Desarrollo e implementación de proyectos

curriculares con Integración TIC

Presentado por:

Miyovi Manuel Castro Zorrilla.. 17-10432

CUADRO COMPARATIVO DE RALPH TYLER E HILDA TABA

Facilitadora:

Ivanovnna Milqueya Cruz Pichardo

30 de septiembre 2018

Hato Mayor R.D

 CUADRO COMPARATIVO DE RALPH TYLER E HILDA TABA
RALPH TYLER
 Para RALPHTYLER el currículo son
todas las experiencias de aprendizaje
planeadas y dirigidas por la escuela
para alcanzar sus metas
educacionales.
 Si se basa en esas 3 interrogantes: qué
aprendizaje se quiere que los alumnos
logren? (objetivos), qué recursos se
utilizará para ello? (recursos
didácticos), cómo evaluar si los
alumnos han aprendido dichos
objetivos? (evaluación).
 Hace énfasis en que toda institución
está bajo una filosofía y un aprendizaje
y los objetivos deben estar bien
impregnados de todo el sistema en el
cual se encuentra inmersa la
institución.
 Según TYLER los objetivos deben ser
redactados alcanzando las mismas
metas a la filosofía de la institución
 Tyler dice que toda persona que
diseñe un currículo tiene que basarse
en 3 fuentes: los estudiantes, la
sociedad y los requisitos del
contenido.
HILDA TABA
 Mientras que TABIA define cada
elemento que conforman lo que es el
currículo los cuales facilitan el proceso
de enseñanza, partiendo de metas y
objetivos específicos, selección y
organización del contenido entre
otros aspectos.
 Según Hilda Taba planificar un
currículo es el resultado de decisiones
que afectan a tres asuntos diferentes:
la selección y ordenamiento del
contenido, la elección de experiencias
de aprendizaje por medio de las cuales
va a ser manejado este contenido y
que servirán para alcanzar objetivos
que no pueden ser logrados mediante
sólo contenidos y planes para lograr
las condiciones óptimas para el
 Para analizar la estructura de la
sociedad se debe determinan: las
metas y las prioridades.
 Mencionaba que el aprendizaje y el
desarrollo de la personalidad no
pueden ser considerados como un
proceso de una sola vía o manera en el
establecimiento de las direcciones
educacionales y la derivación de los
objetivos específicos.
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:  FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
Funcionalismo. Escuela Nueva Funcionalismo.
centrada en el estudiante. Psicología
evolutiva
 ELEMENTOS: Objetivos. Contenidos.
 ELEMENTOS: Objetivos. Materia. Experiencias y Evaluación.
Método y organización. Evaluación

 PROCESO: A partir de los especialistas,  PROCESO: Diagnóstico de

la sociedad y las características del necesidades. Objetivos, Selección de
alumno: Objetivos sugeridos, filtro de contenido, Organización de
la filosofía, Objetivos definidos, contenido, Selección de actividades
Selección de actividades de de aprendizaje.
aprendizaje.