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Introducción a la Redacción Académica

Módulo 1. El texto académico: tipos y características

Clase 3: Textos académicos de uso más común: Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo
Índice temático:
• Ideas principales
• ¿Cómo estudiar este tema?
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Ideas principales

Textos académicos

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Cómo estudiar este tema

Para el manejo de este tema se recomienda:

• Realizar la consulta de todos los materiales.
• Prestar atención a los diferentes tipos de textos académicos que se presentan en esta
clase.
• Llevar a la práctica el reconocimiento de los diferentes tipos de textos académicos,
mediante la revisión de documentos a modo de ejemplo.
Al final de esta clase, estarás en condiciones de determinar el texto que debes emplear de
acuerdo con las necesidades de divulgación y/o publicación en cada caso específico.

1.1.- Introducción
Los textos académicos, una necesidad para la divulgación científica y la visibilidad del
conocimiento

La redacción académica y/o científica cobra cada vez mayor relevancia en el propósito de poner
en evidencia los avances en los diferentes campos de estudio, y la sistematización de
conocimientos.
Con esos objetivos en mira, es importante tomar en cuenta:

Y debe repararse también en las características y tipos de formatos diferentes que los definen.
Es importante tomar en cuenta que aunque algunos no son considerados estrictamente textos
científicos, al no tratarse de obras originales, como la revisión bibliográfica, o el informe
técnico, sí resultan trascendentes a la redacción académica, en tanto responden a las necesidades

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e intereses de este ámbito para socializar conocimientos, sistematizar procesos y mostrar

métodos innovadores o soluciones efectivas a los problemas.
Con el antecedente de que la divulgación científica a través de textos académicos toma
múltiples formas de presentación, podemos afirmar que entre las de uso más común, yd e mayor
validez en este escenario, encontramos el artículo, el ensayo, la monografía, la tesina y la tesis,
formatos que analizaremos a continuación.

1.2.- Desarrollo
Definición y características de los textos académicos de uso más generalizado

En el caso del Ensayo, de acuerdo con Raya y Zulueta (2015, p.80) se trata de la presentación
de una tipología de trabajos, como resultado de una investigación, que suelen ser breves e
incluyen comentarios y reflexiones acerca de la cuestión en la que se centran. Sin embargo, hay
que mencionar que la extensión es un tema en el que todos los autores no coinciden, pues
algunos ensayos llegan a presentarse como libros, algunos de ellos tan voluminosos como el
Ensayo sobre el entendimiento humano, de John Locke.
Lo que distingue la presentación de estas deliberaciones, es abordarlas desde una perspectiva
novedosa o una arista poco explorada.
Para este ejercicio, se requiere haber revisado suficiente bibliografía relacionada con el tema
que se describe, de manera que se ofrezcan puntos de vista innovadores, pero también que dejen
abiertos nuevos caminos para posteriores análisis.
No debe confundirse el ensayo académico-científico, con el ensayo literario. Los propósitos y
el lenguaje son los elementos diferenciadores en esencia.
Una cualidad inherente al ensayo es su objetivo de argumentar respecto al tema al que se dedica
y el hecho de que los puntos de vista deben ser validados. Algunos autores hablan también de
ensayo expositivo y ensayo crítico, y se presenta en una estructura básica de Introducción,
Desarrollo y Conclusiones. Incluir la bibliografía empleada es uno de los requisitos de su
elaboración. “Además de confundir las distinciones entre ciencia, arte y filosofía, el ensayo se
da una libertad temática y formal que no puede sino molestar en un campo tan reprimido y tan
regulado como el del saber organizado”, señala Larrosa (2003, p.6)
Otro de los formatos de uso más frecuente es la Monografía, que por regla general se asume
más extensa que el ensayo, y habitualmente se presenta como un volumen único. Más que
analizar alguna perspectiva específica, su fin es abordar de manera global e integral un tema

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determinado, sin distinción de área o campo de estudios, con la mayor profundidad posible y
particularizando los elementos más distintivos. Para su realización se privilegian dos enfoques:
el explicativo y el descriptivo, y debe mostrar una rigurosidad científica en el manejo de los
métodos y técnicas empleados para el análisis En caso de resultar un texto un poco más breve,
puede convertirse en un artículo publicable en alguna revista especializada.
Sin dudas, el artículo de investigación es uno de los más conocidos, empleados y solicitados
por instituciones y publicaciones, ya sea ajustado a una norma estandarizada, o estableciendo
lineamientos propios, como es posible revisar en sus páginas y plataformas digitales.
La finalidad de este tipo de texto académico es esencialmente “dar a conocer una contribución
original de conocimientos al entendimiento teórico práctico de una materia, al desarrollo
investigativo de esta o su aplicación, ya sea en el campo científico técnico o docente” (Raya y
Zulueta, 2015, p.79). Constituyen el formato principal que conforma el contenido de las revistas
especializadas y se centran en cuestiones esenciales respecto a un tema.
Es ampliamente conocido que se manejan bajo una estructura estándar, determinada por lo que
se conoce como IMRyD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), aunque como
también se ha mencionado antes, esta estructura básica puede resultar variable según
requerimientos específicos relacionados con el tipo de investigación, el campo de estudios, las
normas institucionales o de una publicación en particular.
El artículo científico es una publicación con suficiente información, que permite:

Además, puede ser sometido a la revisión de la comunidad científica sin restricciones de ningún
tipo.
La rigurosidad debe marcar tanto su escritura como su validación, y la mayor parte de las
entidades establecen normas respecto a este tema, para garantizar originalidad, calidad y

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potenciar la visibilidad de nuevos conocimientos y aportes a las diversas áreas de

especialización.
Finalmente tenemos la tesina y la tesis, usadas como ejercicios de fin de grado o postgrado,
según requerimientos institucionales en la mayoría de universidades de Iberoamérica.
Pero, ¿qué las distingue? De manera general podemos afirmar que poseen un conjunto de
características comunes:

Otro elemento singular de estos formatos es que constituyen un trabajo de investigación original
donde se defiende un planteamiento inicial y da respuesta a un problema mediante la exposición
de razonamientos basados en la aplicación de diferentes métodos, técnicas y análisis de acuerdo
con el tema objeto de estudio. Tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar
cuestiones diversas en el ámbito científico técnico, filosófico, o educacional, y se desarrolla
mediante un proceso.
Un elemento que resulta diferenciador en este caso, es la extensión.
Por definición, la tesina es más breve que la tesis, aunque también otras cuestiones, como
normas institucionales o los requisitos particulares de un estudio o especialidad.
Esta es la única cuestión que no resulta igual para la tesis y la tesina, porque el resto de
características es atribuible a ambas
En la medida que este tipo de textos respete las normas para su creación, y emplee las técnicas
adecuadas, tendrá más posibilidades de convertirse en un libro u otro formato susceptible de
difusión. Incluso pueden elaborarse folletos a partir de los resultados de investigación que se
expresan en estos formatos, es por ello que, como para el resto, enfatizar en su buena redacción
no resulta redundante.

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Para ello, ofrecemos una guía básica con los puntos fundamentales necesarios para elaborar un
trabajo de tesis.

El proceso incluye la elaboración del plan de trabajo y del anteproyecto, para lo cual resulta
factible manejar un esquema para organizar la información.
La formulación del problema es una cuestión vital a los fines de este tipo de textos, por lo tanto
se requiere analizar y establecer la idea de manera clara, el nivel de profundidad, el período, así
como las cuestiones específicas para evitar desviaciones cuando se trate de un tema muy
amplio.
La justificación, los objetivos, las hipótesis, y las limitaciones y delimitaciones del tema
favorecen el desarrollo del trabajo y forman parte, en muchos casos, de la propia estructura de
este tipos de textos.
Una cuestión muy importante es el marco de referencia, que incluye, entre otras cuestiones, el
trabajo de autores que hayan escrito del tema y los resultados de investigaciones previas.
Debe establecerse la metodología, el cronograma, el presupuesto de ser necesario, y la
bibliografía.
En la elaboración de la tesis, hay una serie de pasos que deben tomarse en cuenta, iniciando por
la búsqueda de información, la organización, redacción y estilo, y la estructura y presentación,
como elemento final.
Para facilitar este proceso la tesis debe estar acorde a las normas establecidas por cada
institución.
Se recomienda que la página inicial contenga el título, autor, institución y fecha. El índice de
contenido debe recoger el título de capítulos, así como los subtítulos correspondientes en cada
caso.

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La introducción es la presentación del trabajo, por lo que deberá exponer el problema tan simple
como pueda aplicando una visión holística.
Los resultados y las discusiones, en el desarrollo de la tesis, deben ofrecer suficiente evidencia
científica para evidenciar las conclusiones, definidas como las contribuciones del autor,
confirmando o rechazando la hipótesis inicial, según señalan Raya y Zapata (2015), quienes
destacan la importancia del cuerpo bibliográfico, y de los anexos, siempre que estos incluyan
materiales o métodos que enriquezcan el contenido..
Es fundamental no redundar en explicaciones que las ilustraciones y tablas muestran. De
manera general, y más allá del tipo de texto o su formato, más si es uno académico, atender a
las normas de redacción y estilo es imprescindible.

1.3.- Conclusiones
En resumen.

Tomando en cuenta los elementos que caracterizan, como generalidad, a los textos académicos,
y con la clara perspectiva de que los diferentes formatos implican usos y necesidades diferentes,
resulta imprescindible tener claridad respecto a dos cuestiones fundamentales:
• Las características de cada uno y,
• Las posibilidades que estas características ofrecen para trasmitir los aprendizajes y
socializar los conocimientos.
Revisada esta diversidad de tipos de textos, que constituyen un recurso imprescindible para
estudiosos e investigadores, pero también par estudiantes y docentes de manera general, hay
que retomar la necesidad de conocer los alcances y limitaciones de cada uno, referidos no sólo
a la extensión y estructura determinada, sino a cómo enfocar los temas y resultados, sin perder
de vista las peculiaridades de cada campo de estudio.
Debe recordarse además, que aunque existen líneas generales que delimitan los propósitos de
cada uno de los diferentes formatos, en muchas ocasiones, cada publicación o institución
establece una serie de normas específicas sobre el estándar generalizado, que también debe ser
tomado en cuenta a la hora de presentar, según sus requerimientos, un texto académico. Esta
cuestión aplica especialmente para las tesis y tesinas, que deben ajustarse a las normativas de
las universidades, e incluso facultades, y para los artículos, cuya estructura, estilo y enfoque
deberá responder a los criterios de la revista en la cual vaya a ser publicado.

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Referencias bibliográficas
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Cevallos, G.(2015). Manual de redacción científica. El artículo científico. Santo Domingo:

Imprenta Atenas.

Henríquez, E. y Zepeda, M. (2004). La elaboración de un artículo científico de investigación.

Revista Ciencia y Enfermería X (1) pp. 17-21. I.S.S.N. 0717 - 2079

Hernández, R. et al. (1998). Metodología de la investigación. México D.F.: Ed. Mc. Graw-Hill
Interamericana, 2da edición.

Larrosa, J. (2003). El ensayo y la escritura académica. Revista Propuesta Educativa, Año 12,
Nº 26, pp.1-15. Buenos Aires: FLACSO.

Raya, M. y Zulueta Ma. E. (2015). Textos científico-técnicos. ¿Cómo crearlos? La Habana:

Editorial Científico- Técnica. 2da.edición.

Teberosky, A. (2007). El texto académico. En Castelló, M. (Coord.). Escribir y comunicarse

en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó. pp. 17-
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