1. EL CUENTO MOTOR.

1.1. Beneficios del cuento motor.

Podemos definir el cuento motor como la representación de un cuento o una historia, en la
que los alumnos participan de forma activa. En él se mueven siguiendo las indicaciones que el
docente les da para poder resolver la historia.

Este recurso es muy interesante para la Educación Infantil, pues permite que los alumnos se
adentren en un mundo imaginario donde reina la imaginación y la fantasía, convirtiéndose así
en personajes de cuento, y vivenciando la historia como si realmente estuvieran en ella.

Además, el empleo de esta estrategia en el contexto del aula, y más específicamente, para la
enseñanza de la educación física aporta una serie de beneficios para su desarrollo psicomotor,
físico, cognitivo y social. A continuación, destacaremos algunos:

 Desarrolla la creatividad y la imaginación.

 Fomenta la comunicación y la cooperación con los iguales.
 Permite descubrir las posibilidades de movimiento y acción.
 Permite desarrollar otras formas de expresión o de comunicación.
 Educa desde la globalidad y tiene un carácter flexible (en el que los alumnos también
pueden aportar ideas).
 Permite desarrollar las habilidades perceptivas y habilidades básicas motoras.
 Se trabaja la interdisciplinariedad, ya que se pueden introducir otras áreas en el mismo.

1.2. Actividad.

Temática: Trenes. Contenido: Locomoción.

Nombre: Recogemos las mercancías. Edad: 3 años.

Bloque contenidos: Juego y movimiento. Área: Conocimiento de sí mismo y

autonomía personal.
Contenido: Objetivo:
- Realización de desplazamientos naturales. - Desarrollar el desplazamiento natural de
gatear.

Criterio evaluación: Participar en el juego Agrupamiento: dos grupos de cinco

grupal activamente respetando a los alumnos y un grupo de cuatro.
compañeros. Mostrar cierta destreza motora
al gatear por el espacio.

Materiales: Duración: 5-6 minutos.

- 6 aros.
- 14 saquitos de arroz.

Desarrollo: El grupo se dividirá en tres filas Representación gráfica:

(dos de 5 y uno de 4). Estas filas
representarán trenes formados por una serie
de vagones, que serán cada uno de los
alumnos. Tendrán que colocarse a gatas y
agarrarse de los pies para poder avanzar. El
espacio de la actividad será la mitad de la
media pista, en la cual se colocarán seis aros.
Estos serán colocados uno frente al otro, de
forma paralela (tres y tres).

Los saquitos de arena serán

colocados dentro de los tres aros, que estarán
enfrente de la otra fila de aros de la que parte
el tren. El alumnado deberá ir gateando, tal y
como se ha dicho anteriormente, y llegar a la
fila de aros que está en el otro lado para coger
los saquitos y volver a transportarlos a la
estación de la que habían salido. Una vez
llegan a la estación, el vagón que lleva la
mercancía deberá quedarse para descargar; y
así sucesivamente, hasta que hayan
conseguido transportar toda la mercancía.

Una vez haya llegado el último vagón

con la mercancía, deberán formar el tren
inicial.