Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Duración

 Presentación del
taller
Los coordinadores colocarán el solapin a los niños cuando ingresen al
 Presentación de  Solapines
taller. Formarán al grupo en círculo y se presentarán ante ellos y
los coordinadores  Título del
Vamos a explicarán la temática y objetivo del taller, recalcándolo constantemente
 Presentación taller 15 min
conocernos durante la sesión. Luego, al son de la canción “hola amigos” se incentivará
creativa de los  Normas de
a que cada niño salude.
participantes convivencia
Luego brevemente se presentarán las normas de convivencia
 Establecimiento
de normas
En esta actividad se le asignará a cada niño un animalito, luego se le
 Imitar pedirá que con la ayuda de la mami emita el sonido del animalito y si  Figuras de
La granja 10 min
onomatopeyas puede, que diga su nombre. Para eso, se le dará a cada niño la imagen del animales
animal que le tocó
 Hojas
 Hacer una En esta actividad se darán materiales a los pequeños para que elaboren
Mascaritas  Temperas 15 min
máscara una máscara de pajaritos
 goma
En esta actividad, con la ayuda de las mamis, los niños imitarán los gestos
Charada de  Imitar los de los animalitos que les toque para que los demás los adivinen. Es válido  Tarjetas de
10 min
animales movimientos que la mamita también realice los movimientos para que el pequeño los animales
imite.
Bailar como  Bailar En esta actividad al son de una canción, todos bailaremos imitando los  Material 5 min
Centro de Terapias Múltiples - CETEMU
los animales movimientos de los animales. audiovisual
Luego haremos una ronda donde se le dará a cada niño la imagen de un
animal. Al son de la canción nos iremos moviendo en ronda, cuando
mencionen un animalito, el que lo tengo tendrá que colocarse al medio de
la ronda y mostrar a todos la imagen.
Los coordinadores jugarán con el grupo la ronda “Juguemos en el bosque”,
para ello se elegirá a un participante para que actúe como “El lobo feroz”
quién no solo dirá la línea del lobo sino también interpretará lo que está
diciendo. Para ello, los coordinadores pueden ser el modelo de actuación.
Se procurará que cada niño actúe en el rol del lobo.
JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.
 Distender al ¿LOBO ESTÁS?
grupo ME ESTOY PONIENDO LOS PANTALONES.
 Promover la JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.
 Máscara de
Juguemos en expresión ¿LOBO ESTÁS?
lobo 15 min
el bosque corporal y la ME ESTOY PONIENDO AL CHALECO.
(opcional)
representación JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.
primera de un ¿LOBO ESTÁS?
personaje ME ESTOY PONIENDO EL SACO.
JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.
¿LOBO ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO AL SOMBRERITO.
JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.
¿LOBO ESTÁS?
¡SI Y SALGO PARA COMÉRMELOS!
Refrigerio (10min)

Centro de Terapias Múltiples - CETEMU

  Fomentar la
expresión Los coordinadores recordarán a los participantes que en el teatro se
corporal y emplea el cuerpo para expresarse y transmitir al público. Por ello,
aprender aprenderán los pasos de la siguiente canción. Los coordinadores bailarán  Video de la
 Desarrollar la también para motivar al grupo. Si es preciso, se utilizarán máscaras de canción
Pajaritos a
imaginación para pajaritos como refuerzo a la interpretación, las cuales serán elaboradas  Máscaras de 15 min
bailar
la interpretación por los pequeños con ayuda de los papitos. Repetir la canción hasta pajaritos
 Entrenar el aprender la secuencia. Se reforzarán verbalmente todas las (Ver modelo)
aprendizaje de participaciones. https://www.youtube.com/watch?v=ue58Nsq5cRU
secuencias de
movimientos

Centro de Terapias Múltiples - CETEMU

Centro de Terapias Múltiples - CETEMU