Elaborar un cuadro comparativo en el que se evidencie los cambios que

representa la modernidad frente a la Posmodernidad: Se ilustra de una

manera muy sencilla como lo dice el mismo autor- Capitulo 1 Segunda
unidad del módulo.

Cuadro comparativo
Modernidad Posmodernidad
Generalidades
Se dice que la modernidad comenzó en Se dice que dio inicio a mediados del
los siglos XVI y XVII, pero tomo más siglo XX, durante la guerra mundial. Se
fuerza en los siglos XVIII y XIX. Se dice produjeron grandes cambios, como el
que busco la renovación general de las desarrollo del humanismo, de la
formas tradicionales de las artes y la reforma protestante, del renacimiento
cultura, al igual que la vida social y el hacen que la concepción de la vida deje
pensamiento. Se considera que es de ser teocéntrica y se transforme en
positivista y comparte muchas ideas de antropocéntrica. Se dice que se divide
la escuela Newtoniana. en tres sectores, los cuales dependen
Se caracteriza por qué: del área de influencia: como un periodo
- la ciencia es determinístico. histórico, como una actitud filosófica y
- la ciencia debe reducir y simplificar lo como un movimiento artístico.
complejo. Se caracteriza por qué:
- la realidad funciona de forma - indeterminista (entre lo ordenado y lo
mecánica. desordenado se reorganizan nuevos
ordenes).
-lo real es imposible de determinar por
la ciencia.
Postulado Epistemológicos
1. Fundamentación: el conocimiento 1. Fundamentación: se considera que
se articula a partir de un punto absoluto deja atrás el punto de vista de
y privilegiado, con una fundamentación Arquímedes. Se dice que es imposible
fuerte en la ciencia. Según Arquímedes dejar la relación de sujeto – objeto. Se
se debe a una ley o principio de la considera que toda teoría científica es
naturaleza. una suposición que no puede ofrecer
2. Representación: la ciencia es un una verdad absoluta.
reflejo del mundo en cada una de las 2. Representación: se evidencia lo que
mentes, las cuales se consideran como se encuentra detrás de la observación,
unos espejos y es por eso que se y se insiste en que el sujeto es
obtiene una percepción, después una inseparable del objeto.
información, la cual la envía a la mente 3. Desarrollo del conocimiento: se
y es por ello que las personas forman considera que la ciencia no es
un retrato de la realidad. acumulativa ni progresiva, ni en su
3. Desarrollo del conocimiento: se lógica ni en su contenido, ni cambia por
dice que la ciencia tiene una evolución acumulación de verdades. Cada
lineal, progresiva y acumulativa. Con la persona es diferente, y por ende capta
cual se logra explicar la totalidad de la las cosas diferentes y adquiere sus
realidad, hasta llegar al conocimiento conocimientos a través de la
perfecto. experiencia. Esta puede variar, ya que
se debe de tener en cuenta su cultura,
costumbres y forma de vida.

http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi2000/bs-as/cultura-ligth/postmo.htm