PDECEM EDUCADOR POPULAR REGIONAL CNTE MORELIA

PDECEM
PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA
EL ESTADO DE MICHOACÁN
PROGRAMA ALTERNATIVO DE EDUCACIÓN:
Es una de las tareas centrales de nuestro Proyecto Político Sindical, que establece la construcción de
un Proyecto Alternativo de Educación para el estado y el país.
Elaborado con la participación de alumnos, Padres de Familia, trabajadores de la educación,
organizaciones sociales, sindicales, populares a nivel estatal, nacional e internacional.
Llevado a la práctica a través de Programas educativos, Espacios de formación y Desarrollo
comunitario.

ANTECEDENTES:
• Proyecto Integral de Educación y Cultura, que establecía un proyecto de escuela mexicana
PIEC democrática y popular.
• El Programa de Transformaciones Educativas Inmediatas en los noventas, para emprender
PTEI acciones desde la escuela con un impacto a la comunidad
• Programa de Transformaciones Educativas Democráticas, en donde se propone una serie de
PTED programas encaminados a la transformación social, económica, política, cultural y ecológica.

• Proyecto Democrático de Educación y Cultura, que es el antecedente último de PDECEM

PDEC

MODELO EDUCATIVO:
Construido en colectivo.
Basado en la práctica y formación ética.
Caracteriza a la educación como una misión pública y de interés general.
Establece una relación pluricultural e intercultural.
Promueve el arte, la cultura, la ciencia y la tecnología.
Su construcción se realiza a partir del aula.
Reconoce y respeta la identidad, la dignidad y los derechos.
Reconoce la diversidad de culturas y saberes de los pueblos indígenas.

FINES:
Se propone a través de la educación, consolidar el humanismo, la libertad, la ética, la justicia social,
la reflexión, la democratización y la participación comunitaria y permanentemente activa de los
pueblos, con:

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Programas educativos Espacios de Formación La organización comunitaria

•Escuelas Integrales, Red de
Escuelas Públicas Renovadas
(Desarrollo Lingüístico Integral
Desarrollo Neuronal Pleno y las
Escuelas Libres de Comida
Chatarra).
•Centro Sindical de Investigación •Centros para el Desarrollo de la
e Innovación Educativa, Creatividad, al Cultura, el Arte y
Unedeprom-Cedeprom Escuelas el Deporte, Alfabetización
Formadoras de Docentes, Popular; Caravanas
Colectivos Pedagógicos,Talleres artístico,culturales, sociales,
de Diseño y Producción de académicas, deportivas,
Material Didáctico. pedagógicas.
•Educador Popular.

FUNDAMENTACIÓN (pedagógica, política, social, filosófica, etc.):

José Ma. Morelos y

José Martí Simón Rodríguez Simón Bolivar José Carlo Mariátegui Paulo Freire Antón Makarenko
Pavón

Movimiento de los
Movimientos Sociales,
Almicar Cabral Rafael Ramirez Moisés Saenz Caracoles del EZLN Trabajadores Rurales sin Docentes
Populares y Campesinos
Tierra de Brazil

PEDAGOGÍAS:
De la Ternura
De la Liberación
De la Cultura
Del Trabajo
Del Movimiento Social

METODOLOGÍA PARA DISEÑO:

1. Trabajo colectivo entre Padres de Familia, alumnos, trabajadores de la educación,
organizaciones sociales y autoridades, comunitarios.
2. Aula, Escuela y Comunidad
3. Desarrollo Teórico, Práctico y Vinculatorio
4. Plan Global Comunitario y Plan Anual de C.T.

DIMENSIONES:

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Dimensión económica: Desarrollo productivo sustentable.

Dimensión política: Ciudadanía democrática que construye el gobierno popular.

Dimensión social: Plantea, participa y transforma.

Dimensión cultural: reconocer, piensa y crea la identidad personal.

Dimensión ecológica: comunitaria y nacional, comunidad de seres vivos protectora del medio
ambiente.

Dimensión cosmogónica planetaria: armonía seres vivos, planeta y universo (emancipación).

LÍNEAS ESTRATÉGICAS:
•LA COMUNIDAD LECTORA Y PENSANTE.
1.
•LA COMUNIDAD CONOCEDORA DE LOS ADELANTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS.
2.
•LA COMUNIDAD PROTECTORA DEL MEDIO AMBIENTE.
3.
•LA COMUNIDAD QUE CONSTRUYE LA JUSTICIA SOCIAL.
4.
•LA COMUNIDAD CONSTRUCTORA DE NUEVAS REDES PRODUCTIVAS.
5.
•LA COMUNIDAD ORGANIZADA DE MANERA DEMOCRÁTICA.
6.
•LA COMUNIDAD CULTURAL Y EL RESCATE DE LA IDENTIDAD.
7.
•LA COMUNIDAD PROTECTORA DEL TRABAJO COMO VALOR SOCIAL Y EL DESARROLLO DE MÚLTIPLES
8.
CAPACIDADES.
9. •LA COMUNIDAD QUE VIVE , BAILA , CANTA, JUEGA Y CREA.

ÁREAS DEL CONOCIMIENTO:

1.DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL
2.MATEMÁTICAS
3.CIENCIAS
4. SOCIEDAD
5.CULTURA
6.ARTE
7.ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
PLANEACIÓN:

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Elementos Indispensables:
El por qué hacer: la justificación de la acción;
El para qué hacer: lo que se espera o los objetivos de la acción;
El qué hacer: los contenidos de la acción;
El cómo hacer: la metodología;
El con qué hacer: los recursos y de dónde obtenerlos;
La evaluación: forma de verificar si el hacer está dando resultado.
PLANEACIÓN COMUNITARIA:
PROBLEMA PROBLEMA LÍNEAS
DIMENSIÓN ACCIONES
GENERAL COMÚN ESTRATÉGICAS

PLANEACIÓN PARA FORTALECER LOS PERFILES:

Ser humano y físicamente Ser humano con un desarrollo

Ser humano laborioso, lingüístico integral, conocedor
sano, libre constructor de
habituado al trabajo de la lengua nacional, del
relaciones de iguales con sus
colectivo, creador, desarrollo histórico de las
semejantes y de actuación lenguas originarias y las
desalienado y con actitud
armonizada con su medio maneras de significar el
científica,
ambiente universo y la vida

Ser humano ético e Ser humano afectivo y

inteligente sensible.

PERFIL DISPOSITIVOS SEGUIMIENTO

AGOSTO- OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

PLANEACIÓN ALTERNATIVA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

LÍNEAS ESTRATÉGICAS
DE LA EDUCACIÓN CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
INTEGRAL
CONTENIDOS HABILIDADES

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MATEMÁTICAS FECHA/ACCIONES
DIMENSIONES CONOCIMIENTOS
PEDAGÓGICAS
CONTENIDOS HABILIDADES

PROGRAMAS ALTERNATIVOS:

1o Preescolar 2o Preescolar 3o Preescolar 3º Primaria

4º Primaria 5º Primaria 6º Primaria 1º Secundaria

2º Secundaria 3º Secundaria

¡A TOMAR LAS RIENDAS, DE UNA RESPONSABILIDAD NACIONAL!

CNTE SECCIÓN XVIII

MICHOACÁN
REGIÓN MORELIA
AÑO COMBATIVO DEL 2016

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