Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
DESEMPEÑO
(PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR)
ASIGNATURA
ESTUDIOS SOCIALES
DESAGREGADO TINI
SUBNIVEL ELEMENTAL DE LA EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA
TERCER GRADO
SEGUNDA UNIDAD
AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “5 DE JUNIO 2018-2019
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
2. PLANIFICACIÓN
CS.2.2.2. Reconocer la ubicación de su población considerando accidentes CE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda, escuela y
geográficos y posibles riesgos naturales. localidad, reconociendo los planes de contingencia que puede aplicar en caso
de algún desastre natural.
CS.2.2.6. Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades y CE.CS.2.4. Analiza las características fundamentales del espacio del que
ciudadanos, relacionadas con los fenómenos naturales y sus posibles forma parte, destacando la historia, la diversidad, la economía, la división
amenazas, promoviendo medidas de prevención. ( D. Básicos deseables) político-administrativa, los riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
Promover la salud en la TiNi, escuela y comunidad como una forma de mejorar las condiciones de vida de las niñas, niños y personas
mayores.
Propiciar en las niñas y niños la conservación y cuidado del ambiente con corazón global y pensamiento de desarrollo sostenible,
utilizando racionalmente la biodiversidad que nos ofrece, con una actitud de amor hacia la naturaleza por ser un regalo de Dios para los
hombres.
Promover la práctica de valores e impulsar el rescate de su identidad cultural que le permita tener una buena convivencia en su
comunidad.
Iniciar una secuencia de acciones para Metodología TiNi Reconocer las funciones y Técnica:
construir la visión del ecosistema de un virtual responsabilidades de las
Prueba
jardín, como una forma de recuperar un – Kit TiNi (materiales autoridades ante amenazas
didácticos para crear naturales promoviendo medidas Portafolio
espacio cercano a la escuela que
una TiNi) de prevención
presenta problemas de contaminación – Cuento “El Gran
por residuos sólidos. Tesoro de la Analizar y valora los elementos Instrumento: Cuestionario
Seleccionar junto con los estudiantes Naturaleza” (inspira naturales y humanos que
Trabajos varios
algunas normas de convivencia que la creación de TiNi) integran el Ecuador como país,
pondrán en práctica durante la presente – Ficha de en el marco del reconocimiento
comprensión lectora de una nación diversa.
sesión.
del cuento (promueve
Explicar su importancia para el buen la comprensión
desempeño de los trabajos individuales lectora) Favorecer la orientación socio
y grupales. – Guía – cuento: espacial de los niños en su
Creando una TiNi localidad.
(orienta en pasos
sencillos como crear
TiNi) Identificar diferentes estructuras
– Guía para docentes de viviendas en localidad y/o en
de cómo aplicar la localidades cercanas incluyendo
metodología TiNi los proyectos TINI.
– Guía TiNi de flora y
fauna en Lima
(orienta sobre las
especies de plantas y
animales que existen
y el Callao y que
pueden habitar en la
TiNi
– Centro de
Promoción TiNi (lugar
implementado para
observar una TiNi en
“vivo”)
– Talleres de
capacitación TiNi
3. ADAPTACIONES CURRICULARES