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Autor de la Unidad
Número de Mach:
Frecuencias naturales de tubos de órganos abiertos en ambos
extremos:
PSICOMOTOR:
Justificar la toma de decisiones basándose en los razonamientos
matemáticos a partir de resultados obtenidos de estudios reales.
AFECTIVO:
Compartir la satisfacción de resolver problemas reales a partir de la
interpretación del sonido.
Habilidades prerrequisito
•conocer el entorno para identificar la cantidad de movimiento.
•Compresión textual.
Tecnológicos
•Uso de power point
•Uso de hoja de Word
40 min Resolver la Diseño del caso de Los problemas serán planteados por el
situación estudio, creación de docente
presentada por preguntas orientadoras
el maestro en que permitan establecer
forma los niveles de
individual. comprensión de cantidad
de movimiento.
investigación y
exposición de
la misma.
•Utilización de diferentes recursos educativos según los estilos de aprendizaje (auditivo, visual,
kinestésico)
•Trabajo colaborativo.
•Estudiantes de apoyo y acompañamiento.
•Situaciones reales de acuerdo a su contexto
Evaluación
Resumen de la evaluación
Foro: A través del foro se promoverá la apropiación social del conocimiento, mediante la
participación activa de los estudiantes sobre la temática a desarrollar en la unidad.
Solución de problemas: Este es el eje central sobre la cual se sustenta el enfoque seleccionado. Por
tanto, todo el proceso de formación se orienta a la solución de problemas del contexto de los
estudiantes, los cuales, posibilitan el desarrollo de competencias que desarrollan el saber conocer, el
saber hacer y el saber ser.
Valoración de evidencias: Como resultado del proceso de formación, los estudiantes desarrollarán
unas evidencias que serán evaluadas mediante rúbricas de evaluación.
Estudio de un caso: Se presentará a los estudiantes un caso para realizar el diagnóstico de sus
conocimientos al finalizar el proceso de formación.
Plan de Evaluación
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