo a como en la
nivel en que se encuentra el construcción de los
alumno. conocimientos.
Los alumnos deben ser capaces Utiliza herramientas Es depositario de Se deben lograr Debe asimilar lo
de resolver problemas bien tecnologicas a partir de los metas mensuales. máximo de lo que le
definidos. educación primaria tales conocimientos. transmite o enseña el
como: docente.
Enfoque Se orienta hacia la definición y Es modelo de
Algorítmico. realización de tareas y 1. A) Sistemas tutoriales. pensamiento.
actividades predeterminadas. 2. B) Sistemas de ejecución y Los contenidos
Se centra en las espectativas de practica. son controlados
los alumnos. La enseñanza es tipo por el docente,
tubería. este decide que
enseñar y para
Utiliza diversos materiales que.
y fuentes de conocimiento;
estos ya suelen estar Determina que
elaborados con anterioridad enseñar según el
es decir no hay que nivel en el que se
descubrir. encuentra el
alumno.
Promueve el aprendizaje de
tipo reproductivo.
Promueve la capacidad de Se produce a partir de No proporciona Evalúa destrezas Experimentar, descubrir y
autogestión del alumno. experiencias y su directamente el cognitivas como desarrollar el aprendizaje.
propio conocimiento. habilidades sociales.
Debe realizarse en un ambiente descubrimiento. Ser un ente activo.
lúdico rico en medios Favorece las Evalúa tanto los
didácticos. Se produce por medio capacidades de aprendizajes del alumno Debe llegar al aprendizaje
Enfoque de la interacción autogestión del como los logros de este. a traves de las experiencias
heurístico. Utiliza herramientas docente-alumno. aprendiz. que tenga a lo largo de la
tecnologías tales como: Puede ser formativa y actividad, unidad, etc
1. A) Simuladores y juegos sumativa.
educativos.
2. B) Micromundos exploratorios.
3. C) Sistemas expertos.