Nombre de la asignatura Introducción a la Seguridad

Parcial de estudio Primero

Introducción
Si hacemos un análisis de todos los hechos noticiosos que suceden diariamente a nuestro
alrededor nos podremos dar cuenta que involucran directa o indirectamente al tema de la
seguridad. Hoy por hoy se siente la necesidad de contar con esquemas seguros a todo nivel
para poder mantener una vida tranquila, sana y alegre, es decir sin problemas.

Además vamos a analizar la calidad de la seguridad, analizando sobre los programas de

calidad, el ciclo de la calidad en la seguridad, sus relaciones en la prestación de servicios de
seguridad. Además culminaremos con un análisis sobre la prevención y control de pérdidas
que se producen sea en las empresas o las personas naturales o jurídicas. Hoy por hoy los
servicios son considerados de acuerdo con la calidad, por ello las empresas se esmeran por
ofrecer sus servicios con esmero y profesionalismo.

Asesoría didáctica
Le recomiendo leer detenidamente los objetivos específicos, con ello usted podrá tener una
idea más objetiva de la unidad y así mismo se le facilitará la búsqueda en el texto de
consulta.

Le recomiendo que tome el texto guía Seguridad un enfoque integral, analice y visualice el
índice (las cuatro partes) y luego los capítulos correspondientes, una vez familiarizado con el
texto, entérese del contenido de los capítulos; lea detenidamente, analice su contenido y
estará en condiciones de resolver los pedidos correspondientes. Le recuerdo que el texto
constituye una guía principal, sin embargo, algunas dudas específicas que usted tenga
deberá resolverlas consultando otros textos, en Internet o acercándose a las tutorías
presenciales.

El aprender haciendo es parte de la modalidad de estudios a distancia, por ello es necesario

que se dedique a leer el texto guía no sólo para contestar las preguntas realizadas, sino
también para estar listo para los exámenes presénciales y además para tener un
conocimiento global de ésta asignatura que como ya lo especifiqué anteriormente, constituye
la clave para el desarrollo del resto de asignaturas del programa carrera.

Le aconsejo que al leer el texto guía utilice un resaltador, esferográficos de colores o un lápiz
para subrayar los asuntos que considere de interés para posterior consulta o para resolver su
cuestionario. La técnica de subrayado con colores cada vez va tomando más adeptos, en
vista que es un método de aprendizaje que se personaliza, pero si a usted le gusta conservar
sus libros sin rayones o manchas, escriba sus dudas en hojas separadas o en un cuaderno
específico para el efecto.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Elabore un cuadro sinóptico de los factores de la seguridad, desarrolle cada uno de
los ítems en forma completa y detallada.
Planteamientos
Ponga un ejemplo práctico sobre uno de los últimos sismos sucedidos en la
ciudad de Quito, donde se pueda vislumbrar que existe la aplicación de los
mencionados factores.

Objetivo Aplicar los factores de la seguridad en casos prácticos.

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Parcial de estudio Primero

En el capítulo III (Teoría de la seguridad), se dice que la solución de todo

problema de seguridad requiere la elaboración de un estudio previo. Para ello,
Orientaciones resulta necesario el empleo de una metodología rigurosa que garantice el análisis
didácticas de los factores básicos y determine las vulnerabilidades existentes. La aplicación
final de los medios de protección constituye el resultado que desarrollan los planes
de seguridad respectivos.

Criterios de Investigación de los contenidos.

evaluación Aplicación de la parte doctrinaria en ejemplos aplicados.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Enuncie los objetivos, metas, políticas y lineamientos del Plan Nacional del Buen
Planteamiento Vivir 2013-2017, promulgado por el Gobierno, pero mencionando solo los que
tengan relación con seguridad; indique si se ha cumplido con dicha planificación.

Comprender el contenido del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, desde el
Objetivo
punto de vista de seguridad.

Analizar cada uno de los 12 nuevos objetivos, de los que se desprenden 93 metas,
Orientaciones 111 políticas y 1095 lineamientos, articulados mediante tres ejes que buscan
didácticas alcanzar el buen vivir de todas y todos los ecuatorianos desde el punto de vista de
la seguridad.

Criterios de Conocimiento detallado sobre la planificación nacional del Plan del Buen Vivir
evaluación 2013-2017.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Describa Las amenazas a las cuales se encuentra inmerso nuestro Estado en la
frontera norte con Colombia.

Evidencie cuál es la principal amenaza en la frontera norte y por qué.

Argumente cuál es la participación de ciudadanos colombianos involucrados en las

Planteamientos amenazas por usted mencionadas.

Recomiende qué se debería hacer para enfrentar a las amenazas descritas por
usted.

Identificar las principales amenazas que aquejan al Ecuador en la frontera norte

Objetivo con Colombia.

En el capítulo I del texto guía, existe amplia información sobre las amenazas
globales a la seguridad.
Orientaciones
didácticas En la prensa nacional y mucho más en Internet se publican a diario temas
relacionados con las amenazas en la frontera norte.
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Parcial de estudio Primero

Comprensión e investigación sobre las amenazas en la frontera norte que aquejan

Criterios de al país.
evaluación
Ejemplificación adecuada de los temas investigados.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Con sus palabras y sin copiar la información publicada por el FUNCAI (Fundación
de cooperación integral) perteneciente al Ministerio de Recursos Laborales. Realice
Planteamiento un mapa conceptual o cuadro sinóptico de los temas relacionados con seguridad y
que la mencionada fundación ofrece a la ciudadanía. Mencione su criterio al
respecto.

Establecer el conocimiento global que tiene la seguridad en todos los ámbitos del
Objetivo
quehacer internacional, nacional, regional y local.

En el capítulo I (VISIÓN GENERAL DE LA SEGURIDAD), se dice que la seguridad es

un propósito final y se hace un análisis de todo orden.

Las empresas dedicadas a prestar este servicio no pueden ofrecer seguridad per
se, sino brindar un aceptable grado de control que imponga el orden en las
Orientaciones actividades, el respeto por la autoridad para generar confianza y un ambiente
didácticas pacífico que proporcione la tranquilidad, tan necesaria para el normal desarrollo de
las operaciones.

El propósito general es alcanzar niveles de excelencia en el servicio. La medida

definitiva de los resultados obtenidos corresponde en todos los casos al grado de
satisfacción o insatisfacción de los clientes o usuarios.

Conocimiento e investigación de las actividades relacionadas con la aplicación de

la seguridad por parte de los ministerios, empresas, industrias, corporaciones,
Criterios de
universidades, equipos deportivos, selecciones y más organizaciones o
evaluación instituciones públicas o privadas, que buscan la satisfacción y seguridad de los
ciudadanos a los cuales sirven o pertenecen a dicha organización.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Mencione si la resolución adoptada por la Corte Constitucional será aplicada por los
indígenas y si considera acorde dicha resolución desde el punto de vista de la
seguridad.

Argumente con ejemplos válidos las actividades realizadas en los últimos tiempos
sobre la aplicación de la justicia indígena.

Planteamientos Emita su criterio si es necesario el cambio de aplicación de la justicia indígena por

la justicia ordinaria.

¿Considera usted que el tema de la justicia indígena es relevante desde el punto de

vista de la seguridad?

Objetivo Comprender a cabalidad los temas relacionados con la justicia indígena.

Nombre de la asignatura Introducción a la Seguridad
Parcial de estudio Primero

El 30 de julio de 2014, la Corte Constitucional resolvió que los casos de muertes

Orientaciones
violentas cometidas por gente de comunidades indígenas fueran juzgados
didácticas solamente por la justicia ordinaria.

Comprensión sobre la temática de la justicia indígena, considerando su estructura

Criterios de
judicial y los métodos que tiene para aplicar las sanciones de acuerdo con sus
evaluación costumbres ancestrales.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: Utilice la sección enviar
dudas correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 4
Actividad de aprendizaje 1.2. 4
Actividad de aprendizaje 1.3. 4
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo”.

El tutor de la asignatura