GUITARRA ELECTRICA Complementario-GP PDF

Programación de Guitarra Eléctrica Complementario
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DE GUITARRA ELÉCTRICA
COMO INSTRUMENTO
COMPLEMENTARIO
EN LAS ENSEÑANZAS
PROFESIONALES DE MÚSICA.
CONSERVATORIO DE GRADO
PROFESIONAL FRANCISCO
ESCUDERO DE DONOSTIA.
PROFESOR:
JORGE GONZÁLEZ BARAGAÑA
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

20006 Donostia-San Sebastián Fax: 943 451892
GIPUZKOA www.conservatorioescudero.org -1-
ÍNDICE:
− INTRODUCCIÓN GENERAL DEL

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
GUITARRA ELÉCTRICA COMO
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO.
− OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS

LOS CURSOS.
− METODOLOGÍA.
− CRITERIOS DE EVALUACIÓN
− BIBLIOGRAFÍA.
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CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL
1. INTRODUCCIÓN A LA
PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE
GRADO PROFESIONAL.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO

1º DE GRADO PROFESIONAL.
3. CONTENIDOS CURSO 1º DE GRADO

PROFESIONAL.
4. EVALUACIÓN CURSO 1º DE GRADO

PROFESIONAL.
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1. INTRODUCCIÓN A LA
PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2º DE
GRADO PROFESIONAL.


PROFESIONAL.
4. EVALUACIÓN CURSO 2º DE GRADO

PROFESIONAL.
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INTRODUCCIÓN GENERAL DEL

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE GUITARRA
ELÉCTRICA COMO INSTRUMENTO
COMPLEMENTARIO.
Ésta es la programación correspondiente a especialidad de

guitarra eléctrica como instrumento complementario de las
enseñanzas profesionales de música ,tradicionalmente llamadas
como grado medio, que se imparte en el Conservatorio Francisco
Escudero de Donostia.
La especialidad de guitarra eléctrica se ha incorporado a la

enseñanza reglada de grado medio en el curso 2007-2008 en
virtud a las reformas legislativas que han permitido por fin incluir
la enseñanza de este instrumento en los planes de estudio de los
conservatorios tanto como especialidad principal como
instrumento complementario.
La enseñanza de guitarra eléctrica tiene desde hace algunos años

una fuerte demanda que ha colocado a este joven instrumento
como especialidad indispensable en muchos centros privados y
escuelas de música, así como en la enseñanza de grado superior.
Sin embargo ,su inclusión como especialidad reglada en las
enseñanzas de grado medio ha comenzado en el año 2007,siendo
el conservatorio donostiarra pionero en su implantación, junto a
las especialidades de bajo eléctrico y teclados.
El marco legal que ha abierto la inclusión de estas nuevas

especialidades de instrumentos del ámbito de la música moderna
y el jazz en las enseñanzas profesionales de música se fundamenta
en las siguientes normas:
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El Real Decreto 1577/2006,de 22 de diciembre, por el que se fijan

los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales
de música reguladas por la ley Orgánica 2/2006,de 3 de mayo, de
Educación, en el que avanza hacia una estructura más abierta y
flexible ,a la vez que se crean nuevas especialidades relacionadas
con las herramientas conceptuales que proponen las nuevas
estéticas de las artes escénicas. De la misma manera se asegura
que las Administraciones educativas puedan seguir solicitando la
ampliación de nuevas especialidades instrumentales o vocales.
El Decreto 229/2007,de 11 de diciembre, que constituye el

desarrollo para las enseñanzas profesionales de música de las
normativas arriba mencionadas en el ámbito de la Comunidad
Autónoma Vasca, y cuyas disposiciones han sido base para la
elaboración de esta programación.
En el anexo III de este Decreto se hace referencia a los principios

metodológicos de dichas enseñanzas. En ellos se afirma la
necesidad de " una programación abierta, nada rígida ,lo
suficientemente flexible para adaptarse a las características y
necesidades de cada alumno o alumna individual" .Así mismo se
establece que "el proceso de enseñanza ha de estar presidido por
la necesidad de garantizar la funcionalidad de los aprendizajes,
asegurando que puedan ser utilizados en las circunstancias
reales en que el alumno o alumna los necesite". Por otra parte se
realiza la siguiente observación: "Los proyectos y
programaciones de los profesores y profesoras deberán poner de
relieve el alcance y significación que tiene cada una de las
especialidades instrumentales y asignaturas en el ámbito
profesional, estableciendo una mayor vinculación del centro con
el mundo del trabajo y considerando éste como objeto de
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enseñanza y aprendizaje y como recurso pedagógico de primer

orden".
Por lo mencionado anteriormente se hace patente el carácter

abierto y flexible de esta programación, especialmente en lo
referente a repertorio. Como se verá más adelante se establecerán
unos mínimos en los criterios de evaluación pero no se plantea
una lista cerrada del repertorio a tratar. Frente a la tradicional lista
de obras y estudios que habitualmente se emplea en
especialidades que llevan ya implantadas en los conservatorios
con una larga trayectoria ,en esta programación se plantea un
repertorio orientativo, poniendo de mayor relevancia la
importancia en adquirir competencias para poder interpretar e
improvisar en un amplia variedad de estilos.
Estamos hablando de la guitarra eléctrica, un instrumento cuyos

primeros prototipos datan de los años 20 del pasado siglo y que
salió al mercado en 1932 de mano de la compañía Rickenbaker.
Sus potencialidades sonoras y técnicas no han parado de
evolucionar desde entonces ,dando paso a una enorme variedad de
modelos, tanto del instrumento en sí ,como de los sistemas de
amplificación, efectos, modelado de sonido, sistemas midi,
sintetizadores, etc., haciendo que la cadena de elementos que
conforman el sonido desde la manos del guitarrista hasta el
altavoz incluya un gran número de variables que afectan al
resultado final.
Por otra parte, hay que destacar el papel protagonista que la

guitarra eléctrica y la guitarra en general lleva desempeñando
desde hace varias décadas en el desarrollo de lo que se viene a
denominar como música moderna. La gran variedad de estilos
donde la guitarra ha contribuido a su desarrollo hace que sea un
instrumento prácticamente indispensable en casi cualquier género
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musical surgido en los siglos XX y XXI: Blues, Jazz, Rock, Pop,

Folklores de diversos países, Funk, Bossa Nova y multitud de
variantes de la música popular. Al ser un instrumento en plena
expansión ,su difusión comercial ha crecido mucho en los últimos
años ,diversificándose su producción ,lo que se traduce en la
manufactura de instrumentos profesionales de diversas calidades
junto a la fabricación de series económicas que han facilitado el
acceso a este instrumento a amplios sectores de la población.
Por otra parte, hay que señalar la versatilidad y la capacidad

potencial de la guitarra eléctrica, que ha partido con el legado
heredado de sus antecedentes, la guitarra española y la guitarra
acústica de cuerdas metálicas y ha visto como en las últimas
décadas goza de un crecimiento imparable, tanto en los aspectos
tecnológicos, como en las técnicas interpretativas. Diferentes
intérpretes han aportado en mayor o menor medida su
contribución a la creación de nuevos lenguajes en lo referente a
este instrumento y demuestran la gran variedad de posibilidades
técnicas y estilísticas que ofrece la guitarra eléctrica.
Por tanto, cuando hablamos de la guitarra eléctrica nos estamos

refiriendo a un instrumento en plena expansión que
continuamente se está reinventando y cuya cadena de
componentes (materiales, técnicas de fabricación, nuevos diseños,
amplificadores, sistemas en rack, captación del sonido, efectos,
modeladores de sonido, síntesis, midi, etc.)no ha dejado de
ofrecer novedades en las últimas décadas, lo cual influye en la
creación de nuevas sonoridades e inspira nuevas técnicas
interpretativas.
Por estas razones, la especialidad de guitarra eléctrica en el

conservatorio tendrá un enfoque abierto a las novedades
tecnológicas, estilísticas y de técnicas interpretativas, sin olvidar
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su perspectiva histórica, ni el legado de toda la música anterior.

En este posicionamiento ,los/as alumnos /as que cursen el
programa de estudios accederán a música de diferentes orígenes
en un enfoque integrador y no excluyente. El legado de música
escrita será parte importante del estudio, pero también las técnicas
de improvisación y la creatividad, así como el desarrollo de
capacidades de investigación y autoaprendizaje.
OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS LOS

CURSOS
La enseñanza de la guitarra eléctrica como instrumento

complementario en las enseñanzas profesionales de música tendrá
como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas
las capacidades siguientes:
a) Conocimiento cabal del instrumento en toda la extensión de

sus posibilidades.
b) Desarrollar un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en él,
enfrentándose a dificultades de un cierto nivel.
c) Desarrollar la rapidez de reflejos en la lectura a primera

vista.
d) Desarrollar la capacidad de lectura en timbres distintos al

polifónico.
e) Adquirir las diferentes técnicas para la afinación del

instrumento como fase previa para la ejecución.
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f) Asimilar los conceptos propios del lenguaje musical y de la

armonía, lograr el nivel de lectura necesario para la
interpretación de guiones, partituras y notaciones específicas
para guitarra eléctrica, con un nivel acorde a los contenidos
de cada curso.
g) Conocer las características técnicas del instrumento y su

mantenimiento, utilizar los accesorios, los efectos, el
material de amplificación y de ecualización para la
adaptación adecuada a una situación musical concreta.
h) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y

competencias para el desarrollo de la memoria.
i) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar

con autonomía progresivamente mayor los conocimientos
musicales para la improvisación con el instrumento.
j) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas

de dificultad adecuada a este nivel.
METODOLOGÍA
El criterio principal será el planteamiento de diversos contenidos
a modo de ejercicios, estudios y repertorio en la clase. Se
encomendarán una serie de tareas al alumno/a para que las realice
en casa a lo largo de la semana que se reflejarán en un cuaderno
individual. Será indispensable consensuar un planning para
acordar el tiempo de dedicación semanal al estudio del
instrumento en función de las posibilidades individuales y dar
pautas para crear unos hábitos de estudio que optimicen el tiempo
invertido. Los avances deben ser objetivos concretos a corto plazo
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que ayuden a cada alumno/a a superar las dificultades y

convertirse en mejor músico.
La clase individual semanal tendrá un seguimiento continuo por

parte del profesor para supervisar las tareas requeridas en la clase
anterior, corregir si es necesario ciertos aspectos y ofrecer
soluciones a los problemas planteados.
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Se facilitarán materiales didácticos y se recomendará bibliografía

y material audiovisual que ayuden a crear una imagen sonora de
las posibilidades del instrumento en el conocimiento de cada
alumno/a, además de expandir su cultura musical.
Se realizarán audiciones en la clase de grabaciones que ilustren

los ejercicios o repertorio a trabajar.
Se darán consejos para crear un entorno de estudio adecuado y

demostraciones de como emplear diferentes herramientas y
soportes que ayuden a las tareas de estudio del instrumento:
empleo del metrónomo, entorno adecuado, empleo de programas
de acompañamiento automático, play-along, grabación en audio
de las interpretaciones del alumno/a y su posterior análisis, etc.
Se realizarán audiciones y conciertos públicos para que el

alumnado tenga ocasión de exponer sus avances, desarrollar las
capacidades expresivas y de comunicación y contrastar con los/as
compañeros/as las experiencias interpretativas. Se potenciará la
participación en grabaciones, jam-sessions, asistencia a clinics y
seminarios ,integración en diferentes agrupaciones y otras formas
de socialización y disfrute de la música que favorezcan el
crecimiento personal tanto en lo humano y vivencial como en lo
musical.
Se inculcará la necesidad de escuchar música tanto en directo

como en grabaciones de estilos diferentes buscando crear un
criterio crítico que permita valorar tanto el legado histórico como
los avances más recientes. Se busca que el alumno/a enriquezca
su estatus cultural, a la vez que desarrolle un sentido auditivo
cada vez más preciso en la apreciación de las músicas, así como
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ampliar los conocimientos del repertorio propio del instrumento y

el interés por el resto de instrumentos.
Se potenciará la faceta creativa y la capacidad de improvisación

planteando ejercicios que estimulen la inventiva y la aplicación
práctica de herramientas musicales que se estén trabajando:
acordes, arpegios, progresiones, escalas, modos, dinámicas,
estilos, métrica, acentos o cualquier otro elemento.
Se potenciará el interés por la investigación de nuevas

sonoridades y posibilidades de este instrumento que está en plena
expansión ,tanto a nivel de timbres, nuevas técnicas ,fusiones de
estilos o aplicación del instrumento a la literatura musical de otros
instrumentos, épocas y estilos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se plantea la evaluación desde tres perspectivas:
− La evaluación inicial ,que permita conocer a cada alumno/a,

sus capacidades individuales, intereses propios y
aspiraciones ,así como posibles carencias o limitaciones con
el fin de adecuar lo más ajustadamente posible el plan de
estudios a las particularidades de cada individuo. Habrá que
tener en cuenta el contacto previo de cada alumno con la
guitarra ,ya que puede haber casos donde sea la primera vez
y otros donde se posean conocimientos previos de la
guitarra eléctrica o afines como la guitarra española. En
función a este punto de partida se adaptará el programa de
estudios a cada caso.
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− La evaluación de la práctica docente y de la programación.

Una reflexión continua sobre los métodos empleados ,la
adecuación de los contenidos ,su posible renovación y/o
incorporación de nuevos métodos y materiales con el fin de
lograr la máxima eficiencia en la práctica educativa y en la
estimulación al alumnado para lograr lo mejor de cada uno.
− La evaluación de los progresos de cada alumno y la

valoración de sus capacidades, esfuerzo y actitud. Esta
evaluación será continua y se complementará con la
realización de audiciones periódicas que se organizarán con
antelación, así como de la realización de ejercicios
propuestos por el profesor que permitan baremar la
asimilación y dominio de los contenidos trabajados. La
asistencia a clase y el aprovechamiento de las clases ,así
como el trabajo realizado semanalmente, serán tomados en
cuenta a la hora de puntuar la evaluación de cada alumno/a.
A lo largo del curso se exigirán unos contenidos mínimos para

poder superar el mismo, los cuales se detallan en la programación
de cada curso.
Serán criterios de evaluación los siguientes, extraídos del decreto

229/2007:
1) Leer textos a primera vista.

Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad
del alumno o alumna para desenvolverse con cierto grado de
autonomía en la lectura de un texto instrumental.
2) Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje
progresivo individual.
Este criterio de evaluación pretende verificar que los y las
alumnas son capaces de aplicar en su estudio las indicaciones de
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los profesores y profesoras y, con ellas, desarrollar una autonomía

de trabajo que les permita una cierta valoración de su
rendimiento.
3) Interpretar obras de acuerdo con los criterios de

estilo correspondientes.
Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad del
alumno o alumna para utilizar el tiempo, la articulación y la
dinámica como elementos básicos de la interpretación.
4) Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad
de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al
resto de los instrumentos o voces.
Este criterio de evaluación presta atención a la capacidad del
alumno o alumna de adaptarse musical y sonoramente a sus
compañeros para realizar un trabajo común.
5) Llegar a través del análisis a la estructura armónica interna de
un fragmento de partitura para su instrumento.
Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad del alumno o
alumna para utilizar el análisis como medio para hallar la
estructura armónica subyacente en un fragmento de música, y
determinar los diferentes tratamientos a que la misma ha sido
sometida por el o la compositora para la realización de la obra.
6) Reducción armónica de un fragmento sencillo de música
escrita para su instrumento.
Mediante este criterio se podrán valorar los conocimientos
analíticos del alumno o alumna en lo referente a la identificación
de las estructuras armónicas básicas, mediante un ejercicio de
lectura basado principalmente en la eliminación de todo aquello
que no sea esencial desde el punto de vista de dichas estructuras.
7) Repentización de una partitura participando dentro de un grupo
de instrumentos o acompañando a un solista.
Se trata de valorar el grado de desarrollo de los reflejos y demás
cualidades que son estimuladas en el alumno o alumna a través de
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la lectura improvisada formando parte de un grupo de

instrumentistas o en el acompañamiento a un solista vocal e
instrumental.
BIBLIOGRAFÍA
La siguiente lista es abierta y está en expansión ,pendiente de

añadir nuevas referencias y/o modificar las existentes. Se
recomienda el uso de abundantes métodos y partituras ,así como
de material discográfico y en vídeo. Lógicamente ,los/as
alumnos/as deberán habituare a formar su pequeña biblioteca
particular, además de hacer uso del servicio de Biblioteca del
Conservatorio y de otros centros.
LEAVITT, William. Modern metod for guitar (Spanish edition).

Vol. 1(Iniciación), vol.2(intermedio), vol. 3(avanzado) Ed.
Berklee Press.
LEAVITT, William. Reading Studies for guitar. Published by

Berklee Press Publications.
LEAVITT, William. Melodic Rhytms for guitar. Ed. Berklee

press.
LEAVITT, William. Classical studies for pick-style

guitar.Ed.Berklee Press.
ROSALES, Gabriel. Cábalas con la guitarra: el secreto arte de

tocar. Ed. SGAE.
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GANAPES, John. Blues Licks you can use, para guitarra. Ed.
Hal Leonard.
GANAPES, John. Blues you can use para guitarra. Ed. Hal
Leonard.
GANAPES, John. More blues you can use guitarra. Ed. Hal
Leonard
GANAPES, John. Jazzing the blues: A complete guide to

earning the jazz blues guitar. Ed. Hal Leonard.
RUBIN, Dave: POWER TRIO BLUES GUITAR. Ed. Hal

Leonard.
FARIA, Nelson: THE BRAZILIAN GUITAR BOOK. Ed. Sher

Music.
JOHNSON, Charlton: Swing & Big Band Guitar: Four-To-The-

Bar comping in the style of Freddie Green. Ed. Hal Leonard.
SOKOLOW, Fred. Great jazz standards of Duke Ellington for

guitar. Ed. Warner BROS.
SOKOLOW, Fred. Great jazz standards anthology for guitar.

Ed. Warner BROS.
GANTER, Philippe. 10 guitar hits pour guitare seule. Ed. I . D.

MUSIC.
MORGEN, Howard. The Gershwin colecction for solo guitar.

Ed. Warner BROS.
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HERRERO, Agustín y otros. Guitar training session, varios

volúmenes monográficos de varios estilos en versión de rítmica y
solos: Jazz, Blues, Rock, Hard Rock, Funky, Unplugged.
HOUGTHON, Steve ; WARRINGTON, Tom. Alfred.

MasterTracks Fusion. (inc. CD). Instrument.: guitar.
WARRINGTON, Tom. MasterTracks Latin. (inc. CD).

Instrument: Guitar
AEBERSOLD, Jamey. A new approach to jazz improvisation.

Serie de más de 100 volúmenes en formato de partitura y play-a-
long. Jamey Aebersold Jazz , Inc.
LIPSIUS, Fred. Reading key jazz rhythms, guitar. Advance

Music.
SNIDERO, Jim. Jazz conception. 21 solo etudes, guitar.

Advance Music.
SNIDERO, Jim. Easy jazz conception, guitar. Advance Music.
OAKES, David: Musicreading for guita. Ed Hal Leonard.

PAT METHENY SONGBOOK. Fake Book. Published by Hal
Leonard.
OAKES, David: Music Reading For Guitar. Ed. Hal Leonard.
FORD, Robben: Playin’ The Blues (Italiano, Spagnolo). Ed.

Carish.
FORD, Robben: The Blues And Beyond. Ed. Warner Bross.
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FORD, Robben: Blues For Guitar. Ed. Hal Leonard.
FORD, Robben: Rhythm Blues For Guitar. Ed. Hal Leonard.
TROVATO, Steve: Basic Blues Guitar. Ed. Hal Leonard.
HOWARD, Paul:
Inicio Guitarra Rock: El método completo de

guitarra, ed.: Music Distribución.
Nivel Intermedio Guitarra Rock. Ed. Carish.
Master Guitarra Rock.
STANG, Aarón. Guitar Rock Shop One. Ed. I.M.P.
McERLAIN, Jeff. Técnicas De Guitarra Rock. Ed. Music

Distribución.
JOHANSSON, K.G. Real Rock Book 1. Ed. Warner Chappell

Scandinavia.
JOHANSSON, K. G. Hjortek, Jans. Real Rock book 2. Ed.

Warner Chappell Scandinavia.
THE EUROPEAN REAL BOOK: the best in contemporany

from europe. “C” Version. Ed. Sher Music.
REAL BOOK, THE NEW REAL BOOK; THE LATIN

REAL BOOK y otros libros de repertorio de música moderna en
formato fake book.
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HANSON, Paul. Shred guitar. Contemporary guitar series. Ed.

Warner Bros. Publications.
FISHER, Jody: The complete jazz guitar method. Mastering

chord/melody. Ed. Alfred publishing Co., Inc.
FISHER, Jody: The complete jazz guitar method. Mastering jazz

guitar improvisation. Ed. Alfred publishing Co., Inc.
FISHER, Jody: The complete jazz guitar method .Intermediate

jazz guitar. Ed. Alfred publishing Co., Inc.
KELLY, Jim: Guitar workshop. Ed. Berklee Press.
KELLY, Jim: More guitar workshop. Ed. Berklee Press.
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1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
DEL CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL.
Ésta es la programación correspondiente al curso 1º de guitarra

eléctrica como instrumento complementario de las enseñanzas
profesionales de música ,tradicionalmente llamadas como grado
medio, que se imparte en el Conservatorio Francisco Escudero de
Donostia.
En este primer curso se prestará una atención especial a aspectos

técnicos con el fin de asentar una base competente sobre la que
desarrollar el resto de aspectos musicales a lo largo de los cursos
posteriores. Se potenciarán ciertos hábitos de estudio que sean
válidos para que cada alumno saque máximo provecho del tiempo
que va a invertir en el estudio y la práctica del instrumento. Se
fomentará igualmente la práctica de lectura de partituras y otras
notaciones con la guitarra, así como la escucha de música
representativa de diversos estilos.
2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO 1º

DE GRADO PROFESIONAL.
− Adquirir y/o corregir una postura adecuada con el
instrumento. Profundizar en aspectos técnicos esenciales
como la sujeción de la guitarra, las diferentes posturas
(sentado, en pie), maneras de sujetar la púa, inclinación del
mástil, altura de la correa, colocación de la mano en el
mástil, etc.
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− Desarrollar un nivel de coordinación de ambas manos

adecuado al nivel necesario para interpretar el repertorio
correspondiente.
− Conocer y saber interpretar los diferentes tipos de notación

para guitarra: partituras, cifrados americanos, tablaturas,
diagramas y signos específicos de las diferentes técnicas
guitarrísticas, en especial las de guitarra eléctrica, signos
tradicionales y modernos de repetición, velocidad, dinámica,
estilos, así como términos habituales del lenguaje empleado
en música moderna.
− Conocer y escuchar con capacidad analítica y crítica la obra

de guitarristas representativos de los diferentes estilos
musicales donde se emplea este instrumento.
− Dominar la escala mayor en algunas posiciones del diapasón

y en varias tonalidades.
− Conocer y manejar con soltura las formas de acordes más

habituales: tríadas mayores y menores, algunos dominantes.
Introducción a las cejillas.
− Conocer diferentes tipos de escalas y su desarrollo en

algunas digitaciones para comenzar a interiorizar su
mecánica y sonoridad: pentatónicas mayores y menores,
− Interiorizar en el oído interno la sonoridad y “color”

específico de las escalas y acordes estudiados y desarrollar
progresivamente la capacidad de identificarlos
auditivamente .
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− Desarrollar capacidades improvisatorias con los materiales

trabajados a lo largo del curso: escalas, acordes, arpegios,
estilos, motivos o frases, ritmos y temas de repertorio.
− Conocer y perfeccionar técnicas de ejecución con púa.
− Conocer y dominar de manera básica los roles de la guitarra

rítmica y de la solista en diferentes estilos musicales con un
nivel competencial adecuado a este curso.
− Conocer progresivamente las potencialidades expresivas del

instrumento, fomentando la capacidad de búsqueda de
nuevas sonoridades y la inquietud creativa e investigadora.
− Conocer algunas técnicas de articulación específicas como

ligados, stacatto, palm muting y apagado de mano izquierda.
− Interpretar un repertorio variado y significativo de diferentes

estilos musicales en los cuales la guitarra eléctrica se emplea
habitualmente.
− Desarrollar y entrenar la memoria.
− Practicar la lectura a vista y desarrollar una mayor

capacidad en este aspecto.
− Desarrollar e interiorizar el sentido de la forma: ciclos de

acordes, estructuras de 4, 8, 12 y 16 compases. Asimilar la
forma de ciertas estructuras comunes como el blues de 12
compases y otras.
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PROFESIONAL:
3.1. TÉCNICA
− Colocación del instrumento, relación cuerpo-instrumento.
− Ejercicios de calentamiento, relajación y concentración.
− Posición de la mano en el mástil. Posibles correcciones

técnicas.
− Ejercicios técnicos para el desarrollo de la posición y

fortalecimiento de los dedos.
− Pulsación .Combinaciones de dedos de la mano derecha.
− Perfeccionamiento de la técnica de púa. Ejercicios para

desarrollar una técnica adecuada de picking alterno.
− Ejercicios mecánicos para desarrollar la coordinación e

independencia de ambas manos. Combinaciones numéricas
realizadas en series de semicorcheas.
− Cambios de posición .Técnicas y ejercicios para desarrollar

seguridad en los desplazamientos a lo largo del diapasón.
− Ejercicios rítmicos sobre cuerdas al aire y/o apagadas.

Estudios de rítmica y métrica. Trabajo con metrónomo y
con programas secuenciadores y/o cajas de ritmo.
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− Técnicas de apagado para realizar silencios.
− Palm Mute o apagado de mano derecha.
− Sonido: manipulación de los controles de volumen y tono y

del selector de pastillas. Ecualización y configuración del
sonido en los equipos de amplificación.
− Conocimiento y asimilación de las diferentes grafías

musicales y criterios para su correcta interpretación en el
instrumento. Signos habituales en la notación tradicional,
signos específicos de guitarra, cifrados, diagramas de
acordes y escalas, tablatura, estructuras armónicas, guiones
de temas, así como términos ingleses habituales en la
notación de música moderna.
− Lectura a primera vista en notación standard y cifrados.
− Aprendizaje gradual y progresivo de la lectura en notación

standard en primera posición. Para ello el alumno realizará
un entrenamiento sistemático y continuo de lectura de
partituras como parte de su tarea semanal con el fin de
perfeccionar sus destrezas en este terreno. Se recomiendan
para ello los estudios y dúos de la primera parte del
“Método moderno de guitarra” “Reading studies for guitar”
y “Melodic Rhytms for guitar” de William Leavitt, así como
lectura variada de melodías extraídas de “Real Books” y
similares ,además de pequeñas obras de guitarra clásica y
folklore tradicional.
− Técnicas de articulación, conocimiento básico: ligados

(hammer-on y pull-off), armónicos naturales, palm muting,
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apagado de mano izquierda, slides o glissandos vibrato y

otros en función del nivel de conocimientos previos del
alumno.
3.2. ARMONÍA APLICADA AL

INSTRUMENTO: ESCALAS, ACORDES,
IMPROVISACIÓN.
− Aprendizaje de algunas escalas mayores en diferentes
posiciones empleando diferentes patrones y digitaciones.
− Práctica de la escala mayor en varias tonalidades y

posiciones del diapasón. Asimilación de pautas
metodológicas para el estudio y práctica de las escalas:
ciclos de cuartas, progresiones cromáticas, cambios de
tonalidad en la misma posición, empleo del metrónomo,
diferentes figuras rítmicas. Estas rutinas serán válidas para
el posterior estudio de las escalas y los arpegios que
aparezcan a lo largo de todos los cursos.
− Desarrollo de patrones melódicos o secuencias a través de la

escala mayor.
− Introducción a la improvisación con la escala mayor sobre

progresiones armónicas diatónicas y ciclos de tónicas
mayores modulantes.
− Introducción a las escalas pentatónica mayor y menor y

escalas de blues.
− Improvisación sobre blues.

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− Acordes/arpegios triadas mayores ,menores .Construcción y

repaso sistemático de las formas más comunes .
− Enlaces de acordes triádicos, movimientos habituales, ciclos

de acordes habituales.
− Introducción a los acordes/ arpegios cuatríadas más

habituales.
3.3. ESTILOS, EPERTORIO.

− Estudio y construcción de líneas de guitarra rítmica en
diferentes estilos musicales: Rock, Blues, Reggae, etc.
− Asimilación del sentido de la forma. Práctica de

progresiones de acordes en secuencias de 4, 8, 12 y 16
compases. Empleo de diferentes ritmos y estilos.
− Patrones característicos y ejemplos .Desarrollo de líneas

propias a partir de ejemplos propuestos a través de
diferentes progresiones armónicas.
− Repertorio: Estudio de temas representativos de diferentes

estilos musicales. Interpretación de memoria.
− Estudio de diferentes formas de blues y sus características

principales: forma, comping, intros, turnarounds, solos,
improvisación en diferentes tonos.
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− Estudio de dúos sencillos para guitarra eléctrica.
− Estudio de solos sencillos transcritos de diferentes estilos

(Blues, Rock)con el fin de adquirir lenguaje y asimilar
herramientas y recursos para desarrollar una voz propia a la
hora de improvisar y crear solos.
4. EVALUACIÓN.
La evaluación de los progresos de cada alumno y la valoración de
sus capacidades, esfuerzo y actitud. Esta evaluación será continua
y se complementará con la realización de audiciones periódicas
que se organizarán con antelación, así como de la realización de
ejercicios propuestos por el profesor que permitan baremar la
asimilación y dominio de los contenidos trabajados. La asistencia
a clase puntualmente, el aprovechamiento de la misma y el
cumplimiento de las tareas propuestas por el profesor
semanalmente serán claves para poder superar el curso. Las
reiteradas faltas, el desinterés y el no cumplimiento de las tareas
puntuarán de manera negativa en la evaluación.
A lo largo del curso se exigirán unos contenidos mínimos para

poder superar el mismo, los cuales se detallan a continuación:
− 2 dúos para guitarra de nivel similar a los incluidos en el

libro de William Leavitt: “Método moderno de guitarra vol.
1” (primera mitad del libro).
− 2 melodías de temas de Jazz del repertorio habitual de nivel
asequible a los contenidos tratados en el curso. Se contará
con el acompañamiento de otro/s instrumento/s o play -
along. A modo orientativo: "So what", "Freddie the
freeloader", "All blues", de Miles Davis, "Chameleon" y
Easo, 45 Tfno.: 943 466488
"Cantaloupe island" de Herbie Hancock, "The Preacher" y

Sister Sadie" de Horace Silver y otras piezas de nivel
similar.
− 2 temas de Rock, Blues y/o Pop del repertorio clásico de

nivel sencillo. Se acordarán entre el profesor y el alumno
siempre que cumplan los requisitos mínimos de dificultad
acordes a los contenidos técnicos del curso.
− Escalas mayores en varias tonalidades ,de memoria y en al

menos 4 digitaciones. En figuración de negra y corchea, a
velocidad de 80 b.p.m.
− Enlaces de tríadas en varios tonos de las siguientes

progresiones:
• I-IV-V-I // I-IV-I-V-I // I-VIm-IIm-V-I
− Lectura a primera vista de partituras en 1ª posición hasta

una alteración en la armadura con figuración de corcheas.
− Lectura a primera vista de cifrados con acordes tríadas

mayores y menores y cuatríadas más comunes (máximo 1
acorde por compás).
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
DEL CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL.
Ésta es la programación correspondiente al curso 2º de guitarra

eléctrica como instrumento complementario de las enseñanzas
profesionales de música ,tradicionalmente llamadas como grado
medio, que se imparte en el Conservatorio Francisco Escudero de
Donostia.
En el segundo curso se seguirán trabajando los aspectos técnicos

iniciados en 1º y se ampliarán los contenidos de escalas y acordes,
así como la variedad de estilos, a la vez que la capacidad de
abarcar un repertorio cada vez mayor y diversificado.

− Profundizar en el dominio técnico del instrumento,

desarrollando un mayor nivel de coordinación e
independencia de ambas manos.
− Conocer y dominar una amplia gama de acordes tríadas y

las formas de cejillas más habituales. Cuatríadas en
posiciones básicas, así como mecanizar patrones de enlaces
de acordes de uso común.
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

− Profundizar en el conocimiento de la notación para guitarra

y en la interpretación de cifrados de mayor complejidad.
− Interiorizar a un nivel básico las relaciones interválicas

sobre el diapasón, tanto visualmente como auditivamente.
Conocer e identificar en el diapasón los intervalos y las
fórmulas de construcción de acordes y escalas.
− Conocer y escuchar con mayor calidad analítica la obra de

diferentes guitarristas y desarrollar un alto grado de
percepción que permita asimilar el máximo de información
de esas obras e interpretaciones.
− Conocer las escalas pentatónica mayor, pentatónica menor y

blues en varios tonos con el sistema de 5 patrones .
− Interiorizar en el oído interno la sonoridad y “color”

específico de las escalas y acordes estudiados y desarrollar
progresivamente la capacidad de identificarlos
auditivamente .
− Desarrollar capacidades improvisatorias con los materiales

trabajados a lo largo del curso: escalas, acordes, arpegios,
estilos, motivos o frases, ritmos y temas de repertorio.
− Perfeccionar técnicas de ejecución con púa.
− Conocer y manejar de manera progresivamente más

eficiente los roles de la guitarra rítmica y de la solista en
diferentes estilos musicales con un nivel competencial
adecuado a este curso.
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− Conocer y desarrollar las potencialidades expresivas del

instrumento, fomentando la capacidad de búsqueda de
nuevas sonoridades y la inquietud creativa e investigadora.
− Conocer algunas técnicas específicas del instrumento como

ligados, stacatto, palm muting, apagado de mano izquierda,
bending, slide, armónicos artificiales.
− Interpretar un repertorio variado y significativo de diferentes

estilos musicales en los cuales la guitarra eléctrica se emplea
habitualmente: blues en diferentes estilos rítmicos, swing
básico, rock de diversas tendencias, funk básico.
− Conocer y adaptar a la guitarra eléctrica algunas formas de

los ritmos y repertorio del folklore tradicional de Euskal
Herria.
− Desarrollar y entrenar la memoria.
− Interiorizar el hábito de practicar la lectura a vista y

desarrollar una mayor capacidad en este aspecto.
− Desarrollar e interiorizar el sentido de la forma: ciclos de

acordes, estructuras de 4, 8 y 12 compases. Familiarizarse
con la forma de ciertas estructuras comunes como el blues
de 12 compases.
− Habituarse a actuar regularmente en público y realizar

grabaciones de las propias interpretaciones para una
posterior escucha autocrítica que ayude a formar una
imagen ajustada del propio Yo.
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PROFESIONAL:
3.1. TÉCNICA
− Ejercicios de calentamiento, relajación, concentración,

desarrollo de la velocidad y coordinación.
− Estudios de ritmo y precisión métrica. Trabajo con

metrónomo y secuenciadores.
− Perfeccionamiento de los ligados.
− Introducción al bending.
− Armónicos naturales.
− Manipulación del sonido: limpio, crujiente, distorsionado y

sus diferentes matices.
− Lectura a primera vista en notación standard y cifrados.
− Aprendizaje gradual y progresivo de la lectura en notación

standard en diferentes posiciones. Para ello el alumno
realizará un entrenamiento sistemático y continuo de lectura
de partituras como parte de su tarea semanal con el fin de
perfeccionar sus destrezas en este terreno.
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

− Se recomiendan para ello los estudios y dúos del “Método

moderno de guitarra” “Reading studies for guitar” y
“Melodic Rhytms for guitar” de William Leavitt, así como
lectura variada de melodías extraídas de “Real Books” de
diferentes estilos: Rock, Blues, Jazz y similares, además de
pequeñas obras de guitarra clásica y folklore tradicional.
3.2.ARMONÍA APLICADA AL
INSTRUMENTO: ESCALAS, ACORDES,
IMPROVISACIÓN.
− Aprendizaje y dominio de la escala mayor en todas las

posiciones empleando diferentes patrones y digitaciones en
varios tonos.
− Desarrollo de patrones melódicos o secuencias a través de la

mayor. Práctica de las escalas en intervalos melódicos de
terceras.
− Improvisación con la escala mayor. Aplicación sobre temas

de repertorio.
− Estudio de las escalas pentatónica mayor(1, 2, 3, 5, 6) y

pentatónica menor(1, b3, 4, 5, b7) en 5 patrones y varios
tonos.
− Improvisación sobre blues. Estudio de solos y licks.
− Acordes tríadas: repaso de mayores y menores.

Perfeccionamiento de las cejillas.
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− Tríadas diatónicas en modo mayor. Estudio en varias

tonalidades mayores de tríadas diatónicas. Movimientos
paralelos y continuidad armónica. Ciclos diatónicos y
progresiones cíclicas.
− Cadencias de tríadas en modo menor en varios tonos.
− Cuatríadas en algunas digitaciones móviles :Maj7, m7 ,7.

Estudio en varios tonos.
3.3. ESTILOS, REPERTORIO.

− Estudio y construcción de líneas de guitarra rítmica en
diferentes estilos musicales: Rock, Blues, Swing, Reggae,
Funky, Ska. Introducción a los ritmos populares del folklore
de Euskal Herria.
− Patrones característicos y ejemplos. Desarrollo de líneas

propias a partir de ejemplos propuestos a través de
diferentes progresiones armónicas.
− Repertorio: Estudio de temas representativos de diferentes

estilos musicales. Interpretación de memoria. Estudio de
algunos standards de jazz, temas clásicos del repertorio
Rock/Pop, Blues en varios tonos con diferentes variantes
armónicas.
− Estudio de diferentes formas de blues y sus características

principales: forma, comping, solos, licks, intros,
turnarounds, frases típicas, improvisación. Blues en todos
los tonos.
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− Estudio de dúos para guitarra eléctrica extraídos del primer

volumen de "Método moderno de guitarra" de W. Leavitt.
− Estudio de solos transcritos de diferentes estilos (Blues,

Rock)con el fin de adquirir lenguaje y asimilar herramientas
y recursos para desarrollar una voz propia a la hora de
improvisar y crear solos.
4.EVALUACIÓN.
La evaluación es un proceso continuo que valora la progresión de

cada alumno y del grupo en general y las destrezas,
conocimientos y rendimiento que se muestra respecto a los
objetivos y contenidos concretos de cada curso. Trimestralmente
se realiza una evaluación y al finalizar el curso se emite una
puntuación global que se denomina evaluación final. En cada una
de ellas se realiza una valoración de los progresos de cada
alumno respecto a los objetivos y contenidos y la valoración de
sus capacidades, esfuerzo y actitud.
Esta evaluación será continua y se complementará con la

realización de audiciones periódicas que se organizarán con
antelación, así como de la realización de ejercicios propuestos por
el profesor que permitan baremar la asimilación y dominio de los
contenidos trabajados. La asistencia a clase y el aprovechamiento
de las clases ,así como el trabajo realizado semanalmente, serán
tomados en cuenta a la hora de puntuar la evaluación de cada
alumno/a.
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

A lo largo del curso se exigirán unos contenidos mínimos sobre

los cuales el alumno debe mostrar su nivel de competencia para
poder superar el mismo, los cuales se detallan a continuación:
− 2 dúos para guitarra extraídos de los siguientes libros u otros

de nivel similar :William Leavitt "Método moderno de
guitarra vol.1.
− 2 melodías de temas de Jazz del repertorio habitual de nivel

asequible a los contenidos tratados en el curso. Se contará
con el acompañamiento de otro/s instrumento/s o play-
along. A modo orientativo: "I got Rhythm” de Ira y George
Gerswin, "Satin Doll" de Duke Ellington, "All of me" de
Simon & Marks, "Blue Room" de Rodgers & Hart, "Doxy"
de Sonny Rollins, "Watermelon Man" y "Maiden Voyage"
de Herbie Hanckok, "Impressions" de John Coltrane y otras
piezas de nivel similar.
− 2 temas de Rock, Blues y/o Pop del repertorio clásico. Se

acordarán entre el profesor y el alumno siempre que
cumplan los requisitos mínimos de dificultad acordes a los
contenidos técnicos del curso.
− Escalas mayores, pentatónica mayor y pentatónica menor,

en varias tonalidades ,de memoria y en varias posiciones
del diapasón en figuración de negra, corchea y tresillo a
velocidad de 70 b.p.m.
Easo, 45 Tfno.: 943 466488

− Enlaces de tríadas diatónicas en progresiones standard.
− Lectura a primera vista de partituras en 1ª posición hasta 3

alteraciones en la armadura con figuración de corcheas y
posibles alteraciones ocasionales.
− Lectura a primera vista de cifrados con acordes tríadas

mayores, menores y cuatríadas Maj7, 7, m7, (máximo 1
acorde por compás) en diferentes contextos rítmicos y
estilísticos.
Easo, 45 Tfno.: 943 466488


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Programación de Guitarra Eléctrica Complementario

JORGE GONZÁLEZ BARAGAÑA

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

− INTRODUCCIÓN GENERAL DEL

− OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO

3. CONTENIDOS CURSO 1º DE GRADO

4. EVALUACIÓN CURSO 1º DE GRADO

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CURSO

3. CONTENIDOS CURSO 2º DE GRADO

4. EVALUACIÓN CURSO 2º DE GRADO

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

INTRODUCCIÓN GENERAL DEL

Ésta es la programación correspondiente a especialidad de

La especialidad de guitarra eléctrica se ha incorporado a la

La enseñanza de guitarra eléctrica tiene desde hace algunos años

El marco legal que ha abierto la inclusión de estas nuevas

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

El Real Decreto 1577/2006,de 22 de diciembre, por el que se fijan

El Decreto 229/2007,de 11 de diciembre, que constituye el

En el anexo III de este Decreto se hace referencia a los principios

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

enseñanza y aprendizaje y como recurso pedagógico de primer

Por lo mencionado anteriormente se hace patente el carácter

Estamos hablando de la guitarra eléctrica, un instrumento cuyos

Por otra parte, hay que destacar el papel protagonista que la

musical surgido en los siglos XX y XXI: Blues, Jazz, Rock, Pop,

Por otra parte, hay que señalar la versatilidad y la capacidad

Por tanto, cuando hablamos de la guitarra eléctrica nos estamos

Por estas razones, la especialidad de guitarra eléctrica en el

su perspectiva histórica, ni el legado de toda la música anterior.

OBJETIVOS GENERALES PARA TODOS LOS

La enseñanza de la guitarra eléctrica como instrumento

a) Conocimiento cabal del instrumento en toda la extensión de

b) Desarrollar un grado de destreza en la ejecución que permita

c) Desarrollar la rapidez de reflejos en la lectura a primera

d) Desarrollar la capacidad de lectura en timbres distintos al

e) Adquirir las diferentes técnicas para la afinación del

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

f) Asimilar los conceptos propios del lenguaje musical y de la

g) Conocer las características técnicas del instrumento y su

h) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y

i) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar

j) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

que ayuden a cada alumno/a a superar las dificultades y

La clase individual semanal tendrá un seguimiento continuo por

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

Se facilitarán materiales didácticos y se recomendará bibliografía

Se realizarán audiciones en la clase de grabaciones que ilustren

Se darán consejos para crear un entorno de estudio adecuado y

Se realizarán audiciones y conciertos públicos para que el

Se inculcará la necesidad de escuchar música tanto en directo

Easo, 45 Tfno.: 943 466488

ampliar los conocimientos del repertorio propio del instrumento y

Se potenciará la faceta creativa y la capacidad de improvisación

Se potenciará el interés por la investigación de nuevas

Se plantea la evaluación desde tres perspectivas:

− La evaluación inicial ,que permita conocer a cada alumno/a,