MATEMÁTICA

Regra de Três Simples e Composta VI

Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA VI

13. (VUNESP/CRO–SP/2015) Trabalhando um determinado número de horas por

dia, 16 máquinas iguais produzem 600 unidades de um mesmo produto, em 5
dias. Com o mesmo número de horas diárias de trabalho, 4 das mesmas má-
quinas irão produzir, em 8 dias, um número de unidades desse produto igual a
a. 180.
b. 240.
c. 300.
d. 420.
e. 560.

Resolução

máq unid d
16 600 5 x = 4 . 600 . 8 = 4 . 600
4 x 8 5 . 162 5.2

14. (VUNESP/CRO–SP/2015) Considere as informações apresentadas na tabela:

Supondo-se que todos os trabalhadores tenham a mesma força de trabalho,

para que haja coerência nas informações, o número N de trabalhadores deve
ser
a. 5.
b. 6.
ANOTAÇÕES

1
www.grancursosonline.com.br
MATEMÁTICA
Regra de Três Simples e Composta VI
Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

c. 7.
d. 8.
e. 9.

Resolução
Trata-se de uma regra de três simples, pois a questão possui apenas dois
parâmetros.

trab. . h/d 3 3

12 12 . 6 12 . 6
6 n= 8 = 2.4
n 8

Exemplo: o ideal é estar focado em simplificar a equação.

x4
a) 11 = 44 = 44% = 0,44
25 x4 100
x4

b) 99 = 99 = 11 = 44 = 0,44
75 3 x 25 25x4 100

15. (VUNESP/PREF. S.J.CAMPOS-SP) Trabalhando 6 horas por dia, um funcio-

nário de uma empresa levou 14 dias para fazer a manutenção nos equipa-
mentos. Se ele tivesse trabalhado 7 horas por dia, da mesma maneira que
anteriormente, teria feito essa mesma manutenção em
a. 8 dias.
b. 9 dias.
c. 10 dias.
d. 11 dias.
e. 12 dias.
ANOTAÇÕES

2
www.grancursosonline.com.br
 MATEMÁTICA
Regra de Três Simples e Composta VI
Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

Resolução
h/d . d
6 . 142
6 14 x= 7

Obs: os passos para seguir na regra de três são:

• Resumo dos dados, sendo:
a) tomar cuidado para não começar com tempo (dia/hora por dia…), pois
esses elementos ficarão no final;
b) observar que “k/h” e “h”, “d” e “h/d” são inversamente proporcionais (serão
sempre retos).
–– Circular o primeiro valor, depois comparar com o que estiver ao lado
(desconsiderar os outros valores). Olhar sempre de 2 em 2.
–– Ligar todos os valores (quem multiplicar o “x” ficará no denominador, ou
seja, embaixo da fração.
–– Evitar multiplicar os valores, o objetivo será sempre SIMPLIFICAR!

GABARITO

13. b
14. e
15. e

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor Luis Telles.
ANOTAÇÕES

3
www.grancursosonline.com.br