CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

SAN JOAQUIN
ESCUELA BÁSICA POETA NERUDA
JEFATURA TÉCNICA PEDAGÓGICA

Planificación por Unidades de Aprendizaje

zAsignatura LENGUA Y LITERATURA Curso: OCTAVO AÑO
Profesores/as Elizabeth Orellana Muñoz /Mauricio Silva Total de horas pedagógicas de la unidad 46 h.
Periodo de ejecución 03/09 – 31/10
Nombre de la unidad MUNDOS DESCABELLADOS II
Objetivo de la Unidad OA : 02,03,06,08,11,12,14,16,22,01
O.A categorizados OA : 03,06, 02,( 08),14 (11-12),16,22,21, 01 Indicadores de Evaluación de la Unidad
Conceptos: Crónicas noticias y reportajes Explican por qué una información presente
en el texto corresponde a un hecho o a una
Habilidades: Interpretar información de textos discontinuos opinión.
Comprender mundo narrado Explican las similitudes y diferencias que hay
Aplicar estrategias de comprensión en textos narrativos entre la presentación que hacen dos textos
Explicar diferentes situaciones relacionado con los textos vistos o leídos. distintos de un mismo hecho.
Reflexionar sobre distintas visones del mundo. Explican la información que transmiten los
elementos gráficos del texto.
Categorías de la

Aplicar estrategias de comprensión en textos informativos

Resumir Subrayan las ideas principales de un texto y
Unidad

Actitudes:
Objetivo de la clase
1.- Leer
comprensivamente un
texto fantástico: “El
hombre invisible”,
aplicando los tres
momentos de la
lectura.
Dialogar para profundizar temas y dar opinión sobre ellos. las resumen.
Distinguir hecho de opinión Analizan el significado de las imágenes o
Opinar sobre el contenido de algunos reportajes. hacen un breve resumen de lo que en ellas
OA A: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, se expresa.Relacionan la información
reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. presente en las imágenes con el texto en
OA C: Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los que se encuentran insertas.
demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal Identifican los diferentes medios de
y para la construcción de buenas relaciones con los demás. comunicación masiva.
Reconocen las características de una
noticia, una crónica y de un reportaje
Estrategia/s - Actividad/es ¿Cómo trabaja la Medios y materiales
inclusión? requeridos
- Leen en forma guiada texto propuesto. -Apoyo personalizado a Materiales del alumno
- Desarrollan vocabulario a medida de leen. estudiantes con N.E.E
- Responden preguntas en forma oral sobre el tema de -Trabajo en parejas (Tutoría
invisibilidad. entre pares).
- Comentan lo leído respondiendo preguntas de la
profesora a medida de que leen .(durante la lectura).
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2.- Analizar las Recogen información entregada por la profesora a través de -Identificación de la historia -Data y PPT
acciones del mundo un PPT. por medio de imágenes -Materiales de los alumnos
narrativo. Reconocen las acciones principales y secundarias de un representativas para facilitar
relato. comprensión del texto.
Completan diagrama con información extraída del cuento -Monitoreo de las
“Ropa usada I” actividades en forma
personalizada.
-Apoyo personalizado a
estudiantes con N.E.E
3.- Identificar las Releen cuento Ropa usada y El hombre invisisble en forma Identificación de la historia -Data y PPT
acciones del mundo personal por medio de imágenes -Materiales de los alumnos
narrado a través de un Identifcan acciones principales y secundarias de los textos representativas para facilitar
texto determinado trabajados comprensión del texto.
Completan tabla de acciones de ambos cuentos -Monitoreo de las
Trabajo en forma colaborativa actividades en forma
personalizada.
-Apoyo personalizado a
estudiantes con N.E.E
4.-Identificar las -Identifican la voz del narrador y la voz de los personajes. .-Monitoreo de las -Materiales del alumno.
acciones principales y -Distinguen los personajes de acuerdo a su evolución e actividades en forma
secundarias y importancia. personalizada.
habitantes del mundo -Clasifican los personajes de acuerdo a su evolución e -Apoyo personalizado a
narrativo, narrador y importancia. estudiantes con N.E.E
personajes, a través de
los textos leídos.

5.-Analizar y - Responden preguntas relacionadas con lecturas -Identificación de la historia

comprender anteriores. por medio de imágenes -Data
narraciones - Identifican acciones del relato leído representativas para facilitar -parlantes
destacando el interior “Cuento de navidad” de Ray Bradbury comprensión del texto. -Materiales del alumno
del mundo narrado, - Escriben información entregada por la profesora -Monitoreo de las
universo ficticio. relacionada con identificación de las acciones del relato. actividades en forma
- Completan esquema con información de acciones personalizada.
principales y secundarias . -Apoyo personalizado a
estudiantes con N.E.E
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6.- Analizar en forma -Releen cuento y comentan su contenido. -Identificación de la historia Materiales de los alumnos
escrita cuento “Cuento -Escuchan información de la profesora sobre el autor. por medio de imágenes
de navidad” de Ray - Responden preguntas sobre los personajes, narrador y representativas para facilitar
Bradbury.responden acciones realizadas por ellos. comprensión del texto.
preguntas de manera - Trabajan en forma individual. -Monitoreo de las
escrita actividades en forma
personalizada.
-Apoyo personalizado a
estudiantes con N.E.E
7. Identificar puntos de - Leen cita de “Epicteto de Frigia, pensador griego” y --Apoyo personalizado a Materiales de los alumnos
vista y argumentos en responden preguntas sobre la cita. estudiantes con N.E.E
un texto de opinión - Copian información sobre punto de vista y argumentos en --Monitoreo de las
un texto para diferenciar hechos de opiniones. actividades en forma
-Aplican lo aprendido trabajando en un texto. personalizada

8.- Reconocer hecho y Observan reseña a través de un video -Monitoreo de las Data
opiniones a través de Toman apuntes de las ideas centrales. actividades en forma Materiales de los alumnos
una reseña deñ cuento Identifican hechos de opiniones a través del video. personalizada.
“Alicia en eñ país de la Responden preguntas
Maravillas”

9- Comprender textos -Escuchan explicación de la actividad a trabajar. --Monitoreo de las -Libro del alumno
orales diferenciando -Observan reseña audiovisual de Alicia en el país de las actividades en forma -cuaderno
hecho de opinión. maravillas hecha por una booktuber. personalizada. - Data
-Anotan la opinión de la emisora y los argumentos. --Apoyo personalizado a
-Asignar un espacio para la opinión y otro para los hechos. estudiantes con N.E.E
-Exponen en forma oral sus conclusiones.
10.- Responder Observan video “El cine en la creación de mundos -Presentación del video para Data
preguntas de descabellados” facilitar comprensión del Materiales de los alumnos
Comprensión a partir Toman apuntes a medida que observan el video texto.
de la observación de un Comentan video -Monitoreo de las
video “La historia del Responden preguntas relacionadas actividades en forma
cine de ciencia ficción” personalizada
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11.- Diferenciar hechos Responder guía de aplicación de hechos y opiniones -Monitoreo de las Fotocopia de la guía de
de opiniones a través Con apoyo del cuaderno alumnos diferencian hechos de actividades en forma lenguaje.
de una guía de opiniones de un textos dado. personalizada.
aplicación Trabajan en parejas -Apoyo personalizado a
Exponen sus respuesta en foam voluntaria estudiantes con N.E.E

12.- Responder por Responden prueba de lectura complementaria “Mitos Apoyo personalizado a Fotocopia de prueba
escrito prueba de griegos” alumnos con NNE Materiales de los alumnos
lectura complementaria

13.- Leer Leen texto sobre los historia de los efectos especiales y su -Apoyo personalizado a materiales de los alumnos
comprensivamente relación con el mundo del cine. estudiantes con N.E.E
textos -Comentan en voz alta lo leído.
expositivos.(cronología -Comparan el texto con los otros leídos.
de los efectos - Responden en parejas las preguntas.
especiales) -Exponen frente al curso y comparten información de sus
respuestas.

14.- Reconocer los -Leen comprensivamente información relacionada al tema. -Presentación del video para Video
diversos efectos - Observan video de la primera película que presentó facilitar comprensión del Data
especiales que el cine efectos especiales de Georges Méliès, viaje a la luna. texto. Materiales del alumno
utiliza en la era digital - Observan video de parte de la película “La guerra de los
mundos” de Orson Welles, en ambas versiones.
- Responden preguntas de comprensión en forma individual.
15.- Reconocer Leen información entregada por el texto de estudio -Presentación de data para - materiales de los alumnos
estrategias para Escuchan explicación de la profesora. facilitar comprensión del - computador
comprender un Copian información relevante en sus cuadernos texto. - Data
reportaje (pag.48) Reconocen las diversas estrategias a través de un mapa -Monitoreo de las
conceptual actividades en forma
personalizada
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16.- Identificar los - Observan PPT con información del tema. --Monitoreo de las - materiales de los alumnos
medios de - Escriben información en sus cuadernos. actividades en forma - computador
comunicación masiva y -Identifican los diferentes medios de comunicación masiva personalizada. - Data
su principal objetivo (MCM). --Apoyo personalizado a - PPT
- Reconocer la función y el propósito de dichos medios. estudiantes con N.E.E

17.- Analizar la función Escuchan explicación de la profeosra -Presentación de data para - materiales de los alumnos
de la TV como medio Copian información a través de un PPT facilitar comprensión del - computador
de comunicación. Reconocen finalidad de la TV y las características del texto. - Data
lenguaje televisivo -Monitoreo de las - PPT
Responden preguntas de comprensión actividades en forma
personalizada.
18.- Identificar las Observan ejemplos de mensajes de radio -Presentación de data para - materiales de los alumnos
características de la Copiar información en sus cuadernos facilitar comprensión del - computador
Radio como medio de Identifican las características del mensaje rediofonico texto. - Data
comunicación - PPT

19.- Reconocer los Escuchan explicación de la profesora Presentación de data para - materiales de los alumnos
diversos géneros Copian información a través de un PPT facilitar comprensión del - computador
periodísticos. Reconocen finalidad los diversos géneros periodísticos texto. - Data
Responden preguntas de comprensión -Monitoreo de las - PPT
actividades en forma
personalizada.

20.- Analizar textos de - Escuchan explicación de lo que es un reportaje. -Monitoreo de las - materiales de los alumnos
los medios de - Desarrollan actividades y las comparten con las sus actividades en forma
comunicación compañero (as) relacionadas a los reportajes emitidos por personalizada.
algunos medios de comunicación. -Apoyo personalizado a
- Copian esquema de los MC, para que están hechos, a estudiantes con N.E.E
quien va dirigido y elementos.
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21.-Analizar un - Escuchan explicación de la actividad a realizar. -Monitoreo de las - materiales de los alumnos
reportaje e identificar el - Observan reportaje:https://www.youtube.com/watch?v actividades en forma - computador
propósito y la =fH9zuHeBU8U, niños de octavo básico que no saben leer” personalizada. - Data
información que - Responden preguntas dirigidas al cumplimiento del -Apoyo personalizado a
entrega. objetivo. estudiantes con N.E.E
- Comentan lo visto y dan su opinión al respecto

22.- Inferir las Escuchan explicación de la profesora -Apoyo personalizado a - materiales de los alumnos
características del Examinan sus apuntes y contrastan con el reportaje visto estudiantes con N.E.E - computador
reportaje y constarstar Infieren las características del reportaje - Data
con el visto en clases Redactar sus apuntes y conclusiones

23.- Desarrollan prueba Responden en forma escrita prueba de lectura Monitoreo de las Texto del alumno
de contenidos complementaria. actividades en forma Cuaderno y materiales
personalizada Fotocopia prueba
Apoyo personalizado a los
alumnos con NEE