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ORGANIZACIONAL
Semana 4
Sesión 4
APRENDIZAJE ADULTO Y CAPACITACION
Propósito de la sesión de aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=qivvKrA2Pwg
Temario
• Individuo
• Andragogía
• Características del aprendizaje
• Teorías del aprendizaje en adultos
• Estilos de aprendizaje en adultos
• Capacitación Organizacional
• Capacitación
• Proceso para llevar a cabo la capacitación
• Herramientas del capacitador
• Importancia de la capacitación
• Aprendizaje y Capacitación
• Conclusiones
RECORDANDO : ¿Qué es el
Comportamiento Organizacional (CO)?
Andragogía Organizacional
Aprendizaje Transformacional
Se basa en la construcción y diseño de procesos de aprendizaje
que generen cambios de perspectivas y de esquemas mentales en
las personas adultas, que muchas veces tienen resistencia a los
cambios es decir el aprendizaje se logra cuando un nuevo
concepto o significado se imparte sobre una experiencia anterior
o cuando se logra ver desde una nueva perspectiva.
Aprendizaje Experiencial
Este tipo de aprendizaje parte básicamente de aprender de la
experiencia. Sostiene para los estudiantes adultos la mejor forma
de adquirir y sintetizar nuevos conocimientos es a través de la
asimilación de sus propias vivencias, es decir aprender “haciendo”, o
“Learning by doing”.
Teorías de aprendizaje de
adultos
Estilos de Aprendizaje en Adultos
Capacitación
Organizacional
La capacitación es un factor
fundamental que
proporciona a los empleados
mejoras en sus
competencias profesionales
y capacidades
interpersonales, abriendo
oportunidades para su
crecimiento al interior de la
organización.
Capacitación
Existen empresas para las cuales la capacitación de un empleado es un
proceso continuo que comienza desde la inducción. Estas son
denominadas “capacitación de inducción” en este primer paso se dan a
conocer:
Principios, políticas y procedimientos de la organización.
Sistemas de calidad empleados.
Cultura organizacional.
Derechos y obligaciones.
Entorno laboral.
Capacitación
• Establecer las necesidades específicas de capacitación para los
empleados, las que pueden ser identificadas mediante la evaluación del
desempeño. Y esta evaluación debe ser continua, al menos cada año, de
manera que se pueda establecer la evolución que muestra cada
trabajador.
• Estos procesos de evaluación permiten identificar y desarrollar las
competencias de los empleados para ayudarlos a incrementar sus
conocimientos de tal modo que puedan aportar más al desarrollo de la
organización.
Asimismo permiten identificar el progreso de cada colaborador
determinando las brechas entre su desempeño real y el desempeño
deseado, de tal modo que se puedan tomar las medidas necesarias (cerrar
dichas brechas) mediante la capacitación.
Proceso para llevar a cabo la
capacitación
Herramientas del capacitador
• Objetivos de aprendizaje
• Contenidos de aprendizaje
• Selección de
contenidos
• Organización de
contenidos
Planificación o diseño • Técnicas
• Recursos Auxiliares
• Evaluación
• Antes: evaluación
diagnóstica
• Durante. Evaluación
parcial o formativa
• Después. Evaluación
final
Introducción - Preparación del participante para el aprendizaje.
Presentación del coordinador y del curso.
Encuadre de trabajo.
Presentación de los participantes.
Diagnósticos de conocimientos previos.
Desarrollo - Presentación de los contenidos de la capacitación.
Introducción del tema
Estructura y dinámica Secuenciación del desarrollo temático.
de la capacitación Acentuación de puntos clave
Utilización de ejemplos
Implementación de técnicas adecuadas y variadas.
Evaluación de aprendizajes
Generación de espacios para la puesta en práctica de lo aprendido.
Evaluación parcial o formativa
Devolución de resultados
Evaluación final
Técnicas grupales
Técnicas de iniciación grupal y Técnicas de producción grupal
Importancia de la
capacitación
Al contar con una capacitación eficiente, se mantiene una
información confiable sobre la mano de obra calificada, facilitan los
procesos de reclutamiento, selección.