Plan de trabajo tutorado

1. 1. PLAN DE TRABAJO PARA LA TUTORÍA DOCENTE DE NUEVO INGRESO. TUTOR. El

presente Plan de Trabajo de Tutoría se desarrolla con el propósito de impulsar la mejora de los
procesos y prácticas educativas, y para fortalecer las capacidades, conocimientos y
competencias, durante un periodo de dos años, mediante el acompañamiento al Profr. Luis
Alberto Aca López, Docente de la Escuela Secundaria Vespertina del Benemérito Instituto
Normal del Estado. El acompañamiento se realizará mediante un cronograma de actividades
que comprenden observaciones del proceso del docente en el aula, sesiones síncronas y
asíncronas mediante correo electrónico y redes sociales, para capacitación y asesoramiento,
utilizando técnicas de observación y revisión de planeaciones, secuencias didácticas, planes
de clase y material didáctico. Se definirán las necesidades prioritarias y saberes del profesor,
para su atención específica, para poder diseñar estrategias que permitan el logro de
propósitos y objetivos de la Tutoría. Cuadro para la detección de necesidades. Posibles
necesidades a atender Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/ AccionesTeórico Procedi-
mental Técnico Ético Estético Existencial Identidad docente  Autoevaluación  Desarrollo
Humano  Actualización Integración a la institución  Conocer al personal  Conocer
instalaciones Gestión escolar  Normatividad  Reglamentos  Documentos administrativos 
Sistema Básico de Mejora.  Consejo técnico  Ruta de mejora
2. 2. Posibles necesidades a atender Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/
AccionesTeórico Procedi- mental Técnico Ético Estético Existencial Conocimiento de Planes y
Programas Conocimientos disciplinares de su asignatura, uso y manejo de tecnología
Planeación Diagnóstico inicial  Conceptualizació n  Tipos de observación  Instrumentos
Diseño de estrategias didácticas Selección y elaboración de materiales Evaluación Habilidades
docentes  Liderazgo  Comunicación asertiva  Trabajo colaborativo  Trabajo colegiado
Detección por parte del docente, de la situación escolar interna y externa. Innovación
Experiencia en gestión educativa en el aula. „ Capacidad para generar ambientes óptimos de
aprendizaje. Dominio en la instrumentación de los contenidos curriculares. „ Manejo
adecuado de los estilos de aprendizaje de los alumnos en contextos culturales diversos
3. 3. Posibles necesidades a atender Saberes a desarrollar/fortalecer Estrategias/
AccionesTeórico Procedi- mental Técnico Ético Estético Existencial Amplio sentido de
colaboración y trabajo compartido. Habilidad para comunicarse, escuchar y comprender, con
la finalidad de lograr objetivos comunes. Visión para identificar problemas y sus posibles
soluciones. Congruencia entre su decir y hacer. „ Capacidad para promover relaciones abiertas
y de confianza mutua. Habilidad para reflexionar sin anticipar juicios Flexibilidad ante nuevas
situaciones y formas de trabajo Otros Definición del Cronograma. H. Puebla de Z., a 14 de
marzo de 2016 ATENTAMENTE Tutora designada por la autoridad