MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº1

CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES

DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.
“Sin empujarme, sin peso, colocó una mejilla contra mi pecho y se rió, puso la otra mientras
lloraba. Le acaricié la cabeza con una mano entorpecida y falsa; con la otra apretaba la pipa en
el bolsillo del impermeable.”
¿Qué rasgo(s) del narrador se manifiesta(n) en el fragmento anterior?
I) Ser personaje.
Tener un conocimiento total.
Presentar focalización cero.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) II y III
E) I, II y III

2. De acuerdo con el propósito comunicativo, identifique la alternativa que constituye un acto de

habla directivo
A) “Gracias por el favor concedido”.
B) “Es acertado lo que usted menciona”.
C) “La sentencia es: quince años y un día”.
D) “Prometo que me portaré mejor”.
E) “Quiero que me contestes con la verdad”.

3. “¿Cómo es posible que me trates así?”

El lenguaje empleado en el fragmento anterior corresponde al nivel y estilo
A) culto formal.
B) inculto informal.
C) inculto formal.
D) culto informal.
E) antinorma.
4.
“…allí sumergidos en la oscuridad besándonos, olvidados de todo, de que el show se había
acabado, de que la orquesta estaba tocando para bailar, de que la gente bailaba y bailaba y se
cansaba de bailar y de que los músicos empaquetaban sus instrumentos y se iban y de que
nosotros nos quedábamos solos allí…”
El tipo de mundo representado en el fragmento anterior corresponde a
A) la ciencia ficción.
B) fantástico.
C) maravilloso.
D) real o cotidiano.
E) real maravilloso.
5.
“ANTONIETA: ¿Qué les podemos decir?
AMELIA: ¿Qué es indispensable decir algo?
ANTONIETA: ¡Era un hombre maravilloso!
AMELIA: Nuestro hermano menor. Pero, a pesar de eso, era el único apoyo que teníamos.
ANTONIETA (Emocionada) ¡Un hombre de su casa!
AMELIA (Emocionada) ¡Tan bueno! ¡Tan correcto!
LEONTINA: Él era...”
Alejandro Sieveking, Ingenuas palomas (fragmento).
La forma de lenguaje dramático que va escrita entre paréntesis en el texto anterior, se denomina
A) aparte.
B) acotación.
C) medio mutis.
D) soliloquio.
E) monólogo.
6.
“Me siento extasiado ante tan maravilloso paisaje.”
¿Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?
A) Expresiva.
B) Fática.
C) Metalingüística.
D) Enunciativa.
E) Conativa.
7.
“Hazte amigo de marzo”
El fragmento anterior, corresponde a la sección del aviso publicitario llamado
A) ícono.
B) mensaje de texto.
C) eslogan.
D) mensaje icónico.
E) logotipo.
8.
“Lo que ocultan las ruinas y lo que viene en el futuro
L’AQUILA: DESTRUCCIÓN Y RENACIMIENTO DE UNA JOYA MEDIEVAL
La noche del 6 de abril pasado, Vittorio Di Girolamo recibió una llamada de su hermano Paolo,
que vive en Roma, “¿Supiste?”, le preguntó al otro lado del teléfono, en Italia. “No”, le respondió.
“Prende la televisión”, le dijo Paolo. Las imágenes lo impactaron. L’Aquila, la ciudad de nacimiento
de su abuelo Armando y su padre Giulio, había sufrido una vez más un terremoto…”
Evelyn Erlij, Artes y Letras, El Mercurio (fragmento).
El texto anterior se puede clasificar como
A) carta al director.
B) reportaje.
C) entrevista.
D) noticia periodística.
E) editorial.
9.
“Una mujer al sol es todo me deseo”
viene del mar, desnuda, con los brazos en cruz
y la flor de los labios abierta para el beso”
¿Qué figura literaria se aprecia en el primer verso?
A) Hipérbole.
B) Aliteración.
C) Hipérbaton.
D) Comparación.
E) Metáfora.
3
10.
“Con sus pausados gestos le iba señalando lo entristecido que estaba y con su tono de voz, un
tanto más grave que de costumbre, enfrentaba con entereza el dolor de la pérdida.”
En el texto anterior se puede reconocer uso de la comunicación no verbal
kinésica.
paralingüística.
proxémica.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia
semántica.
11. “Era natural que una literatura preocupada por la historia …………. lo fue la narrativa romántica,
terminara interesándose …………. la realidad social.”
A) así como en
B) en tanto por
C) si bien en
D) como por
E) tanto como
12. “La modalidad apreciativa es propia de los textos en que se expresan sentimientos o
pensamientos, ………………, editorial, columnas de opinión, cartas al director, etc.”
A) por ejemplo
B) es decir
C) como así
D) o sea
E) por lo tanto
13. “La comunicación es ……………. informar acerca del mundo, ……………. expresar la realidad subjetiva
del emisor y …………. influir sobre el receptor.”
A) tanto como para así
B) para para para
C) no sólo para sino así
D) en ocasiones para de esta forma
E) sólo y así también
4
14. “El anunciante en la publicidad controla todas las fases, ……………. la aprobación de la idea original
de la campaña ………….. la selección de los medios en los que se insertarán los anuncios.”
A) tanto como
B) en y en
C) como y
D) o sea y
E) desde hasta
15. “En la actitud lírica de la canción el hablante expresa directamente sus sentimientos, ………………,
se corresponde con la función expresiva o emotiva del lenguaje.”
A) ya que
B) en efecto
C) y así
D) por lo tanto
E) es decir
SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
16. “El Editorial”
1. Tipos de textos periodísticos.
2. Es un artículo en el que se expresa la opinión institucional o corporativa del medio respecto de
un asunto de interés público.
3. El género periodístico.
4. Los medios de comunicación de masas.
5. Textos periodísticos de opinión: Editorial, columna, crítica cultural y carta al Director.
A) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
C) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
D) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
E) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
5
17. “El mundo de lo mítico”
1. Una variante de ellos son los mundos extraordinarios.
2. De lo mítico, De lo onírico, De lo maravilloso, entre otros.
3. Los mundos posibles.
4. Sus temas más frecuentes son el origen de la creación del mundo y de los hombres, producto
de la intervención de las divinidades creadoras.
5. El género narrativo.
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
C) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
E) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
18. “Formas básicas del discurso expositivo”
1. La definición, la descripción, la caracterización, la narración y el discurso del comentario.
2. La descripción entrega diversos datos para configurar una imagen de los objetos.
3. La caracterización es un tipo de descripción que entrega información sobre los rasgos de
personas, objetos o figuras personificadas.
4. Son estructuras discursivas empleadas para constituir un tipo de texto.
5. Existen al menos cinco formas básicas del discurso expositivo.
A) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
B) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
C) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
D) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
E) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
19. “Modos de razonamiento”
1. El discurso argumentativo.
2. Uno de ellos es el “Por signos”.
3. Son de cinco tipos.
4. También se le conoce como sintomático.
5. Son las relaciones que se pueden presentar entre las premisas y la conclusión.
A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
C) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
6
20. “Los personajes dramáticos”
1. A todas estas relaciones tensionantes se les llama situación dramática.
2. El género dramático.
3. Esto surge debido a las relaciones que establecen los personajes entre sí.
4. Estructura interna de la obra dramática.
5. Los personajes dramáticos viven constantemente una situación apremiante.
A) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
D) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
E) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
TERCERA SECCIÓN
“COMPRENSIÓN DE LECTURA”
INSTRUCCIONES
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos
de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el
texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirá para reemplazar el término subrayado,
según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto,
aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido
de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.
TEXTO 1 (21 – 24)
“El desencanto que sienten los ciudadanos por la vida política contemporánea es un hecho de fácil
constatación diaria. La clase política actual se declara alejada de los ciudadanos, y estos, se
comportan como consumidores de lo político, votando por políticos de la misma manera en que
se compra un producto a partir de su marca. Esta es la poco edificante realidad que describe la
ciencia política empírica, sin entender realmente las causas de la decadencia de la vida política
contemporánea, y sin tener la capacidad para desarrollar criterios en virtud de los cuales poder
emitir una crítica”.
Miguel Vatter et al, Hanna Arendt: sobrevivir al totalitarismo (fragmento).
21. DESENCANTO
A) amargura
B) tristeza
C) desilusión
D) engaño
E) perturbación
7
22. DECADENCIA
A) postrimería
B) tribulación
C) ocaso
D) agonía
E) escozor
23. Del texto anterior es posible inferir que
A) los políticos han decidido acercarse más al mercado que a la ciudadanía.
B) la apatía ciudadana es producto de la lejanía de la clase política.
C) la gente prefiere consumir en el mercado que prestar atención a la política.
D) la política se ha transformado en un bien de consumo más para la ciudadanía.
E) los políticos son incapaces de autocuestionarse.
24. Respecto de la ciencia política empírica se afirma que ésta
A) posee criterios decadentes para emitir críticas al sistema político.
B) se encuentra decepcionada ante la falta de compromiso político de la ciudadanía.
C) no logra explicarse la falta de compromiso político actual.
D) critica fuertemente la indiferencia de los políticos frente a la ciudadanía.
E) no ha logrado conciliar a la ciudadanía con la política.
TEXTO 2 (25 – 29)
“La memoria personal, familiar o de barrio constituye la textura de nuestras vidas; de algún
modo, es el abrigo, el ropaje que nos cubre de las inclemencias del presente. Cuando no queda
registro de esa memoria, quedamos a la intemperie, al frío paso del tiempo, sin sentido, sin
arraigo; expuestos a los avatares de repetir, una y mil veces, las mismas torpezas. Recordar el
origen y el trayecto de nuestros antepasados nos permite valorar de un modo profundo y honesto
nuestra vida presente y obrar en consecuencia. Pretender ocultar, falsear o negar nuestro pasado
puede resultar un engaño peligroso; tal vez útil para ciertas apariencias, pero no para construir
de manera sólida…”.
Francisco Miranda. El consejo de ancianos (fragmento).
25. INCLEMENCIAS
A) firmezas
B) inmovilidades
C) sujeciones
D) rigores
E) estabilidades
26. APARIENCIAS
A) aspectos
B) virtudes
C) integridades
D) probidades
E) formas
8
27. De acuerdo al texto citado, nuestros antepasados nos permiten
A) recordar nuestro origen.
B) comparar el pasado con el presente.
C) construirnos nuestro propio pasado.
D) apreciar el presente y sacar lecciones para el futuro.
E) valorar los tiempos pasados.
28. Del párrafo anterior se desprende que
A) la memoria nos permite recordar nuestros errores para no volver a cometerlos.
B) interfiere en nuestro presente, impidiéndonos avanzar hacia nuestro futuro.
C) nos hace repetir una y otra vez el pasado.
D) registra únicamente las inclemencias del presente.
E) nos abriga del frío de los tiempos futuros.
29. Se infiere del texto que al falsear nuestro pasado
A) interferimos en nuestro destino.
B) construimos nuestro futuro sobre una superficie frágil.
C) nos volvemos seres peligrosos para la sociedad.
D) modificamos nuestra apariencia.
E) nos autoengañamos para vivir más felices.
TEXTO 3 (30 – 32)
“Desde que nacemos comienza nuestra cuenta regresiva, contagiados de vida el tiempo avanza.
La conciencia de la muerte nos produce una reacción de encandilamiento que nubla la vista para
ver nuestro presente. Si pudiéramos soportar este proceso natural, nos daríamos cuenta de que
posteriormente nuestra mirada se hace más lúcida y esto nos permite penetrar más profundo en
el sentido de la vida”.
30. SOPORTAR
A) resolver
B) sobrellevar
C) agarrar
D) sostener
E) mantener
31. PENETRAR
A) visualizar
B) avanzar
C) progresar
D) concebir
E) ingresar
9
32. De acuerdo al texto leído, ¿qué nos provoca la conciencia de la muerte?
A) una lucidez profunda que nos permite deleitarnos con la vida.
B) un impedimento para disfrutar la vida presente.
C) la paralización del sentido de la vista.
D) una reacción negativa frente a nuestro presente.
E) un profundo temor a que la cuenta regresiva llegue a cero.