Ejemplo Manual

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NOMBRE
MANUAL DE CONVIVENCIA
Municipio Departamento
2016
Manual de convivencia - 1 -
SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
ESCUDO:
Símbolo de la Riqueza, de la paz, la alegría, esperanza, la cultura, la ciencia y la
tecnología.
BANDERA:
Amarillo - Verde y Blanco.
Sus colores son la representación de la región; el amarillo, la riqueza, el arroz y el sorgo
que resplandece con el sol; el verde, la ecología símbolo de nuestras llanuras; el
blanco que representa el algodón y la paz.
HIMNO:
En el se resalta los valores del estudiante de esta Institución, lo mismo que el
compromiso y las costumbres del habitante de esta región.
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
ESCUDO, BANDERA, HIMNO DEL COLEGIO

JUSTIFICACIÓN. 2
CAPITULO I MARCO JURÍDICO GENERAL. 6
CAPITULO II. FILOSOFÍA, VISION, MISIÓN, OBJETIVOS

INSTITUCIONALES. 12
CAPITULO III. DERECHOS, DEBERES DE LOS DOCENTES Y

DIRECTIVOS DOCENTES. 14
CAPITULOIV. DERECHOS Y DEBERES DE LOSPADRES DE FAMILIA. 18
CAPITULO V. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. 20
CAPITULO VI. ADMISIONES Y MATRICULAS. 25
CAPITULO VIl. PROHIBICIONES Y FALTAS DE LOS

ESTUDIANTES, CORRECTIVOS Y SANCIONES Y DEBIDO PROCESO. 26
CAPITULO VIII. ESTÍMULOS. 34
CAPITULO IX. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 35
CAPITULO X. GOBIERNO ESCOLAR. 39
CAPITULO XI. UNIFORMES. 46
JUSTIFICACIÓN
Este Manual de Convivencia es una respuesta a la ley 115 de 1994 y sus decretos
reglamentarios que pretende orientar a la comunidad educativa de La Institución
Educativa Nombre y las sedes Paso Ancho y Sucre en los procesos de convivencia de
la manera más armónica posible.
El Manual contiene los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, debido
proceso, estímulos, correctivos y órganos constitutivos que permitirán conocer la
Institución, desarrollarse en ella y proceder de una manera equilibrada al relacionarse
con los semejantes.
Se recomienda leer este manual con detenimiento para que sirva de guía en el
crecimiento individual y grupal.
CAPÍTULO I.
1. MARCO JURÍDICO GENERAL
El Manual de Convivencia como instrumento que define los derechos y deberes de los
estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa, en relación con estos, tiene
un marco jurídico general, dado a que somos un estado social de derecho, este manual
se fundamenta en la Constitución y la ley colombiana. De modo particular, la siguiente
normatividad:
 Constitución Política de Colombia: Titulo II, de los derechos, las garantías y los
deberes.
 Ley 1620 del 15 de marzo de 2013. Convivencia escolar.
 Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013. Reglamenta la Ley 1620
 Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación, Títulos I, II, III, IV, VII, X.
 Ley 375 de 1997 o Ley de la Juventud.
 Ley 1098 de 2006 o Código de Infancia y Adolescencia.
 Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 en los aspectos pedagógicos y
organizativos.
 Decreto 1075 de 2015, decreto único reglamentario del sector educación
 Decreto 1290 de 2009, sobre normas en materia de currículo, evaluación y
promoción de los educandos y evaluación institucional.
 Decreto 1286 de 2005, normas sobre la participación de los Padres de Familia en
los procesos educativos de las instituciones oficiales y privadas.
CONCEPTOS JURISPRUDENCIALES ORIENTADORES
Con la aparición de la figura de la tutela, como instrumento de protección de los

derechos fundamentales, a partir de la promulgación de la Constitución Política de
Colombia en 1991, la corte constitucional, dentro de la función de revisión de los fallos
proferidos por instancias judiciales competentes, ha emitido múltiples pronunciamientos
entorno a la aplicación de derechos fundamentales en la prestación del servicio
educativo, por parte de las instituciones oficiales y privadas.
Dada la trascendencia de estos pronunciamientos, ha considerado fundamental

incorporar como parte del Manual de Convivencia, apartes de algunas sentencias
producidas, como criterios de observancia, que orienten la debida comprensión y
aplicación de los conceptos, procedimientos e instrumentos indicados en el Manuel, por
parte de los integrantes de la comunidad educativa.
DERECHO-DEBER DE LA EDUCACION
(Sentencia 002 de 1992) “Ahora bien, una característica de algunos de los derechos
constitucionales fundamentales la existencia de deberes correlativos. En el artículo 95
de la Constitución Política se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona.
La persona humana además de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de
la moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a sí

mismo y frente a los demás”.
(Sentencia T-341 de 1993) “Considera la corte que quien se matricula en un centro

educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo ampara,
contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no
puede invocar el mentado derecho para excusar las infracciones en que incurra. Por
ello, si clama protección mediante la acción de tutela, alegando que el plantel
desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una sanción, es imperioso que el
juez verifique tanto los actos efectuados por las autoridades del centro educativo como
la conducta observada por el estudiante, a objeto de adoptar una decisión
verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos
constitucionales del educando pero tampoco se favorezca la irresponsabilidad de este”.
(Sentencia T-569 de 1994) “La educación se caracteriza por ser un derecho-deber que
implica una serie de obligaciones y derechos a cargo de los planteles educativos, del
estudiante y de los padres de familia. Uno de los deberes de los educandos es
someterse a las reglas de comportamiento establecidas por la institución y la
inobservancia de las mismas permite a los colegios adoptar las medidas disciplinarias
pertinentes, siempre y cuando se respete el debido proceso”.
ALCANCES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
(Sentencia T-386 de 1994) “Para la corte es claro entonces, que la ley asigno a los
establecimientos educativos, públicos y privados, un poder de reglamentación dentro
del marco de su actividad. Los reglamentos generales de convivencia, como es de la
esencia de los actos reglamentarios, obligan a la entidad que los ha expedido y a sus
destinatarios, esto es, a quienes se les aplican, porque su fuerza jurídica vinculante
deviene en forma inmediata de la propia ley y mediata de la Constitución Política”.
(Sentencia T-524 de 1992) “En otros términos, los reglamentos de las instituciones
educativas no podrán contener elementos, normas o principios que estén en contravía
de la Constitución vigente como tampoco favorecer o permitir practicas entre
educadores y educandos que se aparten de la consideración y el respeto debidos a la
privilegiada condición de seres humanos tales como tratamientos que afecten el libre
desarrollo de la personalidad de los educandos, su dignidad de personas nacidas en un
país que hace hoy de la diversidad y el pluralismo étnico, cultural y social principio de
praxis general. Por tanto, en la relación educativa que se establece entre los diversos
sujetos, no podrá favorecerse la presencia de prácticas discriminatorias, los tratos
humillantes, las sanciones que no consulten un propósito objetivamente educativo si no
el mero capricho y la arbitrariedad.”
(Sentencia T-015 de 1994) “Si bien es cierto que el Reglamento del plantel educativo es
base fundamental orientadora de la disciplina del Colegio, pues sin él no sería posible
mantener un nivel de organización, es cierto también que las normas allí contenidas
deben ajustarse o mejor interpretarse acorde con las circunstancias particulares de los
menores.
No se trata de permitir una total libertad, pues esto no contribuye a la formación, pero si
comprender la situación y en la forma más razonable obrar sin perjudicar el futuro del
educando”.
(Sentencia T-1233 de 2003) “Por consiguiente, los reglamentos internos o manuales de

convivencia elaborados por las comunidades de los planteles educativos tienen la
obligación de observar las disposiciones constitucionales. En efecto, el respeto al
núcleo esencial de los derechos fundamentales de los estudiantes no se disminuye
como consecuencia de la facultad otorgada a los centros educativos para regular el
comportamiento de sus alumnos. Por el contrario, las reglas que se establezcan deben
reflejar el respeto a la dignidad humana y a la diversidad étnica, cultural y social de la
población (articulo1°), así como los derechos al libre desarrollo de la personalidad
(articulo16), libertad de conciencia (articulo18), libertad de expresión (articulo20),
igualdad (articulo13), debido proceso (articulo29) y educación (articulo67) superiores.
Además de su consagración constitucional, la titularidad de estos derechos se
encuentra en cabeza de niños y adolescentes en proceso de formación, lo que implica
una protección reforzada.
Ello, por supuesto, no significa que en el contexto de la comunidad educativa quienes

tienen a su cargo la elaboración de los reglamentos de dichas instituciones, no puedan
establecer límites razonables y proporcionales al ejercicio de los derechos. En la
medida que los derechos fundamentales no son absolutos, y en ciertos aspectos se
enfrentan a valores, principios y otros derechos fundamentales protegidos también por
la carta, la corte ha sostenido que su alcance y efectividad pueden ser objeto de
ponderación y armonización frente a otras disposiciones constitucionales a través de los
reglamentos de convivencia”.
DISCIPLINA ESCOLAR
(Sentencia T-366 de 1992) “La aplicación de la disciplina en el establecimiento

educativo no implica de suyo la violación de derechos fundamentales. Pero los
profesores y directivas están obligados a respetar la dignidad del estudiante.
La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden

y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia,
evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender reglas ni
preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses comunes, en
un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad”.
(Sentencia 037 de 1995) “La disciplina, que es indispensable en toda organización

social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mínimo, resulta inherente
a la educación, en cuanto hace parte insustituible de la formación del individuo.
Pretender que, por una errónea concepción del derecho al libre desarrollo de la
personalidad, las instituciones educativas renuncian a exigir de sus alumnos
comportamientos acordes con un régimen disciplinario al que están obligados desde su
ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la función formativa que cumple la
educación”.
(Sentencia T-065 de 1993) “Por tanto, en la relación educativa que se establece entre
los diversos sujetos, no podrá favorecerse la presencia de prácticas discriminatorias,
los tratos humillantes, las sanciones que no consulten un propósito objetivamente
educativo sino el mero capricho y la arbitrariedad...”
CONCURRENCIA DE PADRES DE FAMILIA
(Sentencia T-366 de 1997) “El proceso educativo exige no solamente el cabal y

constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino
la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos
tienen la obligación, prevista en el artículo 76 de la constitución, de concurrir a la
formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, pues” el Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación”.
No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración

del carácter de su hijo cuando, son pretexto de una mal entendida protección paterna,
que en realidad significa cohonestar sus faltas, obstruye la labor que adelantan los
educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva
e irrespetuosa”.
FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO
(Sentencia T-386 de 1994) “El comportamiento del estudiante en su claustro de

estudios, en su hogar y en la sociedad, es algo que obviamente resulta trascendente y
vital para los intereses educativos del establecimiento de enseñanza, porque es
necesario mantener una interacción enriquecedora y necesaria entre el medio educativo
y el ámbito del mundo exterior, lo cual se infiere de la voluntad Constitucional cuando se
establece de modo a principio que” el estado, la sociedad y la familia son responsables
de la educación”.
Nadie puede negar que las actividades que el estudiante cumple fuera y dentro de su
centro de estudios, influyen definitivamente en el desarrollo de su personalidad, en
cuanto contribuyen a su formación educativa, a saciar sus necesidades físicas,
psíquicas e intelectuales, y a lograr su desarrollo moral, espiritual, social afectivo, ético
y cívico, como es la filosofía que inspira la ley general de educación (ley 115/94, art-5).
No obstante lo anterior, a juicio de la corte los reglamentos de las instituciones

educativas no pueden entrar a regular aspectos que de alguna manera puedan afectar
los derechos constitucionales fundamentales de los educandos, pues si ello está
vedado a la ley con mayor razón a los reglamentos de la naturaleza indicada. En tal
virtud, dichos reglamentos no pueden regular aspectos o conductas del estudiante
ajenas al centro educativo que pueda afectar su libertad, su autonomía o su intimidad o
cualquier otro derecho, salvo en el evento de que la conducta externa del estudiante
tenga alguna proyección o injerencia grave, que directa o indirectamente afecte la
institución educativa”.
DEBIDO PROCESO
(Sentencia T-1233 de 2003) “En diversas oportunidades, esta corporación ha señalado

que la garantía constitucional al debido proceso (articulo 29 superior) tiene aplicación
en los procesos disciplinarios adelantados por los centros educativos de naturaleza
pública y privada. En virtud de ello, la imposición de una sanción disciplinaria debe estar
precedida del agotamiento de un procedimiento justo y adecuado, en el cual el
implicado haya podido participar, presentar su defensa y controvertir las pruebas
presentadas en su contra”.
La honorable Corte Constitucional, en reiteradas oportunidades a través de sus

sentencias, hace énfasis en la posibilidad de la exclusión de un alumno del
establecimiento educativo, una vez se haya cumplido con el debido proceso,
respetando en todo momento el derecho a la legítima defensa.
(Sentencia T-316 de 1994) “La educación sólo es posible cuando se da la convivencia y

si la indisciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés general y
se puede, respetando el debido proceso y los otros derechos fundamentales, a más de
la participación de la comunidad educativa, llegar hasta a separar a la persona del
establecimiento. Además, la permanencia de la persona en el sistema educativo está
condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento
intelectual también puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona
sea retirada del establecimiento (cambio de ambiente escolar) donde debía aprender y
no lo logra por su propia causa”.
DEBIDO PROCESO (ART 29 C.P.)
 Comunicación de la apertura del proceso. Se hará con citación al padre y/o

acudiente.
 Formulación de cargos. Se presentara de manera detallada cada una de las razones
que originan la actuación disciplinaria.
 Traslado de pruebas al imputado. Se le suministrará copia de las anotaciones,
seguimiento, citaciones, compromisos, en fin todo el registro que se tenga sobre el
estudiante. Para este procedimiento será convocado el comité de convivencia
escolar, siempre y cuando la situación lo amerite.
 Pronunciamiento definitivo mediante acto motivado, siguiendo los protocolos que
trata la Ley 1620 de 2013 y Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013.
 En caso de exclusión autorización de la A.P.D.F Art. 319 Código Menor De igual
manera se tendrá en cuenta lo decidido por el comité de convivencia escolar.
 El término para descargos, es de 5 días para presentar los alegatos.
 Sanción proporcional a la falta pedagógica.
 El procedimiento y las sanciones deben estar en el manual de convivencia y en todo
momento ajustados a la constitución y a la ley.
 Presentación de los recursos de reposición y apelación. (Art. 50 y 51 C.C.A.) en
últimas la acción de tutela.
ESQUEMA DEL DEBIDO PROCESO (ARTÍCULO 29 C.N.)
Traslado de pruebas al
imputado. Se le
suministrará copia de las
anotaciones, seguimiento,
Comunicación de la Formulación de cargos. citaciones, compromisos,
CAPITULO
Se presentara II
de manera en fin todo el registro que
apertura del proceso. Se
hará con citación al detallada cada una de se tenga sobre el
padre y/o acudiente las razones que originan estudiante.
la actuación Para este procedimiento
disciplinaria será convocado el comité
de convivencia escolar,
siempre y cuando la
situación lo amerite.
Pronunciamiento
definitivo mediante acto En caso de exclusión El término para
motivado, siguiendo los autorización de la A.P.D.F descargos, es de 5
protocolos del que trata Art. 319 Código Menor
días para
la Ley 1620 de 2013 y De igual manera se tendrá
en cuenta lo decidido por el
presentar los
Decreto 1965 del 11 de alegatos
septiembre de 2013 comité de convivencia
escolar
Presentación de los
El procedimiento y las
recursos de reposición y
Sanción sanciones deben estar en el
apelación.
CAPITULO II
proporcional manual de convivencia y
(Art. 50 y 51 C.C.A.)
A la falta pedagógica en todo momento ajustados
En últimas
a la constitución y a la ley
La acción de tutela
CAPITULO II
FILOSOFÍA, VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS INSTITUCIONALES
ARTICULO 1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN: La institución fundamenta su quehacer

en una concepción humanista, basada en los modelos pedagógicos histórico cultural y
escuela nueva, que otorgan una valoración equilibrada a los elementos que intervienen
en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, retoma el rol protagónico del
estudiante como el sujeto de sus procesos de aprendizaje y al docente como sujeto en
los procesos de enseñanza, considerando el conocimiento como el legado cultural de la
humanidad digno de ser conocido y comprendido considerando la comprensión de la
realidad el punto de llegada a través de procesos cognitivos adquiridos con
anterioridad. Tiene como finalidad impartir formación integral que potencie todas las
dimensiones del individuo y le permita un desarrollo acorde a la dinámica de su entorno
y del país teniendo en cuenta la defensa de los valores, la unidad familiar, el trabajo y la
tecnología logrando que el proceso de aprendizaje se desarrolle dentro de un marco
dinámico y transformador.
ARTICULO 2. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
La Institución Educativa Técnica Nombre, es una entidad de carácter oficial, de

organización y de origen rural. Son sus propósitos fundamentales, la formación integral
sin ninguna discriminación, desarrollando competencias laborales, procesos
científicos, tecnológicos, éticos, espirituales, culturales, deportivos, que contribuyan a
la construcción de un proyecto de vida.
ARTICULO 3. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
La Institución Educativa Técnica Nombre, será en el 2018 un centro educativo

reconocido a nivel regional, por la calidad de los servicios prestados, en cuanto a
educación y proyección a la comunidad sin distingos sociales, económicos y políticos,
utilizando los diferentes medios de aprendizaje, para la transmisión y construcción del
conocimiento; apoyado en un gran equipo de talento humano capaz y competente
ARTICULO 4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
1. Promover valores cívicos y culturales que contribuyan a la solución de problemas

del entorno.
2. Desarrollar en los estudiantes las capacidades necesarias que les permitan
continuar de manera eficiente un nivel de estudio superior.
3. Brindar a todos los estudiantes la oportunidad de aprender y propiciarles las
condiciones para que todos logren hacerlo. Mejorar la calidad de la Educación,
formando al estudiante integralmente sobre los valores éticos, morales,
culturales, de salud y respeto a todo lo que le rodea.
4. Fomentar en los estudiantes amor por la vida y la libertad bajo los parámetros de
la democracia y la solidaridad.
5. Involucrar activamente a toda la comunidad educativa con el objeto de
desarrollar satisfactoriamente todo el quehacer educativo.
6. Inculcar en los estudiantes conciencia y dignidad personal y la de los demás.
7. Fomentar el desarrollo permanente de habilidades, potencialidades y destrezas
físicas, afectivas y psicológicos en el estudiante como eje fundamental de modo
que pueda encontrar el mismo su sentido de vida y su realización personal.
8. Apoyar las pedagogías utilizadas propiciando la participación, la creatividad, el
sentido crítico, reflexivo y la investigación en un ambiente psicológico donde le
sea posible vivir la auténtica democracia.
9. Reconocer la acción de la tecnología, en el desarrollo de actividades escolares y
familiares como medio para mejorar la formación.
10. Permitir a los órganos del gobierno escolar una participación activa para que se
tomen decisiones consecuentes y benéficas.
CAPITULO lll
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
ARTICULO 5. SON DERECHOS DE LOS DOCENTES
1. Ser respetados, valorados y estimulados por todos los miembros de la

comunidad educativa.
2. Participar en todas las actividades de la institución
3. Ser informados y participar oportuna y eficazmente en todo lo pertinente
(elaboración y/o corrección) al PEI
4. Presentar descargos y ser escuchado en caso necesario
5. Elegir y ser elegidos en los organismos representativos de la institución.
6. Utilizar los materiales pedagógicos de la institución
7. Seguir el conducto regular para resolver las situaciones que se presenten con
todos los miembros de la comunidad educativa.
8. Participar en actividades de carácter sindical.
9. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo a las
disposiciones legales pertinentes.
10. Recibir cursos de capacitación y / o actualización.
11. Disfrutar del servicio de bienestar que llene todos los requisitos de sanidad.
12. Y los demás estipulados por las normas vigentes.
ARTICULO 6. DEBERES DEL DOCENTE
1. Conocer y cumplir el Manual de convivencia de la institución y hacerlo base

fundamental de sus acciones y determinaciones.
2. El docente debe dar buen ejemplo en: eficacia, eficiencia, compromiso, sentido
de pertenencia con la Institución y la comunidad en el cumplimiento del
desarrollo de labores pedagógicas.
3. Tener una presentación personal adecuada para el desarrollo de su labor diaria
como modelo que somos para los estudiantes.
4. Elaborar el plan de área anual dentro de las normas previstas.
5. Preparar el trabajo para las clases llevando los controles diarios con la
documentación requerida dentro de los procesos educativos.
6. Ser puntual en el cumplimiento de su horario de trabajo.
7. Emplear estrategias pedagógicos modernos acordes con los procesos y la
temática de la clase.
8. Revisar constantemente los procesos de enseñanza aprendizaje.
9. Mantener una actitud respetuosa hacia el estudiante, padres de familia y demás
personal de la institución.
10. Cuidar y Velar por El buen uso de los muebles e inmuebles de la Institución.
11. Cumplir con los tumos de disciplina durante la jornada prevista como parte de
sus funciones. Ser el primero en llegar y el último en salir del establecimiento.
12. Acompañar a los estudiantes a cargo, especialmente en Básica Primaría, en
caso eventual, en que el acudiente se demore en recogerlos al final de la jornada
escolar.
13. Responder por la jefatura de área, dirección de grado y desarrollo de los planes y
programas,
14. Tener diálogos constantes con los padres de familia y directivos para el mejor
logro de sus objetivos.
15. Permanecer todo el tiempo de su jornada laboral dentro de la institución para
ejercer actividades de orientación del proceso educativo.
16. Participar positivamente del desarrollo de los procesos pedagógicos.
17. Propender por el buen comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la
institución.
18. Hacer uso de todos los recursos que dispone la institución para el ejercicio de su
trabajo.
19. Postularse para conformar consejo directivo y/o académico.
20. Informar al estudiante de su rendimiento en cada proceso evaluado. Así mismo
su nota de período antes de pasar las planillas al sistema.
21. Aplicar la evaluación de acuerdo al SIEC (Sistema Institucional de Evaluación
Concertada)
22. Atender a los estudiantes y padres de familia (dentro de un horario establecido)
23. Verificar la asistencia diaria de los estudiantes y pasar informe a coordinación
para su control.
24. Aplicar el conducto regular en todo proceso de orden disciplinario o de
rendimiento académico.
25. Abstenerse de retirar estudiantes de la clase o de la institución como medida
disciplinaria sin el debido proceso.
26. Atender las solicitudes hechas por los estudiantes, acudientes o padres de
familia que se hagan a través de los conductos regulares enmarcados en la
veracidad, por la institución y las personas vinculadas a estos.
27. Todo profesor debe estar dispuesto a:
a. Dialogar y aclarar con su estudiante todas las dudas de tipo académico y

disciplinario.
b. Enterar al director del curso respectivo, jefe de área o coordinador de
las irregularidades que se presentan en el desarrollo de su labor académica
en el área. Plantear si fuere necesario la situación ante el consejo directivo,
académico o estudiantil.
28. No discriminar a los estudiante por razón de sus creencias políticas, filosóficas,
de género, religiosas, ni por diferencias dadas en condiciones sociales,
personales, raciales, culturales o económicas, disciplinarías o bajo rendimiento.
29. Registrar y dar a conocer al estudiante de la (las) anotación (es) que se haga (n)
en el, observador verificando que éste firme junto con el acudiente si es el caso.
30. Asistir y participar en los actos programados al interior de la institución o
invitaciones que reciba la misma y sean de carácter social, lúdico o pedagógico.
31. Abstenerse de exigir a los estudiantes textos que no sean básicos para el
desarrollo de las labores académicas.
32. Considerar como suya la institución y en consecuencia interesarse y colaborar
con el aseo, presentación, conservación de la planta física y de los demás
elementos dispuestos para su uso en las diferentes dependencias. Colaborar en
mantener el entorno libre de todo agente contaminante.
33. Atender al estudiante dentro de su misma jornada para la realización de las

recuperaciones respectivas, respetando las fechas establecidas por la
Institución.
34. El director de curso debe informar a los padres de familia sobre el rendimiento y
comportamiento general de los estudiantes en cada período, debe dejar
constancia de las reuniones ordinarias y extraordinarias que realice con los
padres y estudiante y hacer firmar los compromisos.
35. Cumplir con exactitud el registro respectivo de las notas en la plataforma, sopena
de estar expuesto a las acciones disciplinarias a que diere lugar.
36. Socializar la información recibida de las capacitaciones a quien corresponda.
37. Utilizar la hora clase exclusivamente en actividades netamente relacionadas con
el desarrollo pedagógico del área (Decreto 734/02)
38. En caso de accidente el profesor debe intervenir para que al estudiante se le
preste en forma inmediata los primeros auxilios e informar por escrito lo
pertinente.
39. Propender por el buen comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la
Institución.
ARTICULO 7. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES
1. Conocer el manual de convivencia y hacerlo base fundamental de sus acciones y

determinaciones. Ser ejemplo para la comunidad en eficiencia, eficacia e
identificación con la entidad en el correcto desarrollo de sus proyectos.
2. Desarrollar la ley 115 y Decreto Reglamentario 1860 Ley 715, decretos 1290
(SIEC) y 1850 y sus posteriores reformas.
3. Promover en la comunidad educativa la práctica del Manual de Convivencia.
4. Informar a la comunidad y poner en práctica las directrices trazados por los
consejos académicos y directivo.
5. Mantener canales claros de comunicación dentro de los diferentes estamentos.
6. Participar democráticamente en la toma de decisiones en los comités y
consejos que le correspondan a su cargo.
7. Realizar gestión oportuna ante los entes que corresponda.
8. Dirigir con equidad y justicia.
9. Promover eventos científicos, culturales, artísticos y deportivos dentro de la
institución y fuera de ella.
10. Controlar la puntualidad y asistencia de los profesores.
11. Denunciar sin tardanza los delitos ante las autoridades competentes.
12. Llevar los controles requeridos y las actas reglamentarias de cada reunión con
directivos, profesores, jefes de área o estudiantes.
13. Hacer el plan de su unidad administrativa y supervisar la ejecución y
cumplimiento de horarios, cronogramas y organigramas.
14. Supervisar y orientar la conservación y mantenimiento de materiales y equipos.
15. Dar pautas de técnicas metodológicas y procesos didácticos para mejorar el
trabajo.
16. Junto con el comité de evaluación y promoción analizar las estadísticas de bajo
rendimiento académico en cada período para hacer los correctivos.
17. Atender y resolver problemas que le sean presentados por los diferentes
estamentos de acuerdo a sus competencias específicas. Todo esto dentro de un

espíritu de cordialidad, respeto mutuo y tiempo oportuno.
18. Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas
sobre la materia.
Ley 715 (Artículo 10 numeral 10.9) Funciones de Rectores o Directores.
19. Comunicar oportunamente a los profesores y estudiante sobre las decisiones o
determinaciones tomadas.
20. Presentar el proyecto de planeamiento de actividades anuales.
21. Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
22. Hacer un balance de necesidades para gestionar la solución de estas.
23. Fomentar y facilitar la capacitación de los docentes en cada una de las áreas y/o
especialidades.
24. Diseñar y dar a conocer el manual de funciones del docente.
25. Prohibir la comercialización de bienes o servicios dentro de comunidad
educativa por parte de los docentes.
CAPITULO IV
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 8. SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Matricular libre y voluntariamente a cada uno de sus estudiantes en la institución.

2. Velar porque sus hijos reciban formación académica, moral y ética de la más alta
calidad acorde a la filosofía de la institución.
3. Recibir de la comunidad educativa trato cordial, amable, serio y responsable.
4. Recibir a tiempo información oportuna y veraz de los logros obtenidos,
desaciertos o deficiencias de aprendizaje.
5. Ser escuchado por los directivos y docentes para resolver cuestiones inherentes
al compromiso educativo de sus estudiantes, en horario que para tal fin
programe la institución.
6. Acompañar a su hijo (a) cuando este lo considere necesario en los reclamos que
tenga a bien presentar ante las directivas o profesores de la Institución.
7. Recibir información sobre el rendimiento escolar de los hijos cuando lo solicite.
8. Proponer iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejor funcionamiento del
plantel.
9. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas
legales e institucionales.
10. Conocer oportunamente, las investigaciones y sanciones que afecten al
estudiante, acudidos o hijos.
11. Pertenecer al Consejo Directivo, Consejo de Padres y Consejo de Padres.
12. Ser considerado miembro de la comunidad educativa.
ARTICULO 9. SON DEBERES DE LOS PADRES.
Los padres de familia como parte de la comunidad educativa, según el Art. 68 de la

constitución política y los dispuestos en la Ley General de Educación, dice: "la familia
como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los
hijos, hasta la mayoría de edad (18 años)" debe:
1. .Cumplir las normas y mandatos contenidos en el Manual de Convivencia y las
demás normas que reglamentan la educación como son la ley 115/ 94, el Decreto
Reglamentario 1860/94 y demás normas que dicte el Ministerio de Educación.
2. Presentarse a registro de matrícula con o sin estudiante con el fin de adquirir el
compromiso y la responsabilidad en la educación de sus hijos(as). Esta función
no puede ser delegada por ser obligación esencial de los Padres, en caso de
impedimento del mismo, autorizarán por escrito al acudiente. La institución se
reserva el derecho de aceptar o no la delegación.
3. Controlar y revisar oportunamente en casa, el desarrollo académico de sus
hijos(as) cuando sea pertinente.
4. Participar con sus hijos(as) en la organización del tiempo libre para el estudio y
recreación en familia.
5. Dotar a los hijos(as) de uniformes completos, útiles y elementos indispensables
para el óptimo desarrollo y aprovechamiento estudiantil.
6. Fomentar en sus hijos(as) hábitos de estudio, comunicación, así como brindarle

mucho afecto y apoyo.
7. Estar siempre enterado de las amistades y lugares que frecuentan sus hijos(as) y
buscar los correctivos necesarios.
8. Informarse periódicamente sobre el rendimiento académico, asistencia y
comportamiento de sus hijos(as) o cuando lo crea conveniente antes de terminar
cada período.
9. Cumplir con los conductos regulares para las diferentes gestiones académicas y
administrativas establecidas en el Manual de Convivencia.
10. Colaborar de manera decidida y oportuna en las actividades que programa la
institución.
11. Asegurarse de que quede plenamente verificada cualquier situación académica o
disciplinaria de sus hijos (as) dentro de los cinco (5) primeros días hábiles
siguientes a su ocurrencia. La Institución NO acepta reclamos extemporáneos al
respecto.
12. Responsabilizarse de los compromisos a cumplir después de un llamado
disciplinario o académico, firmando el observador del estudiante que lleva cada
docente.
13. Enviar a su hijo(a) o acudido(a) todos los días correctamente presentados y con
el uniforme completo. En caso que el estudiante no cumpla con el porte del
uniforme, se cita al padre de familia y/o acudiente para que exponga las razones
de la situación y firme un compromiso con la Institución.
14. Sufragar todos los gastos que ocasionen los hijos(as) por concepto de daño en
cualquier cosa ajena, particular o privada de uso individual o colectivo dentro o
fuera de la institución, por daños o agresión personal fuera o dentro de la
institución. Lo anterior no quedará exento de la respectiva sanción disciplinaria
de acuerdo al Manual de Convivencia.
15. Atender a la convocatoria a reuniones de Padres por parte de las Directivas de la
institución en el horario establecido.
16. Justificar por escrito su inasistencia en las reuniones que convoque la
institución.
17. Dar buen trato a la institución, el Rector(a), coordinador profesores y demás
miembros administrativos y de la comunidad educativa.
18. Presentar proyectos de mejoramiento académica y mejoramiento de la estructura
de la institución.
19. Tomar parte activa en el Consejo Directivo y Consejo de Padres de cada curso
con el fin de colaborar con los docentes y estudiantes en el mejoramiento de la
Institución.
PARÁGRAFO. El padre de familia y/o acudiente que irrespete o ultraje verbal o

físicamente a un miembro de la comunidad o incumpla las normas de la institución
podrá ser objeto de:
a. Suspensión de carácter como acudiente
b. Prohibición de su ingreso a la Institución de manera temporal
c. Llamado verbal.
Cuando el padre de familia no asista a las reuniones debe enviar excusa y presentarse
posteriormente a averiguar el tema tratado, de no hacerlo, se enviaran dos citaciones
más, si no se presenta, se traslada el caso a la comisaria de familia para que esta

entidad active el protocolo correspondiente.
CAPITULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 10. SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
1. Ser admitido en la Institución, sin distinción de ninguna índole.

2. Ser atendidos en forma individual o colectiva en los aspectos físicos,
intelectuales, moral y socio afectivo.
3. Ser ubicados en el nivel escolar que le corresponde de acuerdo a su madurez
psicomotriz e intelectual.
4. Ser evaluados en forma justa y promovidos al grado siguiente de acuerdo con el
nivel de desarrollo y habilidades dando cumplimiento a las normas referentes a
promoción.
5. Participar en todas las actividades escolares programadas por las directivas,
tendiendo a su propio beneficio cultural, social y comunitario.
6. Disfrutar correctamente de todas las instalaciones, muebles materiales y
servicios establecidos en el plantel para su beneficio.
7. Ser oído antes de ser sancionado ejerciendo e! derecho a la defensa, ayudando
responsablemente al esclarecimiento de situaciones en las cuales puede estar
involucrado.
8. Conocer las calificaciones de parte de los profesores antes de ser registradas en
las planillas respectivas.
9. Ser atendido en sus reclamos y solicitudes particulares, que hagan a través de
los conductos regulares, enmarcados en la honestidad, veracidad, el respeto por
la filosofía de la institución y por la comunidad educativa en general, así: profesor
de la asignatura, jefe de área, director de grupo, profesor de disciplina,
coordinador y rector.
10. Ser tratados por parte de los profesores, directivos y demás personas
particulares del gobierno Escolar con la consideración, respeto, aprecio y justicia
que todo ser humano merece de sus semejantes.
11. Recibir una educación e instrucción adecuada que le garantice una formación
integral que le sirva para desempeñarse en su medio ambiente, de acuerdo con
los programas académicos y objetivos institucionales.
12. Conocer con anterioridad los objetivos generales y específicos de cada
asignatura como los criterios seleccionados para la evaluación de su
rendimiento.
13. Conocer las anotaciones que por su comportamiento haga su respectivo profesor
en el observador del estudiante para hacer los reclamos pertinentes según el
caso.
14. Ser atendidos oportuna y debidamente por parte de los profesores y directivos en
lo que se refiere al informe descriptivo, solicitud de certificado de estudios,
constancias y otros. Estas solicitudes se harán durante los horarios establecidos.
15. Recibir un buen servicio, alimentos balanceados y en buen estado que ofrecen
en la tienda escolar.
16. Solicitar a los profesores y autoridades escolares la organización durante el
período académico de algunos medios de comunicación masiva, que les permita
expresar sus opiniones, quejas, denuncias o iniciativas para el mejoramiento de la

calidad educativa en la vereda.
17. Promover y participar en campañas que busque el bienestar y superación
estudiantil e institucional.
18. Solicitar el reconocimiento y respeto de los derechos consagrados que son
fundamentales para toda persona, en la constitución política de Colombia; el código
del Menor, leyes, civiles, penales. Ley general de la Educación y otras normas
vigentes.
19. Ser protegido y orientado contra el consumo y distribución de sustancias que
puedan producir dependencia y afectar el bienestar físico y mental propio de sus
semejantes (Código Menor Art.15).
20. Ser acreedor a estímulos, según su rendimiento académico, artístico, deportivo o
cultural.
21. Promover iniciativas y sugerencias en beneficio de la educación y de la misma
institución.
22. Exigir a los profesores que se cumplan las clases y actividades programadas en
forma puntual y completa, según las normas legales vigentes.
23. .Recibir una orientación adecuada para la elaboración de trabajos escritos,
consultas, tareas, carteleras, etc. Ser revisados y corregidos correctamente por
los profesores.
24. Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia, siguiendo el conducto
regular y haciendo participe al gobierno escolar.
25. Postularse para integrar los diversos comités.
26. Hacer uso permanente de la autoevaluación y coevaluación con su plena
participación.
ARTICULO 11. SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN ACADÉMICO

Se entiende por deber toda responsabilidad que el estudiante asume
ante la institución.
1. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel.
2. Cumplir las tareas, lecciones y trabajos señalados por los profesores.
3. El estudiante deberá mantener permanente atención a las explicaciones y
orientaciones, buscando su participación activa y ordenada de acuerdo a las
pautas por el profesor.
4. Cuando por alguna circunstancia el profesor se ausente, el estudiante deberá
proceder con orden, a la elaboración de alguna tarea o en su defecto estudiar el
tema que corresponde posteriormente.
5. El estudiante deberá traer al plantel los cuadernos y demás útiles escolares que
los profesores indiquen, tratarlos con cuidado y vigilar permanentemente para
que sus elementos no se extravíen.
6. Presentar en las fechas señaladas las evaluaciones.
7. Participar en las actividades deportivas, sociales, culturales y comunitarias de
una forma organizada, sería y respetuosa.
8. Justificar su ausencia de clase, a través de la presencia del acudiente o
mediante una excusa por escrito firmada (con 25% de fallas se pierde la
asignatura).
EN EL ORDEN DISCIPLINARIO
1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia del Plantel.

2. Presentar justificaciones por escrito a retrasos o inasistencias firmadas por el
acudiente, si es una situación de salud, se debe respaldar por una certificación
médica.
3. Portar permanentemente el carnet estudiantil, presentarlo cuando fuere
necesario.
4. Permanecer en el plantel durante toda la jornada escolar y en los sitios
programados para cada actividad.
5. Desplazarse inmediatamente a sus hogares cuando se termine la jornada
escolar.
6. Entregar a los acudientes o padres de familia las comunicaciones escritas o
verbales que el plantel les envíe.
7. Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del
plantel: Sala de sistemas, aulas de clase, patio de recreo, cocina, baños, etc.
Durante las horas de clase y en los cambios de clase.
8. Ningún estudiante debe permanecer fuera del aula respectiva, excepto que haya
sido citado o enviado a otras dependencias.
9. Asistir a la institución y permanecer en la misma con el uniforme debidamente
llevado y bien presentado(a). En el caso de las niñas se recomienda cogerse el
cabello y no asistir maquilladas, ni con las uñas pintadas, los jóvenes con el
cabello corto y bien peinado.
10. En los casos en que los estudiantes no cumplan con estos requerimientos, se
cita al padre de familia y/o acudiente, se le informa la situación y se concilian
acuerdos y compromisos que no vulneren los derechos legales de los
estudiantes ni de la Institución.
11. Utilizar los servicios del plantel tales como tienda escolar, Biblioteca, Sala de
sistemas, guardando el respeto y cuidado que garantice la seguridad y el
bienestar de quienes lo acompañen; además respetar los turnos de los
compañeros o/y otras personas.
12. Estar a tiempo a la hora de la entrega del refrigerio y almuerzo ya que así se
evitará atrasos en el inicio de clases y se podrá organizar esta actividad con
mayor calma y respeto.
13. Se tomará el refrigerio en completo orden y silencio respetando la fila y el turno
que le corresponde.
14. Los estudiantes de preescolar cumplirán con el horario de acuerdo con lo
dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional.
15. Los permisos para retirarse del plantel deben ser por escrito firmado por el
acudiente y autorizado por el coordinador, profesor de disciplina o rector.
16. Toda falta a clase será registrada en los controles de asistencia.
17. Todas las solicitudes, reclamos, deberán presentarse en forma escrita y
respetuosa e individualmente, en su debido tiempo.
18. Pedir permiso al profesor encargado de la disciplina, para ingresar a un salón en
horas de recreo.
19. Participar en orden, silencio y respeto en las formaciones que se organicen en el
plantel.
20. Tener sentido de pertenencia y en consecuencia interesarse y responsabilizarse

del aseo, presentación correcta, conservación de la planta física y de sus
implementos, los libros con que cuenta el plantel y la preservación del medio
ambiente.
21. En particular cuidar los textos y libros de consulta, las sillas y mesas de trabajo,
computadores, no arrojar basuras en los pisos y patio, no colocar avisos no
autorizados en muros y puertas, dejar el aula correspondiente en perfecto estado
de orden y aseo,
22. Los estudiantes que causen algún daño en la planta física, en el mobiliario o en
útiles de sus compañeros tienen las siguientes obligaciones: Dar aviso inmediato
al director de grupo, reparar a la mayor brevedad posible el daño causado. El
no cumplimiento de esta obligación ocasionará citación al padre de familia o
acudiente para que responda por los daños causados por su acudido.
23. Hacer buen uso de la tienda escolar solamente durante la hora de descanso.
24. No ingresar a la sala de profesores sin permiso.
25. Finalizado el año escolar entregar el pupitre en buen estado y debidamente
pintado.
EN EL ORDEN SOCIAL
1. La honradez, los buenos modales, el compañerismo y el respeto por sus
superiores y compañeros de estudio son cualidades que deben prevalecer en el
estudiante que pertenece a la institución.
2. Cuidar, conservar y hacer buen uso de los servicios sanitarios.
3. El estudiante debe cooperar en el arreglo del aula, el orden, aseo, e higiene de la
institución en general.
4. El comportamiento del estudiante fuera del plantel deberá ser intachable puesto
que así se manifestará el aprecio, cariño y respeto que se tiene por la institución.
5. Respetar y valorar los símbolos patrios, las autoridades democráticas
constituidas y valores sociales, patrios y humanos.
6. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje decente y respetuoso que excluya
toda palabra vulgar u ofensiva,
7. Tratar a todas las personas, (Rector, coordinador, profesores, compañeros,
padres de familia, etc.) con la debida consideración, respeto y cortesía.
8. Cuidar sus respectivas pertenencias. Abstenerse de llevar objetos de valor que
no requieran para su trabajo académico (celulares, cadenas, anillos, relojes,
portátiles, tables etc.). El colegio no se hace responsable por la pérdida y/o robo
de estos.
9. Colaborar en el cuidado de los útiles y bienes de los compañeros.
10. Mantener con los compañeros relaciones cordiales, de ayuda, colaboración,
solidaridad que busque el bien común y social.
11. Abstenerse de formar parte de asociaciones o grupos de cualquier carácter que
tenga como fin causar daño a la sociedad en general y el desajuste individual en
lo moral y psicológico. Esta conducta será informada por la institución a las
autoridades civiles competentes y padres de familia.
EN EL ORDEN MORAL
1. No deberán traer al plantel libros, revistas, CD. Memorias USB u otro material
con sentido pornográfico; además no traer joyas, celulares instrumentos

cortantes, armas de cualquier clase, drogas alucinógenas psicoactivas, bebidas
alcohólicas u otros elementos que causen problemas al orden escolar.
2. No deben atentar contra el prestigio y el buen nombre de la institución, mediante
desorden colectivo, que causen mal ambiente en la opinión pública.
3. No irrespetar a sus superiores, padres de familia, compañeros y demás personas
con malas palabras, calumnias e injurias.
4. No atentar contra la moral y las sanas costumbres de nuestra comunidad.
PARÁGRAFO: Los CD, memorias USB, celulares, tabletas u otros aparatos electrónicos
serán permitidos en el evento que sean utilizados como material de apoyo pedagógico
o una actividad planeada y que sea indispensable su utilización.
EN EL ORDEN DEPORTIVO
1. La participación de las actividades deportivas obedecerá a la programación que

los profesores indiquen y durante ella el estudiante deberá conservar un
comportamiento de compañerismo, respeto y espíritu deportivo.
2. En las clases de educación física y actividades recreativas deberá asistir con el
uniforme indicado para tal efecto.
3. Es un deber responder por los daños producidos a los elementos deportivos,
cuando sean causados por el mal uso o descuido en el mantenimiento.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NOMBRE

ESCUDO, BANDERA, HIMNO DEL COLEGIO

CAPITULO I MARCO JURÍDICO GENERAL. 6

CAPITULO II. FILOSOFÍA, VISION, MISIÓN, OBJETIVOS

CAPITULO III. DERECHOS, DEBERES DE LOS DOCENTES Y

CAPITULOIV. DERECHOS Y DEBERES DE LOSPADRES DE FAMILIA. 18

CAPITULO V. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. 20

CAPITULO VI. ADMISIONES Y MATRICULAS. 25

CAPITULO VIl. PROHIBICIONES Y FALTAS DE LOS

CAPITULO VIII. ESTÍMULOS. 34

CAPITULO IX. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 35

CAPITULO X. GOBIERNO ESCOLAR. 39

CAPITULO XI. UNIFORMES. 46

1. MARCO JURÍDICO GENERAL

CONCEPTOS JURISPRUDENCIALES ORIENTADORES

Con la aparición de la figura de la tutela, como instrumento de protección de los

Dada la trascendencia de estos pronunciamientos, ha considerado fundamental

la moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a sí

(Sentencia T-341 de 1993) “Considera la corte que quien se matricula en un centro

ALCANCES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

(Sentencia T-1233 de 2003) “Por consiguiente, los reglamentos internos o manuales de

Ello, por supuesto, no significa que en el contexto de la comunidad educativa quienes

(Sentencia T-366 de 1992) “La aplicación de la disciplina en el establecimiento

La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden

(Sentencia 037 de 1995) “La disciplina, que es indispensable en toda organización

CONCURRENCIA DE PADRES DE FAMILIA

(Sentencia T-366 de 1997) “El proceso educativo exige no solamente el cabal y

No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración

FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO

(Sentencia T-386 de 1994) “El comportamiento del estudiante en su claustro de

No obstante lo anterior, a juicio de la corte los reglamentos de las instituciones

(Sentencia T-1233 de 2003) “En diversas oportunidades, esta corporación ha señalado

La honorable Corte Constitucional, en reiteradas oportunidades a través de sus

(Sentencia T-316 de 1994) “La educación sólo es posible cuando se da la convivencia y

DEBIDO PROCESO (ART 29 C.P.)

 Comunicación de la apertura del proceso. Se hará con citación al padre y/o

ESQUEMA DEL DEBIDO PROCESO (ARTÍCULO 29 C.N.)

FILOSOFÍA, VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS INSTITUCIONALES

ARTICULO 1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN: La institución fundamenta su quehacer

ARTICULO 2. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

La Institución Educativa Técnica Nombre, es una entidad de carácter oficial, de

ARTICULO 3. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa Técnica Nombre, será en el 2018 un centro educativo

ARTICULO 4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

1. Promover valores cívicos y culturales que contribuyan a la solución de problemas

DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

ARTICULO 5. SON DERECHOS DE LOS DOCENTES

1. Ser respetados, valorados y estimulados por todos los miembros de la

ARTICULO 6. DEBERES DEL DOCENTE

1. Conocer y cumplir el Manual de convivencia de la institución y hacerlo base

a. Dialogar y aclarar con su estudiante todas las dudas de tipo académico y

33. Atender al estudiante dentro de su misma jornada para la realización de las

ARTICULO 7. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES

1. Conocer el manual de convivencia y hacerlo base fundamental de sus acciones y

estamentos de acuerdo a sus competencias específicas. Todo esto dentro de un

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 8. SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Matricular libre y voluntariamente a cada uno de sus estudiantes en la institución.

ARTICULO 9. SON DEBERES DE LOS PADRES.

Los padres de familia como parte de la comunidad educativa, según el Art. 68 de la

6. Fomentar en sus hijos(as) hábitos de estudio, comunicación, así como brindarle

PARÁGRAFO. El padre de familia y/o acudiente que irrespete o ultraje verbal o

más, si no se presenta, se traslada el caso a la comisaria de familia para que esta