UNIDAD 1: TAREA 1 - VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

PRESENTADO POR:

DAYANA ALEJANDRA UNDA GUERRERO

JHON ALDINEVER ARIAS

ERIKA LORENA GARZON

KAREN YESENIA JIMENEZ

GRUPO: 208046_292

TUTOR: ADRIANA YOLIMA MORALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL

CEAD ACACIAS

2018
 INTRODUCCIÓN

Como estudiantes comprendemos estos ejercicios matemáticos elementales sobre vectores,

matrices y determinantes mediante el estudio de fuentes documentales y aplicamos en la

solución de problemas básicos.

EJERCICIO 2

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Fig 1. Representación gráfica de un vector.

Modulo: El modulo del vector V es la longitud del segmento que lo representa y se puede

calcular de la siguiente manera:

|𝑉| = √𝑉𝑋 2 + 𝑉𝑌 2 = √122 + 92 = 15 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

Dirección: Para encontrar la dirección, primero encontramos el ángulo Ѳ que forma el vector con

el eje x, de la siguiente manera:

𝑉𝑌 9
𝑡𝑎𝑛𝜃 = = = 0,75
𝑉𝑋 12
 𝜃 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛(0,75) = 36,87°

Sentido: el sentido del vector es en la dirección NE (NorEste). Lo cual quiere decir que su

dirección y sentido se expresan de la siguiente manera: “El vector tiene una dirección de 36,87°

en sentido NorEste, es decir, 36,87° al norte del este”

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

Realice analíticamente, las operaciones siguientes:

Lo primero que haremos será hallar las componentes en X y en Y de los vectores u y v.

𝑢𝑦 = 2(𝑆𝑒𝑛 120) = 1,73

 𝑢𝑥 = 2(𝐶𝑜𝑠 120) = −1

𝑣𝑦 = 3(𝑆𝑒𝑛 60) = 2,6

𝑣𝑥 = 3(𝐶𝑜𝑠 60) = 1,5

Ahora, realizamos las operaciones propuestas:

𝑣̅ − 𝑢̅ = (𝑣𝑥 − 𝑢𝑥 )𝑖̂ + (𝑣𝑦 − 𝑢𝑦 )𝑗̂

𝑣̅ − 𝑢̅ = (1,5 − (−1))𝑖̂ + (2,6 − 1,73)𝑗̂

𝑣̅ − 𝑢̅ = (2,5)𝑖̂ + (0,87)𝑗̂

|𝑣̅ − 𝑢̅| = √2,52 + 0,872 = 2,64

0,87
𝜃1 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( ) = 18,77°
2,5

5𝑣̅ − 2𝑢̅ = (5𝑣𝑥 − 2𝑢𝑥 )𝑖̂ + (5𝑣𝑦 − 2𝑢𝑦 )𝑗̂

5𝑣̅ − 2𝑢̅ = (5(1,5) − 2(−1))𝑖̂ + (5(2,6) − 2(1,73))𝑗̂

 5𝑣̅ − 2𝑢̅ = (9,5)𝑖̂ + (9,54)𝑗̂

|5𝑣̅ − 2𝑢̅| = √9,52 + 9,542 = 13,46

9,54
𝜃2 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 ( ) = 45°
9,5

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

● = 2i + 9j y = -6i – 4j

Para hallar el ángulo entre vectores, utilizamos la siguiente ecuación:

𝑢
⃗ ∙𝑣
𝐶𝑜𝑠𝛼 =
|𝑢
⃗ | ∙ |𝑣|

Hacemos producto escalar y los módulos de los vectores:

𝑢
⃗ ∙ 𝑣 = (𝑢𝑥 ∙ 𝑣𝑥 + 𝑢𝑦 ∙ 𝑣𝑦 ) = 2(−6) + 9(−4) = −12 − 36 = −48

⃗ | = √22 + 92 = 9,22
|𝑢

|𝑣| = √62 + 42 = 7,21

Ahora remplazamos los valores y obtenemos:

 −48
𝐶𝑜𝑠𝛼 = = −0,72
(9,22)(7,21)

𝛼 = 𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛(−0,72) = −35,75°

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

● (3,-4, 7) ; (3,-4,9)

Para hallar la distancia entre puntos utilizamos la siguiente ecuación:

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 + (𝑧2 − 𝑧1 )2

Ahora remplazamos y obtenemos:

𝑑 = √(3 − 3)2 + (−4 − (−4))2 + (9 − 7)2

 𝑑 = √(0)2 + (0)2 + (2)2 = 2 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠.

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

● u = -7i + 9j- 8k; v = 9i + 3j -8k

Producto escalar:

⃗ ∙ 𝑣 = (𝑢𝑥 ∙ 𝑣𝑥 + 𝑢𝑦 ∙ 𝑣𝑦 + 𝑢𝑧 ∙ 𝑣𝑧 ) = −7(9) + 9(3) + (−8)(−8) = −63 + 27 + 64 = 28

𝑢

⃗ ∙𝒗
𝒖 ⃗ = 𝟐𝟖

EJERCICIO 3

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como sigue: 4.13 m SO,

5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x apuntando al este y el eje y

apuntando hacia el norte, y halle

(a) las componentes de cada desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento

resultante, (c) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que

se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

D1 = 4.13 m SO

D2 = 5.26 m E

D3 = 5.94 m en una dirección de 64° NE

 a. las componentes de cada desplazamiento

𝑫𝟏𝒙 = −𝟒, 𝟏𝟑𝑪𝒐𝒔𝟒𝟓 = −𝟐, 𝟗𝟐

𝑫𝟏𝒚 = −𝟒, 𝟏𝟑𝑺𝒆𝒏𝟒𝟓 = −𝟐, 𝟗𝟐

𝑫𝟐𝒙 = 𝟓, 𝟐𝟔𝑪𝒐𝒔𝟎 = 𝟓, 𝟐𝟔

𝑫𝟐𝒚 = 𝟓, 𝟐𝟔𝑺𝒆𝒏𝟎 = 𝟎

𝑫𝟑𝒙 = 𝟓, 𝟗𝟒𝑪𝒐𝒔𝟔𝟒 = 𝟐, 𝟔

𝑫𝟑𝒚 = 𝟓, 𝟗𝟒𝑺𝒆𝒏𝟔𝟒 = 𝟓, 𝟑𝟑

(b) las componentes del desplazamiento resultante

Para hallar las componentes realizamos la suma de todas las componentes en cada eje:

𝑫𝑹𝒙 = 𝑫𝟏𝒙 + 𝑫𝟐𝒙 + 𝑫𝟑𝒙 = 𝟒, 𝟗𝟒

𝑫𝑹𝒚 = 𝑫𝟏𝒚 + 𝑫𝟐𝒚 + 𝑫𝟑𝒚 = 𝟐, 𝟒𝟏

(c) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante

|𝑫𝑹 | = √𝑫𝑹𝒙 𝟐 + 𝑫𝑹𝒚 𝟐 = √𝟒, 𝟗𝟒𝟐 + 𝟐, 𝟒𝟏𝟐 = 𝟓, 𝟓 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔

Dirección:

𝑫𝑹𝒚 𝟐, 𝟒𝟏
𝜽 = 𝑨𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 ( ) = 𝑨𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 ( ) = 𝟐𝟓, 𝟔𝟒° 𝑬𝒏 𝒅𝒊𝒓𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏 𝑵𝑬
𝑫𝑹𝒙 𝟒, 𝟗𝟒
 (d) el desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto

del arranque

El desplazamiento que se requerirá será un desplazamiento de 5,5 unidades en una

dirección 25,64° al SO.

EJERCICIO 4

Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso únicamente de

operaciones elementales:

2 1 4
𝐴 = (1 3 5 )
5 −2 7

𝑅2 → 𝑅1 − 2𝑅2

2 1 4
𝐴 = (0 −5 −6)
5 −2 7

𝑅3 → 5𝑅1 − 2𝑅3

2 1 4
𝐴 = (0 −5 −6)
0 9 6

𝑅3 → 9𝑅2 + 5𝑅3
 𝟐 𝟏 𝟒
𝑨 = (𝟎 −𝟓 −𝟔 )
𝟎 𝟎 −𝟐𝟒

b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

−2 −10 7 0 −2 −10 7
0 −5 4 −1 0 −5 4)
𝐴=( ⋮
0 −10 0 0 0 −10 0
0 0 0 6 0 0 0

𝑫𝒆𝒕 𝑨 = (−𝟐(−𝟓)𝟎(𝟔)) + ((−𝟏𝟎)(−𝟒)𝟎(𝟎)) + (𝟕(−𝟏)𝟎(𝟎)) + (𝟎(𝟎)(−𝟏𝟎)𝟎)

− [(𝟕(−𝟓)𝟎(𝟔)) + ((−𝟏𝟎)𝟎(𝟎)𝟎) + (𝟐(−𝟏)𝟎(𝟎)) + (𝟎(𝟒)(−𝟏𝟎)𝟎)]

𝑫𝒆𝒕 𝑨 = −𝟒𝟖𝟎

Comprobación en Geogebra
 1 0 3 1 0
𝐵 = (0 1 4 ⋮ 0 1)
2 1 0 2 1

𝑫𝒆𝒕 𝑩 = (𝟏 × 𝟏 × 𝟎) + (𝟎 × 𝟒 × 𝟐) + (𝟑 × 𝟎 × 𝟏) − [(𝟎 × 𝟎 × 𝟎) + (𝟏 × 𝟒 × 𝟏) + (𝟑

× 𝟏 × 𝟐)]

𝑫𝒆𝒕 𝑩 = −𝟏𝟎

Comprobación en Geogebra

7 9 −5 7 9
𝐶=( 9 3 1 ⋮ 9 3)
−8 −8 10 −8 −8

𝑫𝒆𝒕 𝑪 = (𝟕 × 𝟑 × 𝟏𝟎) + (𝟗 × 𝟏 × (−𝟖)) + ((−𝟓) × 𝟗 × (−𝟖)) − [(𝟗 × 𝟗 × 𝟏𝟎)

+ (𝟕 × 𝟏 × (−𝟖)) + ((−𝟓) × 𝟑 × (−𝟖))]

𝑫𝒆𝒕 𝑪 = −𝟑𝟕𝟔
Comprobación en Geogebra

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C

1 0 3 7 9 −5
𝐵 ∗ 𝐶 = (0 1 4) ∗ ( 9 3 1)
2 1 0 −8 −8 10

1(7) + 0(9) + 3(−8) 1(9) + 0(3) + 3(−8) 1(−5) + 0(1) + 3(10)

𝐵 ∗ 𝐶 = (0(7) + 1(9) + 4(−8) 0(9) + 1(3) + 4(−8) 0(−5) + 1(1) + 4(10))
2(7) + 1(9) + 0(−8) 2(9) + 1(3) + 0(−8) 2(−5) + 1(1) + 0(10)

−17 −15 25
𝐵 ∗ 𝐶 = (−23 −29 41)
23 21 9
Comprobación Geogebra

b) 3*A

−2 −10 7 0 −6 −30 21 0
0 −5 4 −1 0 −15 12 −3
3𝐴 = 3 ( )=( )
0 −10 0 0 0 −30 0 0
0 0 0 6 0 0 0 18

Comprobación Geogebra:
EJERCICIO 5

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el siguiente

problema:

Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A contiene 40 g de

queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la bandeja B contiene 120 g de cada

uno de los tres tipos de queso anteriores; y la bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80

g de roquefort y 80 g de camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B

y 100 de C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una de las

tres clases de quesos.

Para resolver este ejercicio, primero vamos a escribir la matriz de 3x3 en términos de Kg de una

vez para no realizar conversiones de unidades posteriormente:

𝑀𝑎𝑛𝑐ℎ𝑒𝑔𝑜 𝐴 𝐵 𝐶 0,040 0,120 0,150

40 120 150) × 1 = (0,160
𝑅𝑜𝑞𝑢𝑒𝑓𝑜𝑟𝑡 (160 120 80
0,120 0,080) = 𝑄
1000
𝐶𝑚𝑒𝑚𝑏𝑒𝑟𝑡 0,080 0,120 0,080
80 120 80

Así, tenemos la matriz de quesos Q, en donde cada una de las columnas representa las bandejas

A, B y C, respectivamente. Ahora escribimos la matriz resultado de la siguiente manera:

 50
𝑅 = ( 80 )
100

Ahora, para resolver el sistema matricial, realizamos la siguiente operación:

0,040 0,120 0,150 50 0,04(50) + 0,12(80) + 0,15(100) 26,6

𝑄 ∗ 𝑅 = (0,160 0,120 0,080) ( 80 ) = [0,16(50) + 0,12(80) + 0,08(100)] = [25,6]
0,080 0,120 0,080 100 0,08(50) + 0,12(80) + 0,08(100) 21,6

Por lo tanto se necesitarán del queso Manchego = 26,6 Kg; del queso Roquefort = 25,6 Kg y

del queso Camembert = 21,6 Kg

EJERCICIO 6

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta:

A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.

B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.

C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.

En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2.

En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2

euros/kg.

En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las naranjas 2 euros /

kg.

● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta (peras, manzanas y

naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C), por Gauss Jordán y luego por

determinantes utilizando la fórmula

● Compruebe todas las respuestas en Geogebra

Primero que todo, expresamos la matriz que representa la cantidad de fruta que quiere comprar

cada persona:

𝑃 𝑀 𝑁
𝐴
2 1 6) = 𝐶
𝐵(
2 2 4
𝐶 1
2 3

Ahora, vamos a encontrar la inversa por los 2 métodos propuestos:

Por Gauss-Jordan:

2 1 6 1 0 0
𝐶 = (2 2 4 ⋮ 0 1 0)
1 2 3 0 0 1

Ahora empezamos a realizar las operaciones entre renglones

 𝑅1 → 𝑅3

1 2 3 0 0 1
(2 2 4 ⋮ 0 1 0)
2 1 6 1 0 0

𝑅2 → 𝑅2 − 2𝑅1

1 2 3 0 0 1
(0 −4 −2 ⋮ 0 1 −2)
2 1 6 1 0 0

𝑅3 → 𝑅3 − 2𝑅1

1 2 3 0 0 1
(0 −4 −2 ⋮ 0 1 −2)
0 −3 0 1 0 −2

1
𝑅2 → − 𝑅2
4

1 2 3 0 0 1
(0 1 1/2 ⋮ 0 −1/4 1/2)
0 −3 0 1 0 −2

𝑅3 → 𝑅3 + 3𝑅2
 1 2 3 0 0 1
(0 1 1/2 ⋮ 0 −1/4 1/2 )
0 0 3/2 1 −3/4 −1/2

2
𝑅3 → 𝑅
3 3

1 2 3 0 0 1
(0 1 1/2 ⋮ 0 −1/4 1/2 )
0 0 1 2/3 −6/12 −2/6

𝑅1 → 𝑅1 − 2𝑅2

1 0 2 0 1/2 0
(0 1 1/2 ⋮ 0 −1/4 1/2 )
0 0 1 2/3 −6/12 −2/6

𝑅1 → 𝑅1 − 2𝑅3

1 0 0 −4/3 3/2 2/3

(0 1 1/2 ⋮ 0 −1/4 1/2 )
0 0 1 2/3 −1/2 −1/3

1
𝑅2 → 𝑅2 − 𝑅3
2

1 0 0 −1/3 3/2 −4/3

(0 1 0 ⋮ −1/3 0 2/3 )
0 0 1 1/3 −1/2 1/3
Comprobación en Geogebra:

Por Determinantes:

Aquí debemos usar la siguiente formula:

𝑃 𝑀 𝑁
𝐴
2 1 6) = 𝐶
𝐵(
2 2 4
𝐶 1
2 3

Primero hallamos el determinante:

 𝐷𝑒𝑡 𝐶 = 2(2 ∗ 3 − 2 ∗ 4) − (2 ∗ 3 − 4 ∗ 1) + 6(2 ∗ 2 − 2 ∗ 1) = 2(−2) − 2 + 6(2) = 6

Comprobación en Geogebra del determinante:

Para hallar ahora la matriz adjunto, hallamos primero los términos menores:

𝑀11 = (2)(3) − (2)(4) = −2; 𝑀12 = (2)(3) − (1)(4) = 2; 𝑀13 = (2)(2) − (2)(1) = 2

𝑀21 = (1)(3) − (2)(6) = −9; 𝑀22 = (2)(3) − (1)(6) = 0; 𝑀23 = (2)(2) − (1)(1) = 3

𝑀31 = (1)(4) − (2)(6) = −8; 𝑀32 = (2)(4) − (6)(2) = −4; 𝑀33 = (2)(2) − (1)(2) = 2

De esta manera, tenemos que la matriz de Cofactores seria:

−2 −2 2
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐶𝑜𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 = ( 9 0 −3)
−8 4 2
Ahora, sabemos que la adjunta es la matriz de cofactores transpuesta:

−2 9 −8
𝐴𝑑𝑗(𝐶) = (−2 0 4)
2 −3 2

Ahora calculamos:

−1/3 3/2 −4/3

1 1 −2 9 −8
𝐼𝑛𝑣 (𝐶) = 𝐴𝑑𝑗 𝐶 = (−2 0 4 ) = (−1/3 0 2/3 )
𝐷𝑒𝑡 𝐶 6
2 −3 2 1/3 −1/2 1/3

Comprobación en Geogebra:

En esta comprobación multiplicamos la matriz adjunta por el inverso del Determinante de C y

obtenemos el mismo resultado que al calcular la inversa de forma directa en Geogebra.

Ejercicio 7: Usos del algebra lineal A continuación se describe la importancia de ésta rama

de las matemáticas.

Presentación en presi link:

http://prezi.com/cwkyfpcqqjxk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
 CONCLUSIONES

Podemos concluir que las matrices se utilizan para múltiples aplicaciones y sirven, en

particular, para representar los coeficientes de los sistemas de ecuaciones lineales o para

representar transformaciones dadas una base. En este caso, las matrices desempeñan el

mismo papel que los datos de un vector para las aplicaciones lineales.

Pueden sumarse, multiplicarse y descomponerse de varias formas, lo que también las hace

un concepto clave en el campo del álgebra lineal.

 BIBLIOGRAFÍA

file:///C:/Users/CompaQ18/Downloads/Gui%CC%81a%20de%20actividades%20y%20ru

%CC%81brica%20de%20evaluacio%CC%81n-%20Tarea%201-

%20Vectores,%20matrices%20y%20determinantes%20(1).pdf

Vectores en R2 y R3

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:

Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 5 a la 18.

Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=13&docID=320

0976&tm=1512079046521

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Páginas 5 a la 11. Recuperado de : http://hdl.handle.net/10596/7081

Vargas, J. (2015). Coordenadas polares. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7196

Vargas, J. Operaciones entre vectores y ángulo entre ellos. [Video]. Universidad Nacional

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