¿Por qué delinque el hombre?

El hombre a pesar de estar catalogado en el planeta tierra, como único ser dotado
de razón no está en sana lógica de verse inmerso en adentrarse en las páginas del
estatuto represivo o código penal, de allí que sea de vital importancia indagar que
lo motiva a conjugar el verbo rector del tipo penal.
Preocupa entonces el impacto que causa la conducta del hombre en el ámbito
social, ya que no deja de preocupar, el atentado contra los bienes jurídicos
protegidos por la normatividad que busca en lo posible que no sean menoscabados.
El Doctor ALFONSO REYES HECHANDIA, en su obra Criminología, cuarta
reimpresión de la octava edición, editora Temis S.A, 2003, página 26, dice que “la
criminología tiene por objeto el estudio de la criminalidad, de las personas a ella
vinculadas y de la reacción social que pueda suscitar.
El concepto de criminalidad que hemos empleado comprende tanto la delincuencia,
la delincuencia legalmente tipificada (delitos y contravenciones) como la que, sin
estarlo, se aparta de las normas sociales establecidas y genera rechazo colectivo o
institucional; es lo que hoy suele denominarse desviación”.
Agrega más adelante el citado autor “la reacción social es la respuesta que las
personas o las instituciones oficiales o privadas dan al fenómeno del delito o de la
conducta desviada; ella puede manifestarse de muy diversas maneras: Mediante
mecanismos represivos de hecho o de derecho, políticas de prevención o fórmulas
de despenalización, judicialización y descriminalización”.
El origen del delito atiende a innumerables causas y a diferentes fenómenos; y es
así como encontramos los natos, según LOMBROSO al afirmar de la existencia de
un hombre cuyas malformaciones biosiquicas lo empujan inevitablemente al delito;
los locos delinquen en razón a una anomalía mental; habituales los que una vez
cometido el primer delito, con alguna frecuencia en una edad muy temprana, y casi
exclusivamente contra la propiedad, con el correr del tiempo hacen del delito una
verdadera profesión, los pasionales por lo general su génesis son los celos o la
terminación de la relación amorosa por parte de uno de ellos, y el otro ante ese
hecho atenta contra la vida o la integridad del otro, son individuos de temperamento
sanguíneo nervioso, cuya excesiva carga emocional los lleva a reaccionar
desproporcionado frente a los estímulos que lesionan su afectividad, los
ocasionales, al decir de ENRICO FERRI, son individuos que no han recibido de la
naturaleza una inclinación activa al delito, pero que caen en el empujados por el
aguijón de las tentaciones que les ofrece su estado personal o el medio físico o
social en que viven, y que no vuelvan a incurrir en él si tales tentaciones
desaparecen, como sería el caso de un joven pobre que por tratar de competir con
otro de una familia acomodada o adinerada en el modo de vestir hurta de un
almacén gran cantidad de ropa masculina para aparentar una solvencia económica.
Otro caso sería el de un buen padre de familia que ante una necesidad sentida o
apremiante en su núcleo familiar delinque.1

Existen otras clasificaciones de delincuentes desde diversos puntos de vista, como

la tipología propuesta por el profesor KRETSCHMER, en su obra Constitución y
Carácter, son características morfológicas definidas, sus rasgos somáticos y los
enuncia así leptosomico, atlético y pícnico; y en fin existen diversas clasificaciones
de los delincuentes atendiendo determinados factores que se analizan en cada caso
y circunstancias tendientes a ubicarlos en determinada categoría clase, condición,
modos vivendi, cultura económica.

Hay un factor determinante de delincuencia y es la formación en el hogar: y es así

como en muchas familias el niño en su periodo de formación es testigo ático de los
maltratos entre sus padres, es decir, violencia intrafamiliar; y en ocasiones el mismo
es sujeto pasivo de actos ultrajantes o atentatorios que deterioran o desnaturalizan
su personalidad.
El Estado peruano se ha quedado corto en la política criminal; ya que no ha querido
entender que el aumento de las penas, no es un remedio a la criminalidad reinante
en la sociedad, ya que siempre y cuando exista desigualdad social, económica,
cultural entre otras, habrá delincuentes.

1
Criminología de ALFONSO REYES HECHANDIA, ediciones doctrina 2004
 DESEMPLEO

La oferta académica y la generación de empleo están divorciados debido a que es

la principal relación entre delincuencia juvenil y desempleo. Tal vez, el problema de
seguridad actual no se trate de combatir la delincuencia, sino de procurar que no
exista la necesidad de delinquir.
Según RENÉ QUEVEDO, quien ha analizado las estadísticas minuciosamente y
junto a Alfredo Castillero, asesor del Ministerio de Seguridad y el presentador de
televisión Juan Carlos Tapia, participó ayer en el primer foro empresarial del
Consejo del Sector Privado para la Asistencia Educacional (Cospae) sobre
formación técnica, empleo y seguridad ciudadana.
´´En la cual especifican que cada quinquenio, los Gobiernos se empeñan en hacer
ver que sus planes de represión son los indicados para bajar los índices de
delincuencia, homicidios, por ejemplo. Sin embargo, las estadísticas se asemejan
más a una montaña rusa, no obedecen a un plan interinstitucional capaz de atender
las necesidades de los muchachos en riesgo.

Esta es la semilla de la delincuencia, explican.

Al año, miles de jóvenes que culminan sus estudios no logran insertarse en el
mercado laboral, porque carecen de preparación. El diagnóstico es preocupante
porque, a pesar de que en los próximos años se abrirán 150 mil nuevas plazas de
empleo, el país corre el riesgo de que casi la mitad sean ocupadas por mano de
obra importada.
Como consecuencia, nuestros jóvenes, principal fuerza de trabajo desocupada
actualmente, quedarán una vez más marginados del crecimiento y desarrollo.
Algunas estadísticas ayudan a comprender mejor el tema, asegura Quevedo.

‘La mitad de los jóvenes que comienza la educación premedia y media no la

culminan. Tan solo el año pasado, abandonaron los estudios más de 13 mil jóvenes.
A parte de ellos, hay una masa de 12 mil muchachos que sí culminan sus estudios
y que buscan una plaza de empleo', indicó.
Sin embargo, en los últimos cinco años, la edad promedio de las personas que
encontraron un empleo fue de 45 años, y con cerca de trece años de educación. Lo
que esto quiere decir, añade el especialista, es que los jóvenes que carecen de
preparación quedan excluidos de las oportunidades de trabajo.´´ 2 Anualmente,
entran al mercado laboral más jóvenes que los que tenemos en las pandillas y las
cárceles juntos, apunta.
Debido a que un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos
relacionados con la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede
manifestarse como la habilidad imperfecta para pensar, hablar, leer, escribir,
deletrear o realizar cálculos matemáticos. El término incluye condiciones como

2
René Quevedo, Alfredo Castillero, asesor del Ministerio de Seguridad. Delincuencia ligada al
Desempleo.2015-2017
discapacidades de la percepción, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima,
dislexia y afasia.

ALFABETISMO E IGNORANCIA

La educación:
La educación fundamental es dada por los padres, la escuela complementa la
formación del individuo. La educación recibida por el delincuente tiene una profunda
relación con su peligrosidad, es decir, con la posibilidad de reiteración criminal, pues
los que han crecido en un medio de vicio o criminalidad lo toman como cosa normal,
aunque lo repruebe la sociedad.

Incluso los conocimientos técnicos y científicos adquiridos por la educación son

utilizados para perfeccionar sus actividades criminales. Por otra parte, la
desorganización en la escuela tiene la negativa principal de convertir al educando
en una persona indisciplinada, enemiga del orden.
Cada día son más frecuentes las noticias sobre niños y jóvenes delincuentes, lo que debería
llevarnos a pensar en las causas sociales de este problema. Los especialistas opinan que
entre más tiempo un muchacho pasa en la escuela, más se disminuye la posibilidad de que
se convierta en criminal. ¿Qué relación hay entre educación y delincuencia? Lance
Lachner, establece que ´´La delincuencia se reduce al potenciar la educación de las
personas donde sus estudios no solo son perceptivos, sino que se basan en estadísticas
realizadas por él y otros investigadores sociales alrededor del mundo.
Algunos resultados de sus análisis indican las causales y la relación que la escolarización
obligatoria tiene entre la disminución significativa en delitos, así como la proporción de
personas con ningún nivel de instrucción y su recurrencia delictiva. Sus hallazgos muestran
que la mejora de la educación puede producir importantes beneficios sociales y puede ser
una herramienta clave de la política en la campaña para reducir el crimen.
Lachner encuentra cuatro razones fundamentales por las cuales la educación influye en la
disminución de la delincuencia:

1. Hace crecer la tasa de salarios, lo que también hace crecer los costos de oportunidad de
la delincuencia.

2. Afecta directamente el aspecto financiero del individuo.

3. Cambia su preferencia por el riesgo.

4. Fortalece las redes sociales.

El autor establece que un año de incremento en la escolaridad disminuye en un 11% la tasa

de arresto y que un 10% en el incremento en la tasa de graduación del bachillerato
disminuye en 7 por ciento. Esta disminución es diferente en los tipos de delincuencia:
asesinato y asalto disminuyen en 30%; robo de vehículos en 20%; incendios provocados
en 13%, y robo y hurto en 6%. En general, la tasa de encarcelamiento puede disminuir
hasta en un 20 por ciento.´´3

SOCIALIZACIÓN (VINCULO SOCIAL)

´´La delincuencia como toda conducta humana es resultado de la interacción constante con
el medio que le rodea, enfrentando el sujeto la realidad externa con la manifestación de una
posición determinada. La valoración personal de una decisión a toma se expresa en la
conducta concreta del individuo. De todo esto se infiere que el estudio del hombre
delincuente tiene que partir de la correlación entre las circunstancias, objetivas que no
dependen de él, como su formación y aquellas otras que él puede variar o modificar como
pudiera ser la decisión del sujeto de llevar a cabo determinada acción para satisfacer una
necesidad personal y esta puede ser correcta o no.
Los factores sociales que condicionan la delincuencia, sobresalen con respecto a otros,
dada la continua acción del hombre en la sociedad y la interacción entre los sujetos que en

3
Lance Lachner. Relación de Delincuencia con Educación. pág. 54 – Perú -2012
ella se desarrollan, conviviendo a diario bajo los mismos patrones de conducta y similares
hábitos. Dentro de estos factores sociales se tiene:

El espacio social:

Aquellos factores estáticos que se relacionan con una cultura y un medio geográfico
determinado. La cultura comprende hechos sociales de una sociedad determinada con un
uso reiterado. Llega a crear costumbres, sentar creencias y patrones sociales, así como
concebir técnicas, incluso se concibe como fundamento y contenido de las normas jurídicas.
En este parámetro se analizan las zonas criminógenas, concebidas como aquellos
territorios proclives a que la actividad delictiva se realice en ellos. Incluso según las
características de una zona serán los hechos delictivos que se realicen en ellos. Incluso,
según las características, serán los hechos delictivos que se realicen, tenemos de
referencia la diferencia entre una ciudad y una zona rural.

El barrio:

Comprendido como el límite político establecido por las autoridades, o bien el entorno en
que se mueve cada persona a diario, a pesar de que el círculo social en que se interactúe
sea fuera de este territorio.
El barrio influye en el número, tipo y calidad de los delitos que se cometen, teniendo en
cuenta cuanto facilita o dificulta el control de las autoridades y la protección que pueda dar
esta y los habitantes del territorio.
En este espacio territorial existen intereses comunes, normas aceptadas en las relaciones
sociales o económicas y algunas instituciones sociales, donde existe la interacción
constante y generalmente una solidaridad dinámica; lugares entre ellos primordiales que
facilitan el vínculo: la escuela, la casa de residencia y el vecindario.

El alojamiento:
El hogar y la convivencia interna complementan en gran medida los factores sociales que
condicionan la delincuencia. Es un factor en estrecha relación con la familia y la educación
que de esta recibe.´´4

VALORES CULTURALES

Psicólogos y expertos del mundo de la educación alertan de los «agujeros negros» que hay
en la formación de muchos jóvenes y urgen a hacer una reflexión en profundidad de los
valores que se les transmiten. Ahora, especialmente, consideran necesario recuperar
principios sólidos como la autoridad de los padres y el profesor.
En el ámbito legal, los casos de abusos sexuales entre menores han abierto un intenso
debate sobre la edad penal, ante la sensación de que la Ley del Menor protege más a
agresores que a víctimas. Para los expertos, las penas deben ser reeducadoras.

4
Criminología, Editorial Félix Varela, La Habana, 2006.
 JOSÉ MIGUEL GAONA
Psiquiatra, forense y experto en nuevas tecnologías
¿Qué lleva a un menor a cometer una violación? El psiquiatra piensa que «se trata de una
cuestión educacional, en ningún caso de un trastorno mental». En la mayoría de los casos
se trata de «un líder que arrastra al resto». Gaona resalta la importancia del papel que
representan los padres: «Actualmente las familias están desestructuradas; antes un niño
no cometía un delito de este calibre sólo por el miedo a sus padres».

VALENTÍN MARTÍNEZ-OTERO
Doctor en Psicología y Pedagogía
Piensa que es fundamental la educación que los padres brindan al menor. «Es necesario
que sepan dónde se encuentran sus hijos y con quién, al igual que cultivar valores y
establecer límites». Afirma que influyen otras causas tales como «la permisividad de los
padres, la presión grupal o el consumo de alcohol y drogas». Cree necesaria una reforma
legal que debe garantizar la reeducación y reinserción de los jóvenes.
CRISTÓBAL FÁBREGA
Fiscal de Jaén y experto en Derecho de Familia
Si se continúa trabajando sólo en el aspecto penal, «castigaremos al menor pero no lo
rehabilitaremos ni reeducaremos». Este experto en Derecho de Familia considera que el
problema está en que existe una carencia de valores: «Los medios de comunicación, la
presión social y la educación han eliminado el concepto de responsabilidad; transmitimos
un mensaje de pura satisfacción personal que estamos dispuestos a conseguir cueste lo
que cueste, incluso por encima de los demás».5

CONDICIONES ECONÓMICAS (ESTADO DE NECESIDAD)

La pobreza no es sin más causa de la delincuencia, por lo cual no se puede culpar

a los pobres de la inseguridad pública. En otras palabras: no por ser pobre ya se es
un delincuente en potencia. Pero sin duda, el sólo dato de que 90 por ciento de los
jóvenes caídos en enfrentamientos entre bandas es de origen pobre (y pobre-
extremo), es un indicio de que la pobreza forma parte de los factores que, junto a
otros, constituyen un coctel social que termina en actividades delictivas.
La pregunta esencial es, ¿por qué un joven toma la decisión de reclutarse en
un grupo criminal? Una razón inicial de peso es la búsqueda de dinero, pero el
mecanismo de cómo se involucró en una organización que tiene como objetivo
actividades ilegales tiene que ver con la falta de expectativas en otro orden.

5
VASALLO BOMUTA. La conducta desviada. Un enfoque psico-social para su estudio, Edit. Félix Varela-2006
Es decir, un joven que tiene la expectativa fuerte de ser un deportista o un científico
o un artista no se involucra en acciones que pueden (con muy alta probabilidad)
cercenar sus expectativas. Hace un par de décadas todavía, los roles sociales eran
tan fuertes que guiaban las expectativas juveniles sin incertidumbres. Ahora ya no
es así.
Los roles y las funciones sociales se han diluido. Los faros ya no están a simple
vista. Las instituciones que marcaban los horizontes éticos, como las iglesias o la
escuela, ya no tienen legitimidad ante los jóvenes. Así que el acto de tener una
expectativa de vida no es mecánico ni espontáneo. Es como que antes había calles,
y ahora no: sólo campo llano que desorienta. Lograr que a un adolescente le nazca
una expectativa es producto de un trabajo que no se está haciendo.

Es por la cohesión del pueblo, producto de la organización comunitaria de valores

tradicionales que se dio en la estructura social del sandinismo. La comunidad es
como un hogar o cobijo que protege a los jóvenes del vendaval criminal.
Los niños son expulsados de hogares disfuncionales hacia las bandas que los
reciben y les dan identidad, pero dichas bandas han encontrado ‘la oportunidad’ del
narco-reclutamiento.
Donde hay reclutas es porque el tejido comunitario ha desaparecido mediante la
discriminación. Y sin esos tejidos, las familias son islas que, al interior, construyen
sus relaciones de poder muy violentas. Lo que sí causa el estallamiento de la
cohesión es la desigualdad, en sus diferentes escalas. Es cuando la desigualdad se
hace sólida y forma compartimentos estancos sociales que se observan en las
divisiones entre colonias de pobres y clases medias: muros las separan. Pero los
muros son únicamente la expresión arquitectónica de divisiones sociales profundas.
’’6
DESORDENES PÚBLICOS
Las personas envueltas en alteración o disturbios, espontáneos o provocados, de
un grupo o multitud que pierden en gran parte su autocontrol, y quedan sometidos
a las reacciones impulsivas y emocionales de la propia masa y de sus líderes; existe
una espiral de retroalimentación que puede desencadenar excitación, gritos,
agresividad y explosiones de violencia, daños, saqueos, incendios y otros delitos
graves; con frecuencia ciertos delincuentes aprovechan la confusión y el descontrol
para cometer sus fechorías.
Quienes actuando en grupo o individualmente pero amparados en él, alteraren la
paz pública ejecutando actos de violencia sobre las personas o sobre las cosas, o
amenazando a otros con llevarlos a cabo, serán castigados con una pena de seis

6
Tatiana Moreno. Periodista de Buenos días Huancayo. HUANCAYO- 2015
meses a tres años de prisión. Estas penas serán impuestas sin perjuicio de las que
pudieran corresponder a los actos concretos de violencia o de amenazas que se
hubieran llevado a cabo.
 Regulación: los desórdenes públicos del Art. 557, Código penal, por lo que
para cometer este tipo penal, ya no es necesaria una actuación concertada
grupal, sino que es suficiente el hecho de estar amparado en un grupo. Se
hace referencia a la amenaza de llevar a cabo estos desórdenes públicos,
castigándolo con la misma pena7.
 Bien jurídico protegido: El bien jurídico protegido de manera general en los
delitos aglutinados en el Capítulo De los desórdenes públicos es el orden
público entendido desde el punto de vista constitucional, el normal
desenvolvimiento de la vida ciudadana y el tranquilo ejercicio de los derechos
fundamentales y libertades públicas.
 Sujeto activo: Puede serlo cualquiera dado que no se exige características
determinadas en el autor, pero es exigible que se ampare en un grupo de
personas unidas por un propósito común, lo que no quiere decir que tengan
que estar organizadas en una estructura jerárquica, pero sí debe mediar un
concierto, ya previo, sobrevenido o sucesivo, para alcanzar ese propósito
común, no teniendo por qué ser expreso, bastando que sea tácito.
 Sujeto Pasivo: La comunidad en general, en particular las personas sobre
las que se ejerce la violencia concreta.

7
Derecho Penal Bajo la rúbrica «de los desórdenes públicos», el Capítulo III del Título XXII del Código Penal,
que comprende los artículos 557 a 561
 INFLUENCIA DELICTIVA DE LAS GRANDES CIUDADES
"La prevención de riesgos como factor a considerar en la ordenación del territorio y
la planificación urbanística"

Josep Mª Lahosa

El análisis de los impactos de la delincuencia en la ciudad ha sido un campo de

estudio, que se ha ido incorporando paulatinamente al quehacer de distintas
disciplinas académicas. Este artículo pretende ofrecer una primera aproximación de
ese nuevo campo de análisis; y sobre todo de lo apasionante que puede ser el
estudio de uno de los aspectos más relevantes para el desarrollo harmónico de la
ciudad. "La delincuencia forma parte de la estructura normal de una sociedad: el
delito no se encuentra en la mayoría de las sociedades sino en todas, aunque
cambia en sus manifestaciones: lo normal es sencillamente que exista una
delincuencia y que cada sociedad asuma, sin sobrepasarse, un cierto límite que no
es imposible fijar. Más aún: constituye un factor de salud pública, una parte
integrante de toda sociedad sana; el delito es normal porque una sociedad sin él
sería completamente imposible. Imaginemos una sociedad de santos, ejemplar y
perfecta.8
"Los riesgos que afectan a los espacios donde se desarrolla el proceso urbanizador
podrían dividirse en cuatro tipos fundamentales: los fenómenos naturales de
carácter extraordinario (inundaciones, terremotos, etc.); los generados por el
proceso urbanizador y el desarrollo de la actividad humana, de efecto bumeran,
deforestaciones, alteraciones de la regulación hídrica, etc.-; los de riesgo de
proximidad, y los desconocidos, por no haber antecedentes históricos.

8
Josep Mª Lahosa, delincuencia, ciudad, aportaciones geográficas, seguridad urbana
 DESIGUALDAD E INJUSTICIA SOCIAL
Es la situación social y económica desigual entre ciudadanos de un estado o entre
distintos países. La desigualdad social es lo opuesto a la igualdad social. Las
nociones de igualdad y desigualdad se refieren a la manera en que se distribuye un
bien entre una población. Además, y dado que hay diferencias que pueden
considerarse normales, en tanto que otras se ven como inaceptables, es necesario
aclarar los criterios para entender las diferencias entre unas y otras. La acción de
dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se
llama discriminación9. Esta discriminación puede ser positiva o negativa, según vaya
en beneficio o perjuicio de un determinado grupo. Las desigualdades de ingresos
evocan las disparidades de renta entre individuos, en diferentes naciones del globo.
En el seno de un mismo país, mide las desigualdades entre individuos ricos e
individuos pobres.
Consecuencias de la desigualdad social: Una de las más graves
consecuencias de la desigualdad social, es la desigualdad educativa, que a
su vez es una manifestación de la desigualdad de oportunidades 10. La
desigualdad de oportunidades se da cuando las oportunidades para ocupar
cualquier posición no están distribuidas de una forma igualitaria para todos
de acuerdo criterios competitivos, sino que intervienen en la distribución el
status social, los recursos económicos, ideología política, ideología religiosa,
etnia, su género, su orientación sexual, etc.
Causas de la desigualdad: utilizando lo que él llama el estado natural del
hombre, deriva la desigualdad del hombre del estado social. El hombre no
nace con la desigualdad sino después de que se compara con sus
semejantes y ve sus diferencias es cuando entonces se pierde la igualdad
del ser humano. Según Rousseau dice que la desigualdad debe su fuerza y
su aumento al desarrollo de nuestras facultades y a los progresos del espíritu
humano y se hace al cabo legítima por la institución de la propiedad y de
leyes.
Desigualdad jurídica: La desigualdad jurídica es discriminación legal, es
decir, en un tribunal sobre algún individuo. Esto ya sea por motivos
económicos ya que las personas que gocen con mayor poder monetario las
leyes sean más flexibles o tengan más oportunidad de salir absuelto.
También se da por motivos raciales y/o procedencia es decir color de piel o
país. Esto lo que quiere decir es que si a un tribunal va un individuo de tez
blanca y un individuo de tez negra, culpados por el mismo delito se le debería
dar el mismo trato o condena, ya sea porque no tiene los recursos para ser

9
López-Aranguren, E. (2005). Problemas Sociales: Desigualdad, pobreza, exclusión social. Madrid, España.
Editorial Biblioteca Nueva.
10
Greibe, A. (2011). Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la
educación en la estructura social.
representada de forma sustancial, o porque se le aplican reglamentos de
forma rigurosa, o porque su interacción con el poder judicial es tardada y
tediosa, o todas las anteriores, hay un grupo de personas para el que la ley
parece no aplicar.
 CONCLUSIONES

La Criminología como ciencia desarrolla el estudio de la delincuencia como

fenómeno social con el objetivo de realizar su consecuente prevención y la
delincuencia al ser un fenómeno social condicionado por factores sociales, necesita
para su prevención de la acción de los organismos estatales en estrecha
coordinación con las organizaciones sociales.

Así mismo la prevención de la delincuencia juvenil va a ser parte esencial de la

prevención del delito en la sociedad y si los jóvenes se dedican a actividades lícitas
y socialmente útiles, se orientan hacia la sociedad y enfocan la vida con criterio
humanista, y pueden adquirir actitudes no criminógenas para eso tienen que estar
bien educados en base a valores.

Es necesario establecer que la creación de oportunidades, en particular educativas,

para atender a las diversas necesidades de los jóvenes y servir de marco de apoyo
para velar por el desarrollo personal de todos los jóvenes, en particular de aquellos
que están patentemente en peligro o en situación de riesgo social y necesitan
cuidado y protección especiales; ayudaría en gran cantidad reducir la delincuencia
hoy en día en nuestro país.
También podemos decir que el hombre delinque de acuerdo a factores y
circunstancias que pueden ser endógenas o exógenas ligadas de acuerdo a la
sociedad y el entorno en que les rodea.
Las causas de la desigualdad social son principalmente económicas, culturales y
sociales. Económicas: En algunas sociedades el paro y los bajos salarios son la
principal causa de desigualdad, dando lugar a grupos sociales pobres y ricos. ...
Una reducción de la pobreza ayuda al crecimiento económico de un país
 Recomendaciones

Deben crearse servicios y programas con base en la comunidad para la prevención

de la delincuencia juvenil, sobre todo si no se han establecido todavía organismos
oficiales. Sólo en última instancia ha de recurrirse a organismos oficiales de control
social.

Así mismo para poder prevenir eficazmente la delincuencia juvenil es necesario que
toda la sociedad procure un desarrollo armonioso de los adolescentes sin
discriminación alguna, y respete y cultive su personalidad.

Es necesario recalcar y recomendar que la educación debe ser dado en el seno

familiar de la persona con un solo propósito de cultivar valores la cual servirá hoy
en día a la formación de la persona humana.
Encontrar nuevas ideas y prácticas por medio del intercambio de experiencias
locales cada vez más eficientes, contextualizándolas en lo que podríamos
denominar un urbanismo participativo y solidario, que incida sobre el planeamiento,
los proyectos urbanos y la configuración formal y estructural de la ciudad