SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 11016 “Señor Nazareno Cautivo”
1.2.- NIVEL: Primaria
1.3.- TURNO: mañana
1.4.- NÚMERO DE ALUMNOS: 20
1.5.- GRADO : 2º SECCIÓN: “A” y “B”
1.6.- ÁREA : Ciencia y ambiente
1.7.- DOCENTES : Flor de María Jiménez Saldaña
Marleny Eddin Guerrero Falla
1.8.- FECHA : 8/08/13

II. PARTE DIDÁCTICA:

2.1.- DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:

“Conociendo el mundo de los animales nativos y foráneos”

III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTOS E

INDICADORES

ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS INDICADORES

ACTITUDES

Seres vivientes y  Identifica  Animales 2.3.1.- Hace un

con observación animales nativos y listado de los
del medio exóticos exóticos de la animales de su
ambiente. (foráneos) de localidad. localidad.
su localidad.  Animales: 2.3.2.- Los
CIENCIA Y  Respeta y cuy, zorro, clasifica a los
AMBIENTE protege la puma, animales de
fauna. huerequeque, acuerdo a las
pava características.
aliblanca, oso
de anteojos,
gallareta,
garza, etc.
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
 Se motiva a los niños y niñas con la  Canción
canción “La ronda de los animales”
(Anexo 1)
 Luego contestan las preguntas:
I ¿Cómo se llama la canción?
N ¿De qué trata la canción?
I ¿Dónde viven los animales?
C ¿De qué se alimentan? 20’
I ¿Serán ofensivos? ¿Por qué?
O ¿Cómo es el perro?
¿Cómo ladra el perro?
¿Cuántas patas tienen?
¿Se qué está cubierto su cuerpo?

Y así sucesivamente se hacen las

preguntas de otros animales.
 Leen y desarrollan las actividades de  Tiras léxicas.
su libro del MED Ciencia y Ambiente  Siluetas de
(pag.94) animales
 Dialogan:  Papelote
¿De qué animales menciona el libro?  Plumones
¿Qué animales conoces de tu  Laptop XO
comunidad?  Ficha
¿Conoces cómo viven y qué comen informativa
esos animales?  Cuaderno
P  Se les muestra siluetas de animales y
R se les explica acerca de ellos? La
O profesora prepara información en un
C papelote.
E  Dialogan acerca del texto leído. 120’
S  Se realiza la sistematización con los
O niños y niñas.
 Para reforzar usan su laptop XO. En
la actividad dibujan los animales que
les agrada.
 En la actividad escribir de su laptop
XO eligen un animal y lo describen.

REFLEXIÓN METACOGNITIVA  Ficha

S  ¿Qué aprendimos hoy? heteroevaluación
A  ¿Cómo nos sentimos?  Cuaderno
L  ¿En qué fallamos?  Libro de C.A del
I  ¿Cómo lo corregimos? MED 20’
D
A Leen y resuelven n su cuaderno las
actividades de las páginas 95 al 105 de su
libro de Ciencia y Ambiente del MED.
EVALUACIÓN

 Se evaluará la participación de los niños y niñas a los largo del desarrollo de la sesión.
BIBLIOGRAFÍA

DEL DOCENTE:

DCN, Unidades de aprendizaje (agosto), Perú Educa, Ediciones ABEDUL.

DE LOS ALUMNOS:
Libros del Ministerio de Educación, otros

Flor de María Jiménez Saldaña Marleny Eddin Guerrero Falla

2ºA 2ºB
 ANEXO Nº 02

TIRA LÉXICA

“Conociendo el
mundo de los animales
nativos y foráneos”
 ANEXO Nº03: RESUMEN CIENTÍFICO

ANIMALES NATIVOS Y FORÁNEOS DEL PERÚ

Animales nativos, formado por todos los animales que pertenecen naturalmente al
ambiente que habitan. Ejemplo: La llama en la sierra, el mono en la selva y la parihuana
en la costa.

Animales foráneos, está formado por todos los animales silvestres que no pertenecen al
medio que habitan, sino que han sido incorporados a él por acción voluntaria o
involuntaria del hombre. Ejemplo: el papagayo y el mono en la costa.

¿Cómo proteger a los animales nativos y foráneos?

La tala de bosques, la tala indiscriminada y la contaminación ambiental destruyen el

hábitat donde viven los animales, provocando su extinción, esto quiere decir que
algunos animales están despareciendo. Por eso debemos sembrar árboles, reciclar,
mantener limpio nuestro ambiente y sancionar la caza ilegal de especies nativas y
foráneas.

Nosotros podemos practicar la protección de nuestros animales domésticos como el

perro, el gato, entre otros. Así también de animales de crianza, como la vaca, la oveja y
de animales silvestres, como las aves y algunos insectos útiles para la naturaleza como
las mariposas, los gusanos de tierra, etc.
 ANEXO Nº04: MAPA CONCEPTUAL

ANIMALES NATIVOS Y
FORÁNEOS

Son

Animales que tenemos

en nuestro país y que
hay que protegerlos.

ANIMALES ANIMALES
NATIVOS FORÁNEOS

Son Son

Todos los animales que Todos los animales que no

pertenecen pertenecen al medio en
naturalmente al que habitan.
ambiente que habitan.
 ANEXO Nº05
PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES NATIVOS Y FORÁNEOS

1.- Colorea y reconoce a los animales nativos de las diferentes regiones del Perú. Escribe de qué
región son:

Garza real Llama Mono

Oso de anteojos Puma Papagayo

COSTA SIERRA SELVA

2. Dibuja tres animales nativos de tu región, píntalos, recórtalos y pégalos en palitos de chupete
o carrizo para presentarlos a tus compañeros y compañeras del aula.

3. Lee la página 109 del libro de Ciencia y Ambiente del MED y responde las siguientes
preguntas:

a) ¿Cómo se realiza la caza del oso de anteojos?

b) ¿Qué propiedades tiene la piel del oso de anteojos?

c) ¿Qué crees que ocurre con el oso de anteojos si se le sigue casando de esta forma?

d) ¿Qué opinas de las personas que casan los osos de anteojos?

4.- Escribe en tu cuaderno, 4 formas de cómo tú cuidas a tu mascota (gato, perro, loro, etc.)

5.- Resuelve en tu cuaderno la página 114 de tu libro de Ciencia y Ambiente del MED.
 ANEXO Nº06

FICHA DE HETEROEVALUACIÓN

Menciona las Dialoga sobre la Colorea, recorta y Transcribe un

características relación que pega en su texto de los
INDICADORES de los existe entre los cuaderno los animales nativos
animales animales nativos animales nativos y y silvestres
nativos y y foráneos, su foráneos presentados.
foráneos con hábitat, presentados
sus propias alimentación,
palabras. cuidados y
NOMBRES utilidad.