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COLEGIO PARTICULAR SAN JUAN BOSCO

QUINTO PRIMARIA PROF. ESWARD MAQUINSE GÓMEZ VÁSQUEZ


EVALUACIONES DE CUARTA UNIDAD CICLO ESCOLAR 2018
MATEMÁTICAS

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones. En hojas
cuadriculadas resuelva los siguientes ejercicios. Trabaje con lápiz los procedimientos y sus respuestas con lapicero
rojo. Valor relativo: 60 pts. Valor Absoluto: 30 pts.

Bloque I: grafique las siguientes fracciones y escriba si son propias o impropias y cómo se leen, guíese del ejemplo.
15 puntos.
5/12=
= Fracción propia = Cinco doceavos

a. 6/8
b. 5/10
c. 12/5
d. 8/14
e. 20/6

Bloque II: resuelva la suma y resta con igual denominador, simplifique y en dado caso, convierta de fracción impropia
a número mixto. 10 pts.
1 2 3 4 5
45 + 21 34 - 15 50 + 66 + 31 60 - 30 61 - 21
11 11 12 12 42 42 42 30 30 10 10

Bloque III: realice las siguientes aproximaciones y redondeos de números decimales. 10 pts.
a) 67.89
b) 43.24
c) 67.9
d) 1.236
e) 0.008

Bloque IV: resuelva las siguientes multiplicaciones y divisiones de fracciones (no simplificar). 10 pts.

A. 7 7/8 x 6/9
B. 3/5 ÷ 3 6/7
C. 21/78 x 15/6
D. 9 ÷ 3/2
E. 7/7 ÷ 8 2/9

Bloque V: encuentre el m.c.m. de los siguientes números. 15 pts.

1 2 3 4 5

33 – 44 – 25 16 - 4 - 8 40 - 20 - 80 14 - 49 27 - 81
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EVALUACIONES DE CUARTA UNIDAD CICLO ESCOLAR 2018
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: agrupe las palabras desordenadas en las columnas, según su acentuación. 10 pts.
Ábremelo Bájensela Cintura Crítica devuélvemelo Fundó Lágrima Repíteselo
Acción Benítez cómanselo Cuaderno dígaselo Hábil Limón Tarántula
agítamelo Borrar Común Débil Elefante Ídolo Maíz Teléfono
Álbum Brócoli Cónsul Depósito Expresión José Matemática Término
Azúcar cálidamente Crimen Designó fríamente Jugar Océano Trágicamente

No. Sobreesdrújulas Esdrújulas Graves Agudas


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Bloque II: subraye el sujeto (azul) y el predicado (rojo). Encierre el núcleo del sujeto (verde) y el núcleo del predicado
(amarillo). 10 pts.

1. La manzana está podrida.

2. El joven Esteban juega fútbol en la cancha.

3. Nosotros fuimos a un día de campo.

4. El comedor de mi mamá sirve exquisitos platillos.

5. Las nubes blancas vuelan en el firmamento.


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Bloque III: escriba 10 palabras en las que utilice prefijos y otras 10 en las que use sufijos. Valor 10 pts.
No. Prefijos Sufijos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: escriba el número del nivel de organización de los seres vivos al que pertenezca en la imagen. 11 pts.
No. Nivel de organización
1 Ecosistema

2 Biosfera

3 Tejido

4 Sistema

5 Población

6 Órgano

7 Individuo

8 Comunidad

9 Célula

10 Átomo

11 Molécula

Bloque II: complete el siguiente cuadro comparativo, estableciendo los organelos que tienen las células animal y
vegetal. 8 pts.
Membrana celular, pared celular, núcleo, citoplasma, retículo endoplasmático, vacuola, cloroplasto, ribosomas.
ANIMAL VEGETAL

Bloque III: responda a las siguientes preguntas. 6 pts.


¿Cuál es la unidad mínima de un organismo capaz de
actuar de manera autónoma?
¿Cuáles son las tres funciones vitales que realizan los
organismos unicelulares?

¿Cómo se les llama a los organismos formados por


muchas células?
¿Cuáles son las células que transportan oxígeno?
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Bloque IV: relacione el animal a la clase de invertebrado a la que pertenezca. 5 pts.

Clase de invertebrado Animal


Poríferos Pulpos

Celenterados Arañas

Equinodermos Medusas

Moluscos Esponjas

Arácnidos Estrellas de mar

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Bloque IV: relacione el animal a la clase de invertebrado a la que pertenezca. 5 pts.

Clase de invertebrado Animal


Poríferos Pulpos

Celenterados Arañas

Equinodermos Medusas

Moluscos Esponjas

Arácnidos Estrellas de mar

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EVALUACIONES DE CUARTA UNIDAD CICLO ESCOLAR 2018

Bloque IV: relacione el animal a la clase de invertebrado a la que pertenezca. 5 pts.

Clase de invertebrado Animal


Poríferos Pulpos

Celenterados Arañas

Equinodermos Medusas

Moluscos Esponjas

Arácnidos Estrellas de mar


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EVALUACIONES DE CUARTA UNIDAD CICLO ESCOLAR 2018
CIENCIAS SOCIALES

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: coloque la literal que relacione el concepto con la definición de los siguientes planteamientos. Guíese por el
recuadro de la derecha. 8 pts.

a) Libertad
Son los hijos de españoles nacidos en América
b) Tributo
Fueron los nacidos en España enviados a América para
gobernar y administrar. c) 15 de septiembre

Grupo que surgió de la unión de españoles e indígenas. de 1821


d) Zambos
Unión entre españoles y afrodescendientes.
e) Mulatos

Unión entre indígenas y afrodescendientes. f) Mestizos


g) Peninsulares
Fecha en que se firma la independencia de Guatemala.
h) Criollos
Pago que se hacían los esclavos y subordinados a los
gobernantes.
Facultad y derecho de no depender de alguien más.
Gozar y disfrutar la vida sin opresión.

Bloque II: escriba el número de factor que intervino en la conquista de América con los hechos que vivieron las
personas. 10 pts.
1. Militar Más enfermedades desconocidas que fueron contagiando y
2. Salud matando a muchas personas.
3. Cultural Discriminación y explotación a los pueblos nativos.
4. Económico
5. Social Estrategias de armas superiores y el uso del caballo frente a
armas rudimentarias.
Apropiación de riqueza material y territorial, haciendo
esclavos a los nativos.
Someter a las personas a nuevas ideologías, sobre el
cristianismo.

Bloque III: relacione con una línea los conceptos con sus definiciones según la organización del gobierno de la
colonización. 12 pts.

Consejo de Indias O O El virrey era el representante directo del rey en América.

Casa de contratación
O O Eran tribunales de justicia, resolvían problemas y elaboraban leyes.
de Sevilla
Cabildos o
O O Ejercían mejor control militar.
Ayuntamientos

Capitanía General O O Gobiernos locales, eran los gobiernos de cada pueblo.

Controlaban el comercio y la navegación entre España y América. Su


Audiencias O O
misión era evitar que otros países comerciaran con las colonias.
Le daban consejos al rey sobre las decisiones que debía tomar en
Virreinato O O
América.
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PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: mencione 5 profesiones y 5 oficios. 10 pts.


PROFESIONES OFICIOS
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

Bloque II: elabore un caligrama con la siguiente información. 10 pts.

TOPONÍMIA: es la ciencia que estudia el nombre de los lugares, es decir, se encarga de


descubrir el origen de los nombres de los lugares. Esta es una ciencia auxiliar de la
geografía y de la historia porque gracias a esta disciplina valoramos los datos
históricos y evolución de los pueblos. Por ejemplo, el nombre de Aguacatán,
proviene de la abundancia de aguacates que antes había en nuestro pueblo. Otro
ejemplo es Witxu’n que está en el Cantón Aguacatán que significa “Sobre La Cal”, para
saber más puede preguntarle a sus abuelos la historia de los nombres de los lugares de Aguacatán.

Bloque III: elabore un FODA del Colegio San Juan Bosco. 10 pts.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS


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FORMACIÓN CIUDADANA

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

I Bloque: en el reverso de la hoja explique con sus palabras lo que se alcanzó con cada uno los Acuerdos de Paz. 10
pts.
a) Acuerdo global sobre derechos humanos.
b) Acuerdo de identidad y derechos de los pueblos indígenas.
c) Acuerdo sobre el definitivo cese al fuego.
d) Acuerdo de paz firme y duradera.
e) Acuerdo marco para la búsqueda de la paz por medios políticos.

II Bloque: encuentre en la sopa de letras las siguientes palabras que están relacionadas a la Cultura de Paz. 7 pts.

III Bloque: elabore un caligrama con la siguiente información. 10 pts.

VALORES
Se denomina valores al conjunto de pautas que la sociedad establece para las
personas en las relaciones sociales. Su estudio corresponde a la Axiología, una
rama de la Filosofía, y de una forma aplicada pueden ocuparse otras ciencias
como la Sociología, la Economía y la Política, realizándolo de maneras muy
diferenciadas. Libertad, Felicidad, Honestidad, Humildad, Amor, Paz, Respeto,
Responsabilidad, Sencillez, Tolerancia social, Unidad, Ayuda, Amistad, Caridad,
Justeza, Justicia, Fidelidad, Conocimiento, Trabajo y Limpieza.

IV Bloque: escriba brevemente qué aprendió de la charla que impartió la Policía Municipal de Tránsito. 3 pts.
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EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: elabore un dibujo y una frase que exprese su rechazo por la corrupción. 10 pts.

Bloque II: siga el camino desde cada discípulo de Jesús para escribir las sílabas hasta la casilla que corresponda. Allí
se leerá un mensaje. Coloree. 10 pts.
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Bloque III: utilice la técnica del claroscuro para pintar el siguiente dibujo. 10 pts.
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EDUCACIÓN DE LA FE

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: responda a las siguientes preguntas según la entrevista que realizó con un agente de pastoral. 10 pts.
¿Qué es el Comgua?

¿Cuál es el lema del


Comgua?

¿Dónde se realizará el
Comgua y en qué fecha?

¿Quiénes participarán en el
Comgua?

¿Para qué se realiza el


Comgua y cuál es su
importancia?

Bloque II: elabore un esquema donde establezca el PNI de la siguiente cita bíblica: 1 Corintios 12, 12-27. (10 pts.)
Positivo Negativo Interesante

1 1 1

2 2 2

3 3 3

Bloque III: en el reverso de la hoja realice una historieta con 4 dibujos y algunas frases del día de Pentecostés. 8 pts.

Bloque IV: escriba el acto de contrición. 2 pts.


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INGLÉS

Estudiante: __________________________________________________________________ Clave: ____________

Indicaciones generales: trabaje de manera individual, en orden y de forma limpia. Sin tachones ni borrones.

Bloque I: traduzca las siguientes palabras al idioma inglés. 10 pts.


ESPAÑOL INGLÉS

1. Regla

2. Pizarrón

3. Cuaderno

4. Blanco

5. Rojo

6. Papá

7. Mamá

8. Abuelo

9. Jabón

10. Cepillo

Bloque II: traduzca las siguientes palabras al idioma español. 10 pts.


INGLÉS ESPAÑOL

1. Teacher

2. Police

3. Medical/doctor

4. Baker

5. Nurse (male nurse)

6. Milk

7. Tea

8. Beans

9. Rice

10. Beef

Bloque III: de todas las palabras anteriores elija 5, dibújelas y píntelas en el reverso de la hoja, para hacerlo bien
debe realizar un cuadro para cada dibujo de 10 x 10 cms. Cada uno. 10 pts.