APEGO EVITATIVO (A)

(EVA (AAI): Clasificaciones y Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante

situaciones extrañas.)
No llora durante la separación de la madre. Evita e ignora activamente a la madre durante el
reencuentro (p.e. alejándose, mirando en otra dirección o soltándose de los brazos cuando
se le alza). Escasa o ninguna proximidad ni búsqueda de contacto, no hay señales de
angustia ni de ira.
La respuesta a la madre parece carecer de emoción. Se centra en los juguetes o en el
ambiente durante todo el procedimiento.

NIÑO:
· Poco afectado por la separación.
· Parece no tener necesidad de confort.
· Da la impresión de independencia.
· Explora en ausencia de la figura de apego.
· Fácil contacto con extraños.
· Suele ignorar a la figura de apego, cuando vuelve.

Consecuencias que produce en el niño el apego evitativo (Srouf – 1990):

· Frecuentes conductas de evitación.
· Altos niveles de hostilidad y agresividad.
· Alta tasa de interacciones negativas con iguales.
· Negativista, distancia emocional, irritable, solitario.

Estado de la mente del adulto con respecto al apego evitativo (EVA (AAI): Clasificaciones
y Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante situaciones extrañas):
Desdeñoso (Ds)
El adulto no coherente. Siente rechazo de las experiencias y relaciones referidas al apego.
Normalización (“madre excelente, madre normal”), con representaciones generalizadas de
historial de falta de apoyo o activamente contrariado por episodios de recuentos, violando
así la máxima de calidad de Grice. Las transcripciones también tienden a ser excesivamente
breves, violando la máxima de cantidad.

APEGO SEGURO (B):

El bebé examina el recinto y los juguetes con interés durante los períodos previos a la
separación. Da señales de echar de menos a la madre durante la separación, a menudo
lloros durante la segunda separación. Preferencia obvia por la madre frente al extraño.
Saluda a la madre activamente, normalmente iniciando el contacto físico. Normalmente
cierto mantenimiento de contacto hacia el segundo reencuentro, pero después se restablece
y vuelve al juego. (EVA (AAI): Clasificaciones y Patrones correspondientes de la conducta
de bebés ante situaciones extrañas).
 “Estos son niños con más iniciativa, que exploran y adquieren con mayor facilidad sus
oportunidades de aprendizaje y conocimiento. Asimismo, se enferman menos y sanan más
rápido, ya que su sistema inmunológico funciona mejor” (Mónica Kimelman.
Departamento de Psiquiatría y Salud Mental Sur de la Facultad de Medicina de la U. de
Chile).

· Pueden alejarse de la madre para explorar.

· Inseguridad ante la ausencia de la madre.
· Se muestran seguros mientras permanece la “Base de seguridad”.
· Protesta solo ante la separación.
· Recibe a la figura de apego con alivio.
· Mantiene conductas exploratorias normales en presencia de la figura de apego.
· Establece una buena relación con extraños.

Estado de la mente del adulto con respecto al apego seguro (EVA (AAI): Clasificaciones y
Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante situaciones extrañas).:

Seguro / Autónomo (F)

El adulto es coherente, con discurso colaborador. Valora el Apego y parece objetivo en
relación a cualquier hecho / relación particular. La descripción y evaluación de las
experiencias relacionadas con el apego son coherentes, tanto si las experiencias son
favorables como si son desfavorables. El discurso no viola notablemente ninguna de las
máximas de Grice.

APEGO ANSIOSO – RESISTENTE O AMBIVALENTE(C):

Puede mostrarse cauto o angustiado antes de la separación, con escasa exploración.

Preocupado por la madre durante todo el procedimiento, puede parecer furioso o pasivo.
No logra establecerse y confortarse cuando reencuentra a la madre y normalmente continúa
centrando su atención en la madre y sigue llorando. No logra volver a la exploración tras el
reencuentro. (EVA (AAI): Clasificaciones y Patrones correspondientes de la conducta de
bebés ante situaciones extrañas.)

NIÑO:
· Perturbado por la situación experimental.
· Gran ansiedad/agitación ante la separación.
· Busca consuelo aunque de forma ambivalente (se adhiere y rechaza a la figura de
apego)
· Se resiste a ser consolado.

Consecuencias que produce en el niño el apego ansioso-resistente o ambivalente:

· Continúan con el mismo apego en edad escolar.
· Niños poco asertivos.
· Fácilmente inhibidos.
· Pobre interacción con iguales.
 · Repliegue ante situaciones sociales.
Estado de la mente del adulto con respecto al apego ansioso-resistente o ambivalente (EVA
(AAI): Clasificaciones y Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante
situaciones extrañas):
Preocupado (E)
El adulto no es coherente. Preocupado con o por las relaciones / experiencias pasadas de
apego, el hablante parece airado, pasivo o temeroso. Las frases son, con frecuencia, largas,
gramaticalmente complejas o repletas de términos vagos (“dadadada” y “y esto”) violando
así la máxima de Grice sobre el modo y la relevancia. Las transcripciones suelen ser
excesivamente largas, violando la máxima de cantidad.

APEGO DESORGANIZADO - DESORIENTADO (D) (MAIN Y COLS – 1985).

El bebé muestra conductas desorganizadas y/o desorientadas en presencia de la madre,

sugiriendo un colapso temporal de las estrategias conductuales. Por ejemplo, el bebé puede
congelarse con una expresión equivalente al trance, manos abiertas, puede alzarse ante la
entrada de la madre, después caerse y acurrucarse sobre el suelo, o puede aferrarse mientras
llora amargamente y sin embargo distanciarse con la mirada. De otro modo, el bebé
ordinariamente se correspondería con las categorías A, B o C. (EVA (AAI): Clasificaciones
y Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante situaciones extrañas):

NIÑO
· Presenta conductas desorganizadas y confusas en el reencuentro.
· No presenta estrategias conductuales que liciten el confort ante el estrés.
· Conductas de apego ambivalente y evitativo.
Consecuencias que produce en el niño el apego Desorganizado – Desorientado:
· En general, poco conocidas.
Estado de la mente del adulto con respecto al apego ansioso-resistente o ambivalente (EVA
(AAI): Clasificaciones y Patrones correspondientes de la conducta de bebés ante
situaciones extrañas):
No resuelto / Desorganizado (U / d)
Durante los comentarios de las pérdidas o abusos, el individuo muestra un notable lapso en
el monitoreo del razonamiento o del discurso. Por ejemplo, el individuo puede entrar en
prolongados lapsos de silencio o discurso logístico. El hablante ordinariamente se
corresponderá, de otro modo, con las categorías Ds, E o F.
http://rosagonzalezlana.blogspot.com.co/p/tipos-de-apego.html