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CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA
O aluno deverá reconhecer-se como um ser atuante na sociedade e responsável por suas ações.
Situando-se como ponto de referência a pessoas, objetos e lugares que estão em seu entorno,
estabelecendo assim relações entre os diferentes grupos e ambiente sociais .
Compreender e valorizar o patrimônio sociocultural a fim de preservar a história do lugar no qual
está inserido, identificando a diversidade que o circundam.
Reconher a importância do papel da escola na construção da sociedade e na formação do
indivíduo como um todo, possibilitando a integração dos diversos grupos sociais que compõe a
escola.
Sensibilizar o aluno quanto a necessidade do conhecimento dos direitos e deveres dos estudantes
e o respeito a todos os funcionário, professores e colegas.
Reconhecer na paisagem local e no espaço próximo as diferentes manifestações da natureza e a
ação das pessoas sobre a paisagem.
Perceber as transformações e a interferência do homem na paisagem natural e na paisagem
cultural, ocorridas ao longo do tempo.
Relacionar as paisagens e os ambientes em que vive e estuda, com as pessoas que fazem parte
deste ambiente, identificando as diferenças e semelhanças nos espaços geográficos.
Ler e compreender de forma preliminar as informações expressas em linguagem cartográfica e em
formas de representação de espaço através de fotografias, plantas, maquetes, mapas entre outros.
Diferenciar os diversos tipos de transportes compreendendo suas mudanças no decorrer dos anos
e sua interferência no mundo contemporâneo e na organização da vida do ser humano.
Compreender o avanço das tecnologias na vida do ser humano, sua utilização na vida diária das
pessoas, a implicação no modo de vida em sociedade e o impacto ambiental.
2º ANO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
O aluno deverá reconhecer-se como um ser atuante na sociedade e responsável por suas ações.
Situando-se como ponto de referência a pessoas, objetos e lugares que estão em seu entorno,
estabelecendo assim relações entre os diferentes grupos e ambiente sociais .
Compreender e valorizar o patrimônio sociocultural a fim de preservar a história do lugar no qual
está inserido, identificando a diversidade que o circundam.
Reconher a importância do papel da escola na construção da sociedade e na formação do
indivíduo como um todo, possibilitando a integração dos diversos grupos sociais que compõe a
escola. Sensibilizar o aluno quanto a necessidade do conhecimento dos direitos e deveres dos
estudantes e o respeito a todos os funcionário, professores e colegas.
Reconhecer na paisagem local e no espaço próximo as diferentes manifestações da natureza e a
ação das pessoas sobre a paisagem. Perceber as transformações e a interferência do homem na
paisagem natural e na paisagem cultural, ocorridas ao longo do tempo.
Relacionar as paisagens e os ambientes em que vive e estuda, com as pessoas que fazem parte
deste ambiente, identificando as diferenças e semelhanças nos espaços geográficos.
Ler e compreender de forma preliminar as informações expressas em linguagem cartográfica e em
formas de representação de espaço através de fotografias, plantas, maquetes, mapas entre outros.
Diferenciar os diversos tipos de transportes compreendendo suas mudanças no decorrer dos anos
e sua interferência no mundo contemporâneo e na organização da vida do ser humano.
Compreender o avanço das tecnologias na vida do ser humano, sua utilização na vida diária das
pessoas, a implicação no modo de vida em sociedade e o impacto ambiental.
3º ANO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
O aluno deverá reconhecer-se como um ser atuante na sociedade e responsável por suas ações.
Situando-se como ponto de referência a pessoas, objetos e lugares que estão em seu entorno,
estabelecendo assim relações entre os diferentes grupos e ambiente sociais .
Compreender e valorizar o patrimônio sociocultural a fim de preservar a história do lugar no qual
está inserido, identificando a diversidade que o circundam.
Reconher a importância do papel da escola na construção da sociedade e na formação do
indivíduo como um todo, possibilitando a integração dos diversos grupos sociais que compõe a
escola. Sensibilizar o aluno quanto a necessidade do conhecimento dos direitos e deveres dos
estudantes e o respeito a todos os funcionário, professores e colegas.
Reconhecer na paisagem local e no espaço próximo as diferentes manifestações da natureza e a
ação das pessoas sobre a paisagem. Perceber as transformações e a interferência do homem na
paisagem natural e na paisagem cultural, ocorridas ao longo do tempo.
Relacionar as paisagens e os ambientes em que vive e estuda, com as pessoas que fazem parte
deste ambiente, identificando as diferenças e semelhanças nos espaços geográficos.
Ler e compreender de forma preliminar as informações expressas em linguagem cartográfica e em
formas de representação de espaço através de fotografias, plantas, maquetes, mapas entre outros.
Diferenciar os diversos tipos de transportes compreendendo suas mudanças no decorrer dos anos
e sua interferência no mundo contemporâneo e na organização da vida do ser humano.
Compreender o avanço das tecnologias na vida do ser humano, sua utilização na vida diária das
pessoas, a implicação no modo de vida em sociedade e o impacto ambiental.
4º ANO
4º ANO
1º BIMESTRE
EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDOS
4º ANO
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS
EIXOS CAPACIDADES
4º ANO
3º BIMESTRE
EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDOS/CONCEITOS
Identificar os problemas
ambientais de Manaus, Os problemas ambientais no município de
percebendo a influência do homem Manaus
nesse processo e destacando os
cuidados necessários para a
preservação de matas, rios,
igarapés etc.
5º ANO
1º BIMESTRE
Sistema Solar:
Identificar a Terra como parte integrante Localização da Terra na Via Láctea.
do sistema solar, localizando sua posição Os Planetas.
em relação ao sol.
Identificar os planetas do sistema solar.
5º ANO
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS
EIXOS CAPACIDADES
Fazer uso adequado das direções Sistema de orientação por meio do sol.
cardeais no estabelecimento de limites Sistema de norteamento por meio da bússola.
entre os diferentes espaços. Os Pontos Cardeais.
Unidades do relevo brasileiro (planícies, planaltos e
depressões).
Identificar os tipos de relevo, vegetação, Principais tipos de vegetação brasileira.
hidrografia e climas e regiões do Brasil. Bacias hidrográficas do Brasil.
Zonas climáticas brasileiras.
Regiões brasileiras.
5º ANO
3º BIMESTRE
EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDOS/CONCEITOS
Formação da população
Conhecer a origem da formação da Pluralidade etnocultural.
população do Estado do Amazonas. Os primeiros moradores da região (indígenas).
Reconhecer a importância dos rios nos Principais rios amazônicos e sua importância econômica e
aspectos econômico e social para a social.
população amazonense. O transporte hidroviário.
Perceber a importância das tecnologias, O uso das tecnologias e suas implicações na paisagem.
suas implicações na transformação dos As tecnologias e a influência no modo de vida em sociedade.
espaços urbanos e rurais.
SOCIEDADE
Compreender que o homem impacta o Utilização de tecnologias que reduzam o impacto ambiental
ambiente em que vive, sendo seu dever (tratamento de esgoto, reutilização, reciclagem de materiais).
minimizar esses impactos.
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS - 4º e 5º ANO
O Professor deve oferecer às crianças atividades com brincadeiras, músicas, histórias, jogos e
danças tradicionais, o que favorecerá a ampliação e a valorização da cultura de seu grupo. Além de
partir de uma prática investigativa, perguntando às crianças sobre fatos sociais, elementos ou
fenômenos da natureza etc., estimulando o interesse das crianças para que elas conheçam e
pensem sobre o assunto trabalhado.
Isso inclui:
1. Pesquisas, entrevistas, histórias de vida etc.
3. Projeção de filmes/vídeo.
Considerar os conhecimentos prévios. É fundamental partir destes conhecimentos, pois isto permite
ao educador planejar uma sequência de atividades que possibilitam uma aprendizagem
significativa;
Leitura de imagens e objetos produzidos pelos homens através de desenhos, mapas, fotografias,
pinturas, filmagens etc. Experiência direta, leitura de livros, enciclopédias,revistas e jornais;