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Presentació

n
Asignatura:
Práctica docente 2

Temas:
Tarea I

Participante(s):
Estefany Ventura Flete 15-4924

Profesor(a):
Dominga Gómez

Fecha:
07 de julio 2018
Introducción

En el trabajo presente trabajo se hablara de lo que es las


Actividades que realizan el director y los docentes en el
centro educativo así como también podemos ver la
importancia que tienen las efemérides patrias y los días
laborales de un año escolar atendiendo a lo establecido en
el calendario, y observaremos como es una planificación
de 1ro de secundaria guiándonos de una planificación
realizada por un docente.
Indicación para la actividad I

 1- Visita un centro educativo e investiga los aspectos


siguientes:

 Actividades que realizan el director y los docentes en el


centro educativo y compárala con las que presenta
el calendario de ese año escolar, colgado en la página del
Ministerio de Educación. www.see.gov.do.

 Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje


 Realiza la recuperación o activación de conocimientos
previos
 Asigna y corrige la tarea
 Realiza la evaluación, según currículum y tiempo
establecidos
 Entrega resultados de evaluación, según lo establecido
 Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la
evaluación
 Elabora materiales didácticos
 Diseña proyectos de investigación
 Diseña proyectos de desarrollo estudiantil
 Diseña proyectos de desarrollo comunitario
 Diseña y aplica instrumentos de investigación
 Apoya la elaboración de horarios docentes
 Diseña y desarrolla tutorías
 Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica
 Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos
 Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de
ejercicio
 Diseña y desarrolla procesos de superación profesional
 Diseña y desarrolla prácticas innovadoras
 Apoya el acto a la bandera
 Asiste y apoya las reuniones docentes
 Remite estudiantes al Departamento de Orientación
 Remite estudiantes a la Coordinación Docente

 Importancia de las Efemérides Patrias y presentación de un


listado según el calendario escolar de este año.

En la escuela es donde los niños tienen su primer


acercamiento con la identidad nacional, es por ello que
para la formación ciudadana la enseñanza de la historia es
muy importante. Constituye el primer contacto amplio con
la historia por parte de los escolares. Por ende, esta
primera experiencia debe ser satisfactoria y agradable
para ellos, porque de ella dependerá que se interesen por
el pasado del país y por sus propias raíces, y que
desarrollen determinadas actitudes y valores con respecto
a la patria.

Para entender la importancia de las efemérides patrias es


importante responder a las siguientes preguntas: ¿qué es
la patria?, ¿qué es la nación?, ¿qué es el Estado-Nación?,
¿cómo entender el proceso de construcción del Estado-
Nación?, ¿qué función desempeñan las fiestas patrias en la
memoria colectiva de los pueblos?

Lo primero que se debe tener en cuenta es que estos


conceptos son históricos, por lo que han tenido significados
diferentes según la época de que se trate.

La patria es un concepto que actualmente significa "el país


que nos vio nacer", "la tierra de nuestros ancestros", un
espacio geográfico e histórico, sinónimo de nación. Cuando
nos referimos a la nación pensamos en el conjunto de los
costarricenses, sin exclusiones de carácter étnico,
geográfico o sociocultural.

Importancia que tiene hacer uso del calendario


escolar para la programación de las actividades
curriculares y efemérides patrias.
Principio de globalización: es imprescindible tener en
cuenta todos los elementos que intervienen en el proceso
educativo a la hora de distribuir el tiempo; debe
organizarse en función del conjunto.

Principio de prioridad y racionalización: si no disponemos


de tiempo para todo, debemos utilizarlo para aquello que
sea más importante, hay que establecer prioridades.
También se deberá tener en cuenta una racionalización en
su utilización para que un uso indebido no tenga
consecuencias negativas en su conjunto. Nos referimos
desde la organización del profesorado a la organización del
curriculo.

Principio de distribución de tareas: como consecuencia de


la racionalización hay una necesidad de distribución de
tareas. La primera ventaja que debe aportar la distribución
es evitar que los trabajos sean realizados por varias
personas. Aplicaremos el principio que “entre todos lo
hacemos todo y no todos lo hacemos todo”

Principio de coherencia: dado que la distribución de tareas


coincide con la especialización curricular tiene como
consecuencia el problema de dividir y diversificar el
curriculum y multiplicar la actuación de los profesores
sobre el alumnado. Parece imprescindible que se
establezcan elementos de coherencia para que el
resultado no cree confusión entre los alumnos.
El horario se cumple desde el izamiento de de la bandera
que empieza a las 8:00 a.m, dando al traste de que los
maestros maestras llegan alrededor de las 7:15 a.m, a las
7:50 a.m, están ordenado los estudiantes es sus
respectivos lugares para iniciar el acto cívico. La docencia
termina a las 12:45 P.M.
Según establece el equipo de gestión el calendario escolar
se ha cumplido al margen de un 98%, debido a la perdida
de clase por motivo de la cooperativa de maestros. Para
estos días se vieron afectadas las 7 secciones. (25-10-13),
además el calendario escolar cuenta con 214 días
laborables. Como lo establece la tabla a continuación.
La organización del tiempo áulico está diseñado de 45
minutos y 50 minutos.
Se empieza a las 8:00 y se termina a las 12:45 p.m

Observa las planificaciones de los docentes en las diferentes


áreas del currículo y elabora otra a partir de los componentes
del currículo por competencias.

Planificación diaria

Escuela primaria paulino paredes

Unidad de aprendizaje:

Relaciones con la realidad isleña dominicana

Área curricular:

Ciencias sociales

Fecha: 7/9/208 grado: primero de secundaria


duración: 45m

Maestra: estefany ventura flete

Estrategias y/o técnicas de de enseñanza-aprendizaje

De recuperación de experiencia previa y de indagación


dialógica o cuestionamiento

Intención pedagógica del día

Identificar las condiciones económicas que existían en la isla


de santo domingo a fines del siglo XV111 y a principio del
siglo XlX.
Contenidos curriculares

-conceptuales.

Relaciones con la realidad isleña dominicana.

-Procedimentales

Lectura de texto referidos a las condiciones económicas y


sociales en las dos colonias de la isla de santo domingo a
fines del siglo XV111 y a principio del siglo XlX.

-actitudinales

Asunción de una actitud crítica entorno a las condiciones de


vida de los seres humanos bajo el régimen colonialista.

Inicio

La maestra conversa con los alumnos sobre que saben de la


relaciones con la realidad isleña dominicana en el siglo
XV111 y al principio del siglo XlX.

Desarrollo

Leen el texto referido al tema, luego realizan un análisis y


comparan situaciones económicas de la isla con las
relaciones y la realidad isleña dominicana en el siglo XV111
y al principio del siglo XlX.

Cierre

Responden las siguientes preguntas:

-¿Cuál es la relación isleña en nuestra isla?

-comparan la situación económica del siglo XV111 a la


actualidad.

-Explica las condiciones económicas de la isla en aquella


época.

Recursos

-libro
-folletos

-hoja en blanco para realizar los análisis del contenido dado.

Indicadores de logro

Explica las condiciones económicas qué existían en la isla de


santo domingo a fines del siglo XV111 y al principio del siglo
XlX.

Investiga la cantidad de días laborables por mes, según el


calendario escolar del Ministerio de la Educación Dominicana
y elabora una tabla con las principales de cada mes.

Año laboral docente: Del 1 de agosto de 2016 al 29 de


junio de 2017 (45 semanas).
Año escolar o lectivo: Del 22 de agosto de 2016 al 23 de
junio de 2017 (42 semanas).
Agosto 21 días/ 8 días de docencia y 14 para
formación y planificación
Septiembre 22 días
Octubre 21 días
Noviembre 22 días
Diciembre 17 días
Enero 15 días
Febrero 19 días
Marzo 23 días
Abril 15 días
Mayo 22 días
Junio 19 días/ 15 días de docencia y 4 para
cierre evaluativo
Total 213 días laborables para docentes
199 días de docencia efectiva para estudiantes
Primer período lectivo (agosto-diciembre): 17 semanas

Segundo período lectivo (enero-junio): 24 semanas

Incluye fotos como evidencias de la visita a la escuela.


Opinión personal:

Para mí fue de gran interés realizar esa visita al centro


educativo paulino paredes ya que pude observar como realizan
la labor docente y como se debe hacer una planificación diaria
atendiendo a los mandatos del currículo.