Dirección de Educación Secundaria

Departamento de Desarrollo Educativo

Planificación del Proyecto Didáctico

Escuela: Escuela Secundaria Estatal No. 57 Juan José Hoil Turno: Matutino
Profesor (a): Jorge Carlos Gómez Poot Grado: 1°
Bloque: IIl Ámbito: Participación Social Nombre del Proyecto: Papelito habla
Práctica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un Tipo de texto: Argumentativo.
problema en la comunidad.
Producto final: Carta formal para remitirla en la instancia correspondiente.
Número de sesiones: 6 sesiones Fecha de inicio: 9 de Febrero de 2016 Fecha de término: 18 de febrero de 2016

Aprendizajes esperados:
•Identifica las características y funciones de las cartas formales.
• Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algún reclamo, considerando el propósito y el
destinatario.
• Recupera información que le permita sustentar una aclaración, petición o reclamo.

Competencias que favorecen:

1. Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
4. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Estándares curriculares:
2.1 Produce textos para expresarse.
2.5 Produce un texto con lógica y cohesión.
2.6 Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que se desea expresar.
2.7 Comprende la importancia de la corrección de los textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.
 Producciones
Tiempo estimado
 Problema o necesidad en la
comunidad para solicitar su
solución por medio de una
carta formal.
 Notas sobre la estructura de
la carta
 Borradores de carta formal
donde se exponga
claramente el problema o
necesidad por resolver, sus
antecedentes, situación
vigente y la petición.
 Discusión para identificar
al destinatario.
Total de sesiones: 5
Indicadores de evaluación
Secuencia didáctica
y ponderación
Primera sesión: ¿Expresó su opinión sobre la
Presentación del proyecto. situación planteada?
Se leerá en el salón la página 154 y copiarán los pasos a seguir para el
desarrollo del proyecto. ¿Demostró interés en el
Se realizará la lectura colectiva de una carta formal para expresar su opinión tema?
acerca de una situación injusta o hacer una aclaración.
Discutir aquellos problemas que ellos conozcan y la forma de plantearlo.
TAREA PARA LA CASA: Responder cuestionario de la pág. 155
Segunda sesión: ¿Tomó apuntes sobre la
Se les explicará a los alumnos las partes de la carta (antecedentes, planteamiento estructura de una carta, su
y petición). función; las expresiones
Así como las características y función de las cartas formales; formales y de cortesía, y las
las expresiones formales y de cortesía que se deben utilizar en éstas, abreviaturas más usuales?
Las abreviaturas más usuales en las cartas.
Tercera y cuarta sesión: ¿Trabaja en binas aportando
En binas o tercias, redactar una carta para hacer la reclamación, solicitud o ideas y redactando su
aclaración sobre algún problema o situación injusta que ellos propongan borrador?
(borradores)
¿Utiliza diccionarios o
Quinta sesión: manuales de gramática para
Usar manuales de gramática, diccionarios, ortografía para corregir la carta. corregir el borrador de su
carta?
Los alumnos deberán decidir sobre quién sería el destinatario más adecuado y
anexarlo a su carta. ¿Colabora leyendo y
coevaluando las cartas de
Intercambiar las cartas con sus compañeros para coevaluar. otros compañeros?
TAREA: Pasar en limpio su carta para enviarla al destinatario. ¿Participa en la discusión
Sexta sesión: sobre la elección de un
Leer la versión final de la carta ante el grupo. destinatario?
  Versión final de la carta. Hacer llegar la carta al destinatario. ¿Lee la versión final de su
carta ante el grupo?

Total de sesiones: 1 ¿Hace llegar su carta

oportunamente al destinatario
elegido?

Producciones Observación de Actividades modificadas

la clase
Problema o necesidad en la comunidad para solicitar su solución por medio de una carta
formal.
Información sobre el problema o la necesidad.
Discusión para identificar al destinatario.
Borradores de carta formal donde se exponga claramente el problema o necesidad por
resolver, sus antecedentes, situación vigente y la petición.

Producto Final: Carta formal para remitirla a la instancia correspondiente.

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Director: Julio Barea Pool Subdirectora: Elia León Gómez