Grupo N° 01

¿Cómo he visto actualmente un docente agitador como es considerado un docente agitador?

Un docente agitador es creativo, comunicativo, dispuesto a cambios y a encarar desafíos en la

construcción de aprendizajes válidos para la vida enmarcada según el artículo 103 de la CRBV
como un derecho humano y un deber social fundamental en su dimensión democrática obligatoria
gratuita

En este sentido el docente debe considerar desde su enseñanza aprendizaje como agitador el
desarrollo del potencial creativo desde la participación activa solidaria en un protagonismo de
construcción colectiva

Por consiguiente el desafío crucial es re institucionalizar dese las nacientes generación la forjación
de la acción transformadora social desde un enfoque creativo para eliminar en definitiva lo viejo
convencionalismo educativo así fluya una verdadera educación de calidad de todos todas

¿Cuál es el docente agitador e investigador?

Es el que construye aprendizaje colectivo abriéndose paso a la investigación acción participativa

desde una perspectiva interactiva, reflexiva, orgánica, interactiva, interdisciplinaria enmarcada en
un ámbito geohistórico y etnográfico rescatando la memoria histórica local, regional y nacional
con la familia escuela comunidad.

¿Principales obstáculos para aplicar la IAPT?

La poca receptividad o compromiso de las comunidades a integrarse en la política emanadas en el

MPPPE lo que emplazara a despertar las conciencias para repensar reflexiona y rectificar los
cambios de la transformación social que queremos y así cristalizar la participación protagónica de
todos y todas en afinidad poligonal con los procesos de cambios en ruptura de los viejos esquemas
del pasado.

¿Realice reflexiones sobre la IAPT?

 La IATP abre camino al encuentro de saberes con la comunidades en un enfoque geo

histórico y etnográfico.
 Reconoce a los cultores populares o libros vivientes para incorporarlos en la formación
integral creativa de los estudiantes.
 Desarrolla su enfoque social cultural productivo con histotiadores narradores locales,
artesanos y diversidad cultural
 Articula PEIC y PA a las matices sociales de los cultores e historiadores sociales.

¿Cómo ve usted la calidad educativa en el país?

Desde el punto de vista critico la cálida educativa ve sus frutos en la recuperación de las
capacidades humanas, la sensibilidad en la pedagogía del amor y la curiosidad que se construye
desde nosotros y no he individualidades, esto es la construcción colectiva del quehacer cotidiano
de forma epistemológica y axiológica

Participantes

Acosta Richard 17509153

Bolivar Romalys 16647571

Ortega Rafael 16072530

Arriechi Dariela 17259638

Duran Mayra 15349582

Salcedo Yajaira 10725675

Grupo N° 02

¿Cómo he visto actualmente un docente agitador como es considerado un docente agitador?

El docente agitador debe ser apasionado, a su trabajo, con una formación de calidad, que suma
una actitud investigadora sobre su propia práctica, en una acción autocritica y reflexiva para
mejorar la praxis educativa en un proceso de enseñanza- aprendizaje eficaz a través de us roles
(investigador y transformador)

¿Cuál es el docente agitador e investigador?

Es ese ser activo en la triada educativa (docente- escuela- comunidad) con la finalidad de alcanzar
la transformación de la practica educativa, lo cual se logra atendiendo los intereses motivaciones
que los y las estudiantes traen de afuera y vincularlos con los contenidos curriculares generando
aprendizaje significativo y críticos a partir de su propia experiencia. Esto a través de metodología
inclusiva, dinámica, cooperativa, participativa, creativas y vivenciales.

¿Principales obstáculos para aplicar la IAPT?

 El docente reacio al cambio de la transformación

 Falta de programa y capacitación docente
 Necesidad de participación activa de todos los entes involucrados en el proceso educativo
 Falta de compromiso, sensibilización, motivación y sentido de pertenencia y
responsabilidad del cuerpo docente.
¿Realice reflexiones sobre la IAPT?

Trata de buscar una mejora a través de la intervención, es participativa e implica a otras personas
más como investigador que como informante siendo una forma pública de indagación contribuye
una acción para la producción de conocimiento social desde las dialéctica dialógica, vida historia
concreta de la praxis colectiva. La investigación acción transformadora se interesa en la estructura
de la práctica productiva, organizativa, culturales en la vida cotidiana

¿Considera usted que los cambios educativos y pedagógicos son certeros?

Consideramos que los cambios se han venido presentando en la actualidad ha mejorado el

proceso educativo ya que le ha permitido al docente formarse a través de los planes y proyectos y
la incorporación de los circuitos educativos que ha mejorado la articulación, integración de las
diferentes instituciones en cuanto al logro de los objetivos educativos. Pero si bien es cierto es un
proceso continuo que ha sido lento buscando fortalecer las debilidades encontrando en el camino
los nudos críticos en cuanto al mejoramiento de la infraestructura existente.

¿Cuáles serían los aportes como directivo para lograr una educación de calidad?

 Realizar talleres permanentes de planificación y evaluación para afianzar los

conocimientos del personal docente.
 Impartir charlas frecuentemente sobre violencia, drogas, embarazo a temprana edad,
bulling, para concientizar a la población estudiantil.
 Involucrar escuela familia comunidad en la recuperación y construcción de espacio que
puedan favorecer las dinámicas comunitarias en pro del ascenso de la calidad educativa.
 Realizar acompañamiento pedagógico consecutivamente para garantizar el proceso de
formación de los docentes y estudiantes
 Potenciar las habilidades de cada estudiante de manera que sus acciones incida a favor de
la sociedad en la que vive
 Propiciar el trabajo equipo para así lograr la integración del personal docente estudiante
administrativo y obrero.

Participantes

Katiusca Villasmil

Ana Torres

Mariangela Alderuccio

María Carolina Hernández

Yaneth Villavicencio

Zaida Pacheco

Ana Karelis Rivas

Grupo N° 03

¿Cómo he visto actualmente un docente agitador como es considerado un docente agitador?

Un docente agitador es un líder que está constantemente en la búsqueda del conocimiento desde
una dimensión axiológica donde el sujeto aprende basándose no desde la teoría sino desde la
práctica aflorando la producción de saberes y haceres para la vida.

¿Cuál es el docente agitador e investigador?

El educador investigador acciona, indaga, escrudiña desde la dimensión epistemológica, axiológica,

reflexiva que parte del conocimiento científico según Paul Lapie señala que la axiología estudia la
naturaleza de los valores y juicios valorativos despertando y motivándolo hacia la curiosidad.

¿Principales obstáculos para aplicar la IAPT?

 El estudio socio-comunitario de la familia, partiendo de allí la educación del niño.

 El docente esté dispuesto y abierto a cambios dado al nuevo sistema educativo
 Esto va depender del entorno social cultural donde nos encontramos
 Falta de recurso tecnológico dotaciones (Canaima, colección bicentenario, centro como
CBIT)

¿Realice reflexiones sobre la IAPT?

Frente al inicio de conocer la investigación, acción participativa y transformadora la practica

pedagógica nos coloca en el contexto de interrogarnos ¿Qué es la transformación de la practica
educativa desde el quehacer cotidiano?¿Qué papel juega la investigación en este proceso?¿cuáles
son las herramientas que necesitamos para transformar las prácticas educativas?. Como estas
pueden surgir muchas otras; sin embargo es importante destacar que el desarrollar la
investigación para la transformación de la práctica educativa, a través de la sistematización de
experiencia que conlleven a una conformación de colectivo de investigación involucrando a todos
los autores del proceso educativo permitiendo democratización de los espacios.

De igual manera la resignificacion de las prácticas educativas investigativas debe están inmersa a
un esquema flexible donde allá relación de horizontalidad, dialogo e intercambio permanente para
fortalecer las prácticas educativas, la tarea no es fácil y sencilla, se requiere de la formación
permanente como cultura de vida, profundizando en la reflexión ética, critica que denuncia el
saber congelado apostando a la pluridiversidad de pensamiento conocimiento y saberes.

¿Partiendo de la situación país que piensa de una educación de calidad pudiese cambiar la
calidad de vida del venezolano?

La calidad educativa se concibe como los efecto positivo valorados por la sociedad que tiene como
fin satisfacer las necesidades respecto al proceso de formación, que lleven a cabo las personas en
su cultura, ahora bien no escapa de la realidad el desinterés del docente para brindar una
educación significativa debido al alto costo de la vida, lo cual crea una apatía general (estudiante,
docente, comunidad educativa) y se desvincula el propósito principal de la misma el cual es
brindar educación de calidad.

Para ellos debemos de tratar en lo posible cambiar nuestra mentalidad, actitud, forma de ver y
llevar las cosas para mejorar nuestro entorno y convertir lo negativo en situaciones beneficiosas y
productivas de las personas que son protagonista del proceso de formación.

¿Compromiso por el docente para lograr que los indicadores de calidad desde el punto de vista
de la pedagógica sean desarrollados a cabalidad?

Desde un punto de vista crítico, reflexivo el docente debe experimentar concientizar cada una de
las necesidades existente en el ámbito educativo, partiendo de su rol como facilitador, mediador,
orientador, motivador para lograr cumplir con el proceso de educación, independientemente de
que se presente necesidades que puedan entorpecer el proceso de enseñanza aprendizaje salud,
alimentación , servicios básicos, seguridad entre otros, debido a que exista vocación y amor por lo
que hacemos todo puede mejorar y llegar a un feliz término.

“aunque las corrientes pasan y el agua camia el rio sigue siendo rio. No te dejes arrastrar por las
circunstancia crece con ellas”

Lennys Mena 16209482

Carmen Barrios 10051116

Rahelia Angulo 17276825

Eliza Veliz 16647389

Lisbeth Salcedo 16414709

Hilda Perez 16210971

Geronima Vergara 9406590

Norelis Fernandez 17616364