ETAPAS DE DESARROLLO FISICO Y ARTÍSTICO EN EL NIÑO (A).

Niño (a) edad de 0 a 5 años .

Presencia del niño en el mundo, el crecimiento del niño (a) se realiza en el momento de la
concepción; nace orgánicamente una nueva vida; el ritmo de crecimiento y desarrollo es
diferente de un niño a niña. El niño a) se encuentra al nacer con un mundo diferente al
que tenía en el claustro materno, tanto en temperatura , presión de aire , alimentación,
respiración , eliminación. Se produce el "grito" de la vida que señala el funcionamiento
independiente del organismo del niño (a) del de la madre comenzando con el acto
respiratorio de los pulmones y la separación del cordón umbilical que le tenía ligado a la
madre.

Características.
En el aspecto pedagógico, se debe considerar que los padres son los primeros maestros
del niño (a) y luego , todos quienes le rodean ; el niño aprenderá mejor , crecerá y se
desarrollara, mientras mas experiencias tenga para satisfacer sus necesidades.
Convendría contar con cursos o informaciones especiales para los padres en lo
relacionado al desarrollo y crecimiento, tanto mejor si el IPED prepara maestros
especializados en este campo.
Muchas de las características referentes al desarrollo son comunes a mas de un periodo
de la vida del niño (a) , por ejemplo: desarrollo del concepto de su yo , convivencia con sus
compañeros , independencia de sus padres y adultos , desarrollo de las bases de seguridad
practicas , técnicas de comunicación y extensión de los conceptos , etc.
Sin embargo clasificaremos nuestro estudio sintético en las principales características de
los periodos de la vida del niño (a) , solamente en función de estudio o didáctica , ya que
la función psíquica es una unidad.
El niño desarrolla el juicio sensorial – uso de tacto.
Uso del tacto; Deaborn en sus investigaciones afirma que el niño (a) a los 10 meses
perciben ciertos olores y otros no.
Uso del sentido del gusto; según Preyer los niños (as) distinguen lo salado y lo dulce. Al
llegar al año de edad, hacen ya discriminaciones del sabor .
De 1 a 3 años, el niño (a) tiene ya sentido de la dureza, blandura, blancura, suavidad, lo
caliente y lo frío.
Uso del sentido del oído ; Koffka indica que los niños (a) escuchan sonidos de voces antes
del décimo día. Reaccionan a notas de piano ,campanas ,voces humanas ,entre el segundo
y cuarto mes . Gesell indica que los niños (a) desde los 6 meses el 65% reaccionan con
giros rápidos y definitivos de cabeza ante estímulos sonoros.
Sentido de la vista; Shirley analizo el desarrollo global de la visión en cuatro fases de
madurez:

1.- Perciben vagas reacciones de luces u objetos brillantes; Hacia los tres meses la
atención se dirige a las caras y manos de las personas que le rodean.
2.- El campo visual se amplia cuando el niño (a) puede sentarse.
3.- Esta fase consiste en la fijación de la mirada sobre los objetos remotos y pequeños.
4.- La criatura puede ver imágenes sombreadas obscuras, transparentes y coloreadas.

La imaginación influye en la mente del niño (a),apareciendo personajes imaginarios como:

un compañero , un amigo, animales, cosas. Los objetos pueden ser personificados a través
del juego donde el niño (a) tiene sus modelos ejemplo: el juego de las casitas, a los
policías, a los hospitales, a los viajes; por medio de esta actividad el juego se da
oportunidad al niño (a) de:

1.- Imitar a los adultos.

2.- Representar papeles de la vida real en forma intensa.
3.- Reflejar relaciones y experiencias.
4.- Expresar las necesidades apremiantes.
5.- Liberar impulsos inaceptables .
6.- Invertir los papeles que usualmente asumen.
7.- Reflejar el crecimiento.
8.- Elaborar problemas y experimentar las soluciones.
9.- Comienza a garabatear.

EN ESTA ETAPA EL NIÑO (A) TIENE LAS SIGUIENTES NECESIDADES PSICOLÓGICAS:

1.- Actos reflejos , desde que nace el niño (a) ejecuta actos reflejos como manifestación
expresiva de necesidades, llora por protesta, por satisfacción o por alegría.
2.- Cariño y protección , requiere del cariño y la protección materna como principio de
seguridad frente al ambiente que lo rodea.
3.- Selección ,el niño (a) auto selecciona los alimentos y las cosas como muestra de
individualidad y sentido de independencia.
4.- Imitación y exploración , quiere descubrir la materia de las cosas en el medio que le
rodea ,imitando y buscando , conforme a las fases de su madures y crecimiento.
5.- Sentido de socialización , busca relacionarse con otros niños (as) , prefiriendo a los de
su edad para intercambiar experiencias.
6.- Confianza y auto dominio , necesita de un buen ambiente familiar-saludable desde el
punto de vista psicológico para expresar su auto dominio y confianza en sí mismo.

NIÑO DE EDAD DE 5 A 7 AÑOS. Características del niño (a) de 5 a 7 años.

Se hablado mucho sobre el hecho de que los niños (as) de 6 a 9 años de edad comienzan
un periodo estable de su desarrollo general, se anota este principio para poder establecer
las características del niño de 5 a 7 años.
1.- La edad mental y la edad cronológica es más constante, crece físicamente a un mismo
ritmo y muchas de sus habilidades que va adquiriendo lo capacitan para hacerse cargo de
sus propias necesidades.
2.- Una de las tareas de mayor importancia a la edad de 6 años, es la de aprender las
habilidades necesarias para vivir en grupo de variable complejidad y tamaño.
3.- Los niños (as) al finalizar la edad de 5 años hasta la de 7 , no son capaces de trabajar en
forma efectiva en grupos grande sin la de asumir la posición de lideres , tampoco de
ajustar su conducta a la compleja organización social; sin embargo tienen conocimiento
creciente de las diferencias sociales , económicas e intelectuales que poseen unos niños
(as) de toros.
4.- En este periodo de vida los niños (as) aprenden habilidades comunes del lenguaje que
les capacitan para leer y escribir como para hablar y escuchar.
5.- Obtiene muchas habilidades en el uso de conceptos de cantidad y relación, lo cual
obtiene por el uso de un sistema de números.
6.- El niño (a) de 6 a 7 años, puede empezar a asumir responsabilidades tales como: la
limpieza personal , alimentación, etc.
7.- Se debe tomar en cuenta que en esta edad , el niño (a) atraviesa el periodo donde le
caen los dientes de leche.
8.- Desarrollo emocional , el niño (a) ríe y llora fácilmente con intervalos de pocos minutos
,así mismo se encuentra agresivo y cariñoso , trata de obtener su independencia ,
presentando unas veces timidez y otras veces activo ; hay mucha inestabilidad emocional.
La niña en la edad de los 6 años es aproximadamente 12 meses más madura que el niño.
9.- Juegos , son mejores los organizados, especialmente los que requieren los
movimientos de los pies y las manos ; los juegos a esta edad tienen códigos o normas
externas impuestas por ellos mismos . Se organizan juegos de cooperativa abandonando
el niño, el egocentrismo. Los temas de los juegos son imaginarios , ejemplo: los indios , los
bandidos y policías, los chullitas, etc.
10.- Impulso mental el niño comienza a captar la idea de la simbolización .
Empieza a diferenciar entre la realidad y los símbolos , empieza a pensar en forma
abstracta ,aunque con pocas destrezas ; se interesa mucho por las relaciones de causa y
efecto. Especula la naturaleza , así : el origen del rayo, del viento, temas de
conversación .
11.- Desarrollo social , los niños y niñas juegan juntos , lo que facilita para las relaciones de
grupo, los juegos que mantienen estas relaciones son varios ,ejemplo: las muñecas en las
niñas ,en los niños los soldados , los barcos , etc.
NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 7 AÑOS.

Las necesidades de los niños (as) que se manifiestan en esta edad ,por lo general son una
continuación de aquellas de los primeros años , variando en cantidad e intensidad ; pues
las necesidades , tanto adquiridas como innatas , perduran a través del tiempo.
1.- Desde los 5 años el niño (a) esta empeñado en probar diversas habilidades físicas y
tratando de perfeccionar otras , las actividades de movimiento y equilibrio son su
predilección , por tanto el niño (a) necesita de variedad de juegos activos.
2.- De la etapa egocéntrica pasará a sus actividades cooperativas siempre que tenga la
ayuda y orientación necesarias; razón suficiente para que tanto en su ambiente familiar
como en la escuela ,se le proporcioné oportunidades para la satisfacción de sus
necesidades y al mismo tiempo se sienta útil y considerado dentro de la familia y su grupo
social.
3.- Son esenciales las actividades de teatro infantil y juegos colectivos , al igual que ciertas
pequeñas responsabilidades.
4.- Como en sus primeros años de vida ,necesita de 10 a11 horas diarias de sueño , de
manera que su actividad creciente esta compensada con el correspondiente reposo.
5.- Del mismo modo ,requiere de una alimentación variada y completa a fin de que su
crecimiento físico y su bienestar psicológico estén debidamente equilibrados.
6.- en este periodo particularmente se intensifica la curiosidad por tratar de conocer más
de sí mismo, y del mundo que le rodea , realizando pequeñas aventuras y exploraciones.
7.- Conforme madura u evoluciona su crecimiento físico y psíquico , necesita también de
las correspondientes vitaminas y de la protección que deben brindarle el hogar y la
escuela.
8.- Tanto los pequeños hábitos sociales como las diversas actitudes individuales , frente al
cuidado de su propia integridad física y psíquica , requieren de una orientación adecuada y
oportuna de conformidad a la demanda , por lo que , la familia como la escuela , deben
procurarle los medios adecuados para que sus iniciativas y direcciones contribuyan a la
mejor formación de su personalidad infantil, tomando en cuenta que esta es una de las
transiciones de las demás etapas.

EL NIÑO (A) DE 8 , 9 A 10 AÑOS DE EDAD.

Características del niño (a) concerniente a esta edad.

1.- El niño de 8, 9 a 10años es robusto , a pesar de que aparentemente tenga las piernas
muy largas y parezca desproporcionado. Da la impresión de estar siempre apurado ,
desordenado y desaliñado . Es propenso a accidentes.
2.- Tiene ahora intereses variados y de mayor duración , sus objetivos son inmediatos .
3.- Esta aprendiendo a cooperar mejor con los demás , juega con grupos formados por el
mismo durante mas tiempo, empieza a tener interés en los equipos y a consentir las
decisiones del grupo.
4.- El niño (a) desea tener prestigio y tratará de conseguirlo por su estatura, por rivalidad y
jactándose.
5.- El sentido del ritmo esta más desarrollado.
6.- Los antagonismos de sexo pueden ser agudos , el interés por el sexo no es detallado ,
aparece la modestia del sexo.
7.- El apetito es bueno , el niño (a) se interesa en comer , hay ahora menos preferencias y
rechazos en las comidas.
8.- Se puede confiar generalmente en el para dejarle hacer algunas tareas en la casa . La
niña es ya capaz de cuidar su propio cuarto.
9.- Puede responsabilizarse de su propia ropa , ya se da cuenta de la necesidad de la
higiene personal.

NECESIDADES DE LOS NIÑOS (AS) DE 8 , 9 A 10 AÑOS.

1.- El niño (a) necesita un lugar seguro dentro del grupo social ,el ser miembro de un
pandilla o club secreto llena esta necesidad. Durante este periodo el niño (a) necesita
cierto grado de libertad para establecer sus propias reglas, si bien necesita una gran
comprensión y simpatía de parte de los adultos. Es importante para que el niño (a)
participe en las actividades familiares; que visite a otras familias.
2.- Debe haber oportunidades para que el niño (a) desarrolle un control de su cuerpo ,
fuerza y constancia , el niño (a) de estas edades necesita de actividades en las que haga
uso de su cuerpo ; ejercicios corporales de fuerza y destreza arrojar objetos y recogerlos
son importantes los juegos de temporada como: cometas, bolitas, yoyo, trompos, etc.
3.- La niña necesita de juegos organizados , aquellos que se puedan jugar en equipos , la
rayuela, saltar a la cuerda. . El Niño por su parte, esta listo para entrenarse y practicar ,
para ayudar a ganar a su equipo . Gana confianza en sí mismo cuando sobresale o aventaja
en algo.
4.- Es importante que el niño (a) aprenda a ser buen seguidor así como a ser buen líder.
5.- Se debe estimular a que el niño (a) ejerza creatividad en los ritmos.
6.- Las actividades como jugar a las cuevas , juntar frutas , hacer campamentos subir a los
árboles ,subir a las paredes , usar coches de madera , jugar con aros de caucho, jugar a las
cogidas, son necesarios ; el niño (a) goza con la bicicleta y los patines.
7.- El niño (a) necesita dormir unas 10 horas, generalmente no descansan lo suficiente , un
momento de silencio y quietud en la tarde ,puede ayudar a que el niño (a) no se fatigue .
Magnifico sería si en el aula pudiera escuchar por unos momentos una música suave o si
mientras descansa , la maestra pudiera recitar un poema adecuado.
8.- El creciente interés del niño (a) en las comidas proveen una base para que entienda
mejor la necesidad de los siete alimentos básicos para gozar de una buena salud. Como el
niño (a) es muy activo en este periodo, come mucho.
9.- El maestro debe saber que los niños (as) que tienen defectos de la vista o el oído
ocupen lugares estratégicos.
10.- Es necesaria una supervisión muy estricta para asegurarse que los niños (as) usen los
muebles adecuadamente y prevenir que rompan o dañen sus pupitres, es necesario que el
niño (a) se de cuenta de que una postura buena , es una postura cómoda.