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DOCENTES COORDINADORES:
JHONNATAN ALFONSO
LIBANO TOLIMA
2015
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Debido a lo anterior, desde el congreso se aprobó la LEY 1620 “por la cual se crea
el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar” con el fin de contribuir a la formación de
ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática,
participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato
constitucional y la Ley General de Educación -Ley 115 de 1994-mediante la creación
del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos
humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
violencia escolar, que promueva y fortalezca la formación ciudadana y el ejercicio
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los
niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la violencia
escolar y el embarazo en la adolescencia.
Esta ley establece la normatividad que permite orientar a los establecimientos sobre
el manejo de las conductas inadecuadas de los educandos, sin vulnerar los
derechos de los y las estudiantes; partiendo de los protocolos que se deben aplicar
según las faltas que se cometan.
METODOLOGIA
La primera fase: tiene que ver con el diagnostico, al tener que identificar y definir
las situaciones de posibles casos de in-convivencia escolar o vulneración de
derechos hacia los estudiantes o el conjunto de la comunidad educativa.
Para esta fase se plantea la realización de 1 taller en el que se socializara el decreto
1965, se identificaran las situaciones, se clasificaran y recogerán las propuestas de
parte de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
La segunda fase: tiene que ver con la consolidación, por parte del cuerpo docente,
de la información registrada en el primer taller, para sistematizar y continuar con la
definición de los protocolos de atención, estrategias pedagógicas, ruta de atención
y redacción de propuesta de ajustes del pacto de convivencia.
METAS
EVALUACION