From action to interaction as primary root for development. Affolter f, 2004, Elsevier.

Movement and Action in Learning and Development 1st Edition. Authors: Ida Stockman
Hardcover ISBN: 9780126718607.EBook ISBN: 9780080512143. Imprint: Academic
Press.Published Date: 24th March 2004. Page Count: 400

Clinical Implications for Pervasive Developmental Disorders

Concepto Affolter. Terapia perceptivo-cognitiva mediante interacción no verbal.

19 JULIO, 201417 FEBRERO, 2016RHBNEUROMAD 2 COMENTARIOS

Cada vez son más los terapéutas formados en este método. La Dra Félice Affolter, licenciada en psicología
clínica, maestra, logopeda y doctora en audición y lenguaje del Therapy Zentrum Burgau de Alemania, llegó a
la conclusión que las interacciones táctiles-cinestésicas que el niño realiza con su entorno son la base para su
desarrollo normal.

Este concepto se puede aplicar tanto en niños como en adultos con dificultades perceptivas que causen una
alteración en el desarrollo de las destrezas motrices y cognitivas necesarias para las actividades de la vida
diaria.

La interacción entre el “input táctil”, la tarea a desarrollar y la cognición de la persona le permite desarrollarse
con éxito y aprender de las experiencias. Muchas veces los problemas de conducta de las personas parecen
estar relacionados con los déficits de procesamiento táctil-cinestésico de su entorno. La percepción que
tenemos del mismo entorno depende de nuestro proceso cognitivo. Esta es la razón que podría explicar que
unas personas se adapten a las condiciones del entorno, mientras otras presentarán trastornos de la conducta, y
eso se plasmará en limitaciones en su vida cotidiana. Por ejemplo un niño antes de iniciar su período escolar si
tiene un transtorno perceptivo desarrollará mal su lenguaje.

El concepto Affolter defiende que aunque disponemos de muchos sentidos, el más complejo es el táctil-
cinestésico, mientras que la información obtenida por la vista o la auditiva son secundarias. Las habilidades
perceptivas se desarrollan con normalidad en niños sanos, con problemas auditivos o ciegos, pero no en niños
con un transtorno del lenguaje.
Affolter utiliza la figura de un árbol como símil el desarrollo de una persona. La raíz del desarrollo es la
capacidad de resolución de problemas durante las actividades cotidianas. De ahí crece un tronco y luego sus
ramas que son las diferentes habilidades del desarrollo. La raíz es el origen de nuestro crecimiento y está
soportada por nuestras bases físicas, emocionales, cognitivas y de experiencias sociales en las interacciones con
el entorno en la realización de actividades cotidianas no verbales de solución ante los problemas que se nos
plantean.

El niño con problemas de desarrollo o el adulto con daño cerebral adquirido tendrán alteraciones en sus
habilidades o destrezas y el aprendizaje debe realizarse en el entorno real de la persona, el plantear problemas
cotidianos y sus soluciones será mucho más efectivo que la práctica de ejercicios artificiales o juegos. Por lo
tanto la terapia debe realizarse en el entorno (preparar el zuño de naranja en la cocina o vestirse en el
dormitorio).

Para que el paciente pueda desarrollar la actividad el paciente debe de poder orientarse en el entorno usando
diferentes fuentes de información, un entorno estable que le permita controlar la posición del cuerpo, la
resistencia del entorno (algunas actividades plantean poca resistencia como abrir una bolsa de aperitivos, frente
a más resistencia como pelar un plátano).

La guía para el desarrollo de esta terapia puede ser realizada por el terapeuta según el patrón de una guía
sencilla controlando el movimiento de miembro superior en la realización de tareas o según una guía asistencial
más compleja que se aplica a todo el cuerpo introduciendo objetos para la realización de actividades
cotidianas.

El abordaje perceptivo-cognitivo de Affolter mediante guía táctil-cinestésica se usa con éxito en Alzheimer y
otras demencias, traumatismos craneoencefálicos, accidente cerebrovascular, encefalitis, tumor cerebral,
autismo y en niños con problemas del desarrollo y lenguaje.

Referencias bibliográficas:

1. Affolter F. “From action to interaction as primary root for development. London. Elsevier 2004.
2. Fernández Doblado M, Gómez Calero C .Concepto Affolter. Abordaje terapéutico perceptivp-cognitivo
mediante interacción noverbal. Neurorrehabilitación. Panamericana 2012.

Autora: Ana Belén Cordal López. Médico rehabilitador.