Esi Primaria 2018

CAMPAMENTO EDUCATIVO
ESCUELA Nº 1325 “José Vicente Cibelli”

PROYECTO: “Campamento 7mo 2018”
DOCENTES:
Gloria Gómez
Patricia Giménez
“LOS GRUPOS NO NACEN, SE HACEN…

TRABAJEMOS PARA LOGRARLO”
EXCURSIÓN EDUCATIVA- 2018
ÍNDICE
1. Presentación del
proyecto......................................................................................2
2. Autorización................................................................................3
3. Personal a cargo........................................................................4
4. Modelo de autorización..............................................................4
5. Fundamentación........................................................................4
6. Objetivos....................................................................................5
7. Botiquín......................................................................................5
8. Listado de elementos.................................................................6
9. Menú..........................................................................................6
10. Listado de alumnos de 7to grado...............................................6
11. Costo del viaje............................................................................7
12. Documentación Empresa de Transporte “Jové viajes" (adjuntado en fotocopias)
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ESCUELA Nº 1325
“JOSÉ VICENTE CIBELLI”
PROYECTO EXCURSIÓN EDUCATIVA
Destino: Parque Sarmiento, Av. Argentinas

(Carcarañá - Santa Fe)
Grados: 7º
Fecha: 16/10/18 al 17/10/18
Horarios: 08:00 hs.(desde el establecimiento educativo)
18:00 hs.del día 17/10 (en el establec. educativo)
Tiempo estimado de viaje - 2 h 14 min
Docentes responsables:
GLORIA GÓMEZ
PATRICIA GIMÉNEZ
Acompañantes:
DIRECTORA: MARIELA CABALEN
DOCENTES: PATRICIO TESTA Y DAVID SANFILIPPO
ALUMNOS 2° AÑO EDUCACION FISICA
LEONELA PEREIRA JUAN AGUSTIN GRANDE
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ESCUELA Nº 1325
“JOSÉ VICENTI CIBELLI”
FALUCHO Y TURNER
TEL 408865
Venado Tuerto, 05 de septiembre de 2018
Sra. Supervisora
El personal directivo y docentes de 7º grado de la Escuela Nº 1325 “José Vicente

Cibelli” le informa que los días 16 y 17 de octubre del corriente año, realizaremos un campamento
educativo en la ciudad de Carcarañá situada en el Departamento San Lorenzo 175 km de la
ciudad de Venado Tuerto.
Esta salida surge a partir de que nos parece importante el acercamiento de nuestros
alumnos con los valores de nuestra cultura, fortaleciendo el vínculo con la naturaleza y potenciar la
convivencia entre pares.
Consideramos necesaria esta salida educativa ya que permite una aproximación directa a
que se tome conciencia de que la conservación de la naturaleza condiciona el desarrollo de las futuras
generaciones. Muchos alumnos no cuentan con las oportunidades de realizar dicho viaje por sus
propios medios de este modo dicha salida sería una experiencia única de observación directa en la
formación socio-afectivo.
Sin otro particular, la saludamos atentamente.
………………………………… ………………………………
Mariela Cabalen Carina Yoliano
Director Vice-directora
DOCENTES
………………….. ……………… …………………………………………

Patricia Giménez Gloria Gómez
………………………………… ………………………………
Patricio Testa David Sanfilippo
3
ESCUELA Nº 1325
“JOSÉ VICENTI CIBELLI”
FALUCHO Y TURNER
TEL 408865
Venado Tuerto, 01 de octubre de 2018
INSTITUTO CATÓLICO DE ENSEÑANZA SUPERIOR

DIRECTORA MARÍA ELENA VICENTE
Por medio de la presente queremos invitar al docente David Sanfilippo de la

carrera de Educación Física Leonela Pereyra y Juan Agustín Grande de dicha
institución a participar de un campamento educativo en las instalaciones de Parque
Sarmiento cito en la ciudad de Carcarañá (Pcia. de Santa Fe).
Sin otro particular y a la espera de una respuesta favorable, saludo a Ud.

atentamente.
GLORIA GÓMEZ Y PATRICIA GIMÉNEZ

Prof. de Nivel Primario 7mo grado
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FUNDAMENTACIÓN
El proyecto de un campamento educativo nace con la intención de ofrecer a los alumnos un

contacto directo con el medio natural a partir del conocimiento mismo y sus posibilidades, el
desarrollo de habilidades y técnicas necesarias para desenvolverse con autonomía
propiciando la autocrítica, el respeto, solidaridad, comprensión, confianza y valoración al otro.
Para la realización de la actividad campamental se deberá estimular a los alumnos a valorar el
medio a que tengan capacidad de convivencia, aprendan a organizar tareas grupales e
individuales, conozcan medidas de precaución, protección, seguridad y cierto grado de
independencia.
El medio ambiente rico y estimulante que ofrece el campamento brinda un valioso aporte al
desarrollo de la personalidad del niño porque lo introduce en el mundo de la naturaleza en
contacto directo, lo inicia en una experiencia de convivencia, dado que cada uno participa,
vivencia y trabaja como integrante de un grupo. También permite a la persona recuperar la
posibilidad del encuentro espontaneo, enriquecedor y relajante.
Apropiarse del medio natural implica aprender a desempeñarse en él, desarrollar habilidades
básicas para hacerlo confortable, agradable, disfrutable; contribuyendo a la construcción de la
autonomía en sus diversos sentidos corporales y socioemocionales, sobre todo cuando la
escuela favorece la participación de los alumnos en la programación y organización del mismo
incluyendo actividades físicas con una gran variedad de juegos en el medio natural.
Es en este ámbito en donde se tiene la oportunidad de formar parte de otro grupo que no sea
el familiar, experimentado la vida cooperativa ayudando a crear el concepto de pertenencia a
una comunidad dada y a desarrollar el sentido de responsabilidad, adquiriendo sanas
costumbres sociales que le permitan relacionarse satisfactoriamente con sus pares.
El encuentro merita contar con la apoyatura del Prof. De Educación Física David Sanfilippo
(titular de la cátedra problemática de tiempo libre del Instituto de Enseñanza Superior, ICES) y
los alumnos Agustín Grande y Leonela Pereyra del Profesorado de Educación Física.
Esta propuesta transversal entre la Escuela “José Vicente Cibelli” , ICES y el CEF Nº 38
pretende ser enriquecedora desde todos los puntos de vista, viable , accesible, participativa ,
inclusiva llevando adelante un proceso de aprendizajes múltiples en el cual y en todo
momento prima el respeto y el compartir entre todos los protagonistas.
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JUSTIFICACIÒN
El campamento es organizado por las docentes de 7° grado de la

Esc. N° 1325 “José Vicente Cibelli” para la cual fue convocada como responsables del Proyecto
“Excursión Educativa Parque Sarmiento 2018” las docentes Gloria Gómez, Patricia Giménez, la
Prof. de Educación Física Claudia Muffat del CEF Nº 38, profesor de Educación Física del
Profesorado de ICES David Sanfilippo. En el marco de las líneas estratégicas de desarrollo y
objetivos para la concretación del mismo implementaran una propuesta como política de
inclusión y atención a la diversidad para:
Impulso a la superación de la calidad educativa sustancial, contribuyendo a elevar los
actuales niveles de cobertura, retención y egreso;
Fomento al protagonismo de los centros educativos y su construcción como ámbitos

participativos y amigables para aprender, enseñar y crecer.
Dicho campamento es de carácter educativo, por lo que, a través de éste se busca

estimular aprendizajes con contenidos significativos, favoreciendo el conocimiento de otras
realidades, fortaleciendo el vínculo con la naturaleza, visitando un lugar diferente de nuestra
provincia y de nuestra campaña y desplegando un proceso formativo socio-afectivo.
Los destinatarios serán alumnos de 7º grado del nivel primario y acompañarán la Sra.
directora del establecimiento Mariela Cabalen y los profesores de distintas áreas con el fin de
realizar trabajos interdisciplinarios, Educación Física, Música. Los alumnos dormirán en
cabañas designadas en forma selectiva. Las actividades planificadas se llevarán a cabo en
grupos previamente distribuidos. Los mismo serán identificados con los nombres de las
diferentes regiones argentinas . El objetivo principal de este campamento es la integración, la
solidaridad, la colaboración y el compañerismo como así también concientizar a los alumnos
sobre la importancia que radica el cuidado del medio ambiente. La importancia de este
proyecto radica en reforzar el rol del docente como instrumento alfabetizador integral. El
centro o eje vertebrador es la vida en contacto con la naturaleza, esto nos permite abordar
conocimientos científicos, tecnológicos, éticos y democráticos básicos para la integración en el
medio social y cultural. Para ello es necesario generar espacios de reflexión de prácticas
pedagógicas imbuidos de saberes propios del marco histórico-cultural, productivo y turístico
que ofrece la localidad. Por tal motivo, el estudio y previo análisis del contexto socio-histórico
es de vital importancia para que los alumnos entiendan el patrimonio cultural que representa
para la provincia, comprender el legado cultural de una de las localidades más ancestrales de
la Provincia de Carcarañá, es necesario para poder difundir nuestras propias raíces.
El rol de los docentes es el de ser participantes comprometidos, debiendo seleccionar para

ello los contenidos programáticos; con una conciencia clara de su papel social y multiplicador
de los valores de nuestra cultura a la hora del planteo de las diferentes actividades de manera
de estimular la identidad y potenciar la convivencia entre pares. Promoverán un ambiente
real propicio para movilizar y potenciar aprendizajes en donde se generen espacios de
reflexión, de autocrítica y se tome conciencia de que la conservación de la naturaleza,
condiciona el desarrollo de las futuras generaciones.
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II. FUNDAMENTACIÓN
El siguiente proyecto educativo se realizará para favorecer las relaciones interpersonales y el

desarrollo individual del niño en un contexto no formal de la educación, valiéndonos de una
convivencia participativa y saludable, donde los niños profundicen el contacto con la
naturaleza y su cuidado e incrementen la capacidad de cooperación mediante tareas
comunitarias donde se encuentran presentes valores tan importantes como: el respeto, la
tolerancia, la ayuda mutua, la amistad y la comunicación. A través de estas actividades de
manifiesta inclusión social y sentido de pertenencia grupal, en donde se generen espacio para
debates entre los actores, conocimientos y tareas, revalorizando la importancia que tiene
para el hombre los recursos naturales renovables, como utilizarlos en beneficio propio sin
destruirlos y como preservarlos, siendo aquí en donde adquieren relevancia los aspectos de
relación social, conocimientos de adelantos tecnológicos, sistemas y formas de vida en zonas
densamente pobladas. A través de las actividades favorecer la comprensión de los contenidos
con propuestas armónicas, interesantes y aplicables a la vida cotidiana potenciando los
aprendizajes como sujeto social.
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OBJETIVOS GENERALES
♥ Contribuir a la formación y el crecimiento integral de los niños favoreciendo la
capacidad de valorar y desarrollar las aptitudes y potencialidades en aspectos físico,
afectivo, social, comunitario y cognitivo.
♥ Disfrute y entretenimiento de los niños, ofreciendo la posibilidad de pasar su tiempo
libre de una manera distinta.
♥ Ofrecer la posibilidad a jóvenes y docentes del medio rural y suburbano, de
convivir, conocer un entorno diferente al que viven y apreciar esa diversidad,
redescubriendo el vínculo con los otros.
♥ Atención a la diversidad en el encuentro y convivencia intergeneracional e
inter contextual de alumnos, docentes, líderes y recreadores.
♥ Integración socio-afectivo-cultural y cognitiva de los alumnos a través de una
estrategia innovadora para la Escuela Pública: los campamentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el campamento promueva en los alumnos:
♥ Valorar las formas de vida y actividad en la naturaleza y al aire libre como medios para
el equilibrio y desarrollo personal y social.
♥ Espíritu de aventura control y prudencia frente a variadas prácticas en forma
individual y/o en contacto con la naturaleza.
♥ Disfrutar del contacto con la naturaleza.
♥ Relacionar los comportamientos propios y ajenos con la preservación y deterjo del
medio natural y actuar en consecuencia.
♥ Vivenciar nuevas experiencias, fortaleciendo los vínculos entre alumnos, docentes y
padres
♥ Posibilitar la adquisición de hábitos que permitan la integración social y el respeto por
el medio natural.
♥ Desarrollar habilidades y conocimientos básicos necesarios para desempeñarse con
autonomía.
♥ Adquirir técnicas campamentales.
♥ Cultivar el aprecio por la búsqueda de la verdad, la indagación y la curiosidad.
♥ Respetar y cumplir las normas de convivencia y de tránsito.
♥ Desarrollar el autoaprendizaje, la autonomía y la participación individual y grupal.
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♥ Iniciarse en la reflexión crítica y constructiva.

♥ Compartir pertenencias en distintas situaciones con
compañeros, padres y adultos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
➢ Técnicas grupales
➢ Interdisciplinariedad
➢ Secuenciación y formulación de anticipaciones
➢ Lectura de imágenes
➢ Resolución de situaciones problemáticas, guías de trabajo y de observación
➢ Evaluación de logros y las distintas actividades propuestas

➢ Investigación bibliográfica en los distintos soportes textuales (internet,
enciclopedias, libros, etc.).
RECURSOS:
➢ Láminas y fotografías
➢ Revistas
➢ Mapas
➢ Internet
DESTINO DE LA EXCURSIÓN: Parque Sarmiento, Av. Argentinas (Carcarañá - Santa Fe)
DURACIÓN DE LA EXCURSIÓN: 2 días – 1 noche
DÍA DE SALIDA Y HORA: MARTES 16/10/2018 – 8:00 horas
DIA DE LLEGADA Y HORA: MIÉRCOLES 17/10/2018 – 18 horas
NÚMERO DE ALUMNOS QUE INTERVENDRÁN:
➢ 44 Alumnos
MEDIO DE TRANSPORTE :
➢ Ómnibus, Empresa Jove Viajes
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LOS ALUMNOS DEBERÁN PRESENTAR:
➢ Autorización del padre, madre o tutor

➢ Documento nacional de identidad.
➢ Grupo sanguíneo
COMPETENCIAS
♥ Confianza y aprecio por sí mismo y por su propia capacidad para resolver problemas y
situaciones con otros en el medio natural
♥ Desarrollo de actitudes de respeto y solidaridad, cooperación y justicia con los demás.
♥ Valoración de las actividades que se pueden realizar en el tiempo libre y con relación a la
naturaleza
♥ Relación y comportamiento correcto en los diferentes entornos.
♥ Selección y aplicación de una variada gama de estrategias de instrucción que promuevan
en el educando el desarrollo de la creatividad, la participación activa en su aprendizaje, la
transferencia de los conocimientos, habilidades y destrezas a situaciones de la vida real y
el desarrollo de actitudes y valores.
CONTENIDOS CONCEPTUALES GENERALES

❖ Iniciarse en el conocimiento de habilidades específicas de desenvolvimiento en la
naturaleza, marcha, campamento, construcción de fogones, nudos, primeros auxilios.
❖ Conocer como desenvolverse ante una situación de emergencia.
❖ Identificar normas de higiene básicas, prevención y seguridad para evitar
enfermedades cuando practicamos actividades físicas al aire libre.
❖ Comprender la información que ofrecen croquis, planos, recorridos, calcular
aproximadamente distancias recorridas.
❖ Reconocer nociones espaciales y puntos cardinales para situarse a sí mismo y localizar
objetos y lugares.
❖ La convivencia con otros en ambientes naturales.
LENGUA
➢ Significación social y personal de la lectura y la escritura.
➢ Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.
➢ Tipos de mensajes escritos: instrumentales y creativos, folletos (informativos), diálogo,
narración con diálogo.
➢ Reglas básicas de ortografía: puntuación, uso de mayúsculas.
➢ Narrativa, secuenciación, noción de personaje, lugar, espacio, orden.
➢ Vocabulario de uso y estándar.
➢ El diálogo. La entrevista, la nota periodística, dramatización
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➢ Clases de palabras: sustantivos: comunes, propios,

individuales, colectivos. Género y número.
➢ El adjetivo y el artículo: concordancia con el sustantivo.
➢ El verbo: pasado, presente y futuro.
➢ Soportes y portadores de textos.
MATEMÁTICA
➢ Números naturales, fraccionarios y decimales.

➢ Agrupamientos en distintos órdenes.
➢ Comparación, orden, escalas.
➢ Descomposición polinómica: recta numérica.
➢ Operaciones con números naturales, fraccionales y decimales.
➢ Cálculos mentales exacto y aproximado.
➢ Situaciones problemáticas.
➢ Ecuaciones simples.
➢ Unidades convencionales: el tiempo, la hora.
➢ Sistema monetario, medidas de longitud, capacidad y peso.
➢ Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
➢ Ángulos: identificación y clasificación.
➢ Estadística. Formas de recopilación de datos, tablas y gráficos.
➢ Análisis de información y conclusiones.
CIENCIAS SOCIALES
➢ Ubicar los lugares a visitar dentro del mapa de la provincia.

➢ Observar aspectos del paisaje de la realidad inmediata.
➢ Diferenciar límites naturales y convencionales.
➢ Observar en un mapa de la región el colorido convencional a cada aspecto del
relieve.
➢ Afianzar la orientación a través del uso de los puntos cardinales.
➢ Reconocer las localidades vecinas, rutas, caminos en el mapa.
➢ Informarse y recopilar datos sobre los aspectos de la vida cotidiana de los
habitantes de la ciudad de Santa Fe.
➢ Visitar y observar detenidamente los monumentos históricos u otros edificios
significativos.
➢ Recopilar datos sobre el pasado y compararlos con la actualidad.
➢ Reunir material ilustrativo de la zona, ordenarlo, clasificarlo, describirlo,
comentarlo y compararlo.
➢ Establecer semejanzas y diferencias entre nuestra ciudad y el lugar a visitar.
➢ Apreciar la herencia musical y artística presente en la cultura de Santa Fe.
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➢ Participar de actividades grupales recreativas que

integren aspectos sociales y culturales de su entorno.
CIENCIAS NATURALES
➢ Identificar los subsistemas terrestres y su incidencia en la vida de las personas.

➢ Entender las relaciones entre los seres vivos y la importancia de éstos y el ambiente.
➢ Descubrir las interrelaciones de los animales y vegetales con su hábitat.
➢ Describir ecosistemas acuáticos y aeroterrestres.
➢ Investigar características esenciales de ejemplares típicos de éstos ambientes.
➢ Descubrir las consecuencias de las acciones del hombre sobre el medio natural.
➢ Proponer acciones concretas que puedan desarrollarse para evitar desequilibrios
ecológicos.
➢ Identificar cadenas alimentarias y la importancia de cada eslabón en esas cadenas.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
VALORES
➢ La acción humana: motivación, medios y fines.

➢ El respeto a los demás en sus acciones: equidad.
➢ Los medios de comunicación y los valores.
NORMAS
➢ Normas de convivencia social.

➢ Normas de higiene.
➢ Normas de protección al medio ambiente.
➢ Normas de tránsito.
PERSONA
➢ Juego individual y colectivo.

➢ La cooperación: valor y tarea.
APRNDIZAJES PRIORITARIOS
➢ Valoración de la palabra como expresión adecuada a la realidad que se nombra y

como manifestación fiel del pensamiento
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➢ Construcción de un pensamiento independiente en el

quehacer lógico-matemático
➢ Sentido crítico ante la producción propia y la ajena
➢ Respeto y cuidado del medio ambiente desde el ámbito escolar familiar
➢ Reconocimiento de los signos cartográficos.
➢ Localización de diferentes espacios.
➢ Selección y registros de datos de la experiencia vivida utilizando vocabulario
específico.
➢ Socialización de conclusiones.
➢ Actitud de sensibilidad, apertura y flexibilidad antes las opiniones de los otros.
➢ Valoración de la palabra como expresión adecuada a la realidad que se nombra y
como manifestación fiel del pensamiento.
➢ Respeto y cuidado del medio ambiente desde el ámbito escolar y familiar.
EVALUACIÓN
➢ Debate en grupo sobre lo observado en los días de excursión, valorización de las nuevas
tecnologías, aplicación y transmisión de los contenidos aprendidos en el ambiente
educativo y el hogar.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
➢ Técnicas grupales
➢ Juegos
➢ Interdisciplinariedad
➢ Secuenciación y formulación de anticipaciones
➢ Lectura de imágenes
➢ Resolución de situaciones problemáticas
RECURSOS:
➢ Viaje de estudios
➢ Láminas y fotografías
➢ Libros
➢ Material de laboratorio
➢ Diarios locales
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ACTIVIDADES PREVIAS
➢ Presentación del proyecto a la autoridad del establecimiento para su debida

autorización.
➢ Planificación comprometida y responsable de un programa que atienda los
objetivos y actividades del proyecto.
➢ Cuidar que la intencionalidad del proyecto esté explícita en cada actividad.
➢ Implementar diferentes formas de difusión como promoción de la Institución
hacia la comunidad.
➢ Organización de la participación activa y comprometida de los docentes.
➢ Realización de reuniones pedagógicas- informativas con los padres y alumnos,
en la misma se les entrega una autorización en donde consta la cantidad
estimativa de los alumnos a viajar.
➢ Solicitud de presupuestos a varias empresas de turismo (tres).
➢ Contratación lugar físico y transporte.
➢ Revisamos normas de convivencia durante la excursión , en lugares a visitar.
➢ Diseñamos el proyecto educativo con las actividades correspondientes (antes, durante
y después del viaje).
ACTIVIDADES DURANTE
Coordinar un programa de actividades, un menú y garantías de seguridad al entorno

ambiental y a la cantidad de participantes.
♣ Evaluar con los docentes participantes las actividades y desempeños de los alumnos
durante el campamento utilizando los formularios de evaluación.
ACTIVIDADES POSTERIORES
Evaluar el proyecto con el fin de garantizar su continuidad.
♣ Realizar collages del recuerdo.

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ITINERARIO (ESTIMATIVO)
PRIMER DIA
Formatted Table
HORA ACTIVIDAD
07:30 Salida desde la escuela.
10:30 Llegada al lugar
10:35 Asentamiento del campamento.- SUM
10:50 Designación de búngalos - Distribución de los grupos
11.15 Izamiento de bandera
11.25 Reconocimiento del lugar observación de ambientes naturales
12.30 Juegos de socialización (canción)
12:40 Higiene
12:50 Almuerzo (sándwich de milanesa – gaseosa )
13.20 Descanso- (libre- bungaló )
13.50 Gran juego: “Espías”
15.00 Gran juego: “Las 7 Maravillas” estético expresiva (centro de mesa)
16:00 Socialización. Juego o canción “hola, blanco, lindo”
15
16:20 Preparación para realizar mate cocido en cocina rústica
17:00 Higiene - Merienda
17:30 Preparación para el fogón.
19:00 Arrío de bandera
19:15 Higiene – actividades comunitarias
20: 30 Cena
21: 30 Juego nocturno: “luces y sonidos”.
22:00 Fogón
24:00 Silencio
SEGUNDO DIA
Formatted Table
HORA ACTIVIDAD
08:00 Diana
08:15 Higiene
08:30 Izamiento de bandera
16
08:40 Desayuno
9:10 Gran juego “Búsqueda del Tesoro”
10:30 Actividad estético expresiva: “atrapa sueños”
11:30 Higiene
11:40 Actividad comunitaria
12.00 Almuerzo
13.30 Limpieza del lugar comunitario
14:00 Organización , limpieza y retiro de Búngalos
14:30 Actividades deportivas dirigidas ..
15:30 Higiene
15:45 Arrío de bandera
16:00 Carga de equipaje
16:15 Regreso
19:15 Llegada
BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS

♥ Agua oxigenada.
♥ Gasas.
♥ Cinta adhesiva.
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♥ Tijera.
♥ Antiséptico.
♥ Loción para picaduras, quemaduras, sarpullido.
♥ Analgésicos.
♥ Termómetros.
♥ Algodón.
♥ Vendas elásticas.
♥ Vendas comunes.
♥ Pinza de depilar.
COBERTURA ANTE ALGUN ACCIDENTE:
♥ Hospital Carlos Goytia - Samco pertenece al ámbito de la medicina pública provincial -

Servicios: medicina general, atención ambulatoria, internación, tratamiento, cuenta
con 43 camas - dirección: Avenida Alberdi 1949 (CP:2138) Carcarañá, San Lorenzo,
provincia de Santa Fe - teléfono: (0341) 49411...ver teléfono
♥ BOMBEROS VENADO TUERTO – TEL: 420420
♥ UN AUTO PARTICULAR DE LA DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA
MENÚ ESTIMATIVO
Primer día:
♥ Almuerzo: Cada uno llevará su vianda (sándwich de milanesa)
♥ Merienda: Galletitas y mate cocido
♥ Merienda media tarde: fruta o alfajor a elección.
♥ Cena: hamburgueseada y helado.
Segundo día:
♥ Desayuno: tostadas con mermelada y/o dulce de leche.
♥ Almuerzo: fideos a la bolognesa con queso.
♥ Merienda: tostadas con mermelada y/o dulce de leche.
♥ Media tarde: de regreso en el colectivo se les ofrecerá un alfajor con un jugo.
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LISTA DE NECESIDADES PARA CAMPAMENTOS

IMPORTANTE: TODO DEBE TENER EL NOMBRE DEL ALUMNO O UNA MARCA QUE ÉL
RECONOZCA
NO LLEVAR ELEMENTOS QUE NO FIGURAN EN LA LISTA, EL EQUIPAJE DEBE SER LO MAS
PEQUEÑO POSIBLE.
▪ Dos pares de zapatillas o similar

▪ Dos pares de medias
▪ Dos mudas de ropa interior
▪ Un pantalón largo
▪ Dos remeras
▪ Un short
▪ Un buzo o campera de abrigo
▪ Sombrero o gorra
▪ Dos toallas: una de mano, la otra grande
▪ Elementos de higiene: cepillo de dientes, dentífrico, jabón de tocador, desodorante,
peine.
▪ Repelente
▪ Una bolsa de nylon mediana
▪ Papel higiénico
▪ Plato, vaso, (de plástico), cubiertos, cuchara, servilleta o repasador. Todo junto en una
bolsa.
▪ Linterna con buenas pilas.
▪ Mazo de cartas (puede ser cada dos o tres niños)
▪ Un disfraz
▪ Comida para el primer almuerzo: 1 sándwich de milanesa o similar – una fruta
▪ No llevar celulares.
▪ Si llevan máquina de fotos, la misma será bajo la responsabilidad de los niños.
▪
COSTO DEL CAMPAMENTO: $1000 (mil pesos) por persona.
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Instalaciones: El parque cuenta con 32 habitaciones junto al río,

enmarcado por sauces, pinos, eucaliptos, robles, fresnos y al sonido de
los pájaros.Permanece abierto durante todo el año, propuesta natural
siempre disponible para un merecido descanso. Los caminos internos del predio se encuentran
asfaltados y consolidados. Los campistas cuentan con una proveeduría (con precios similares a
cualquier kiosco o mercado).El parque Sarmiento cuenta con sectores destinados al camping en
carpas, casillas, etc. Cabañas alpinas y americanas construidas en madera cercada, totalmente
equipada.El parque cuenta con duchas de agua fría y caliente, vigilancia diaria y nocturna y un puesto
de seguridad.
NORMAS DE CONVIVENCIA A CUMPLIR DURANTE
LA EXCURSÓN EDUCATIVA
Nº NORMA SIEMPRE A VECES NUNCA Formatted Table
1 ESCUCHAR EN SILENCIO LAS CONSIGNAS

QUE LOS DOCENTES DEN , PREVIA,
DURANTE O POSTERIORMENTE A CADA
ACTIVIDAD
2 MANTENERSE JUNTO AL GRUPO NO SALIR

SOLOS NI ALEJARSE SIN AVISAR AL
DOCENTE
3 FORMAR FILAS PARA INGRESAR O SALIR

DEL MICRO O DE UN LUGAR
4 RESPETAR EL HORARIO ESTABLECIDO PARA

EL DESARROLOO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES
5 MANTENER EL ORDEN DE LA LIMPIEZA DE

LOS DISTINTOS ESPACIOS A UTILIZAR
6 RESPETAR EL ESTADO DE ANIMO DE CADA

COMPAÑERO Y DOCENTE
7 SOLICITAR AYUDA A LOS DOCENTES ANTE

CUALQUIER PROBLEMA ( PERSONAL O
GRUPAL)
8 GENERAR ACTITUDES POSITIVAS QUE

AYUDEN A MANTENER EL BUEN CLIMA DEL
GRUPO
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9 UTILIZAR UN VOCABULARIO ADECUADO Y

SER RESPETUOSO AL DIRIGIRSE A LOS
DEMAS
10 NO HACER A LOS DEMAS LO QUE NO NOS

GUSTA QUE NOS HAGAN A NOSOTROS
MATEMATICA:
● Confección del libro diario:
● Itinerario de las rutas
2h 9m
RN 33 y RN y R. Prov 16 ( 2h 30m)
134 km
1,40 hs
13 litros de nafta.
● Elaboración de mapa de ruta del campamento y
referencias de coordenadas.
● Elaboración de situaciones problemáticas post-
campamento.
CIENCIAS NATURALES:
● Comida saludable
● Elaboración de los menús diarios a realizarse (combinaciones de menús)
● Aportes de hidratos, calorías.
● Registro de los menús
● Observación de dieta
● Registro y sondeo. Recolección de materiales.
CIENCIAS SOCIALES
1. CON TU COMPAÑERO DE BANCO:

A. Lean compresivamente el texto:
Evolución Histórica:
Si bien se debe la fundación a los ingleses, no fueron ellos los primeros en habitar estas tierras
cercanas al rio, ya que sus primitivos pobladores fueron aborígenes Querandíes, que por su
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bravura los llamaron CARA-CARAES, vocablo proveniente del

Guaraní “CARA-CARA-AÑA” que significa CARANCHO DIABLO.
Desaparecidos con la llegada del español que posteriormente establecieron grandes

haciendas en la región; siendo los propietarios más destacados, hasta el siglo XVII, los Padres
Jesuitas (Estancia de San Miguel del Carcarañá).
Finalmente en el siglo XIX se concreta el proyecto de colonización con inmigrantes europeos,

el responsable en esta región fue la Compañía de Tierras del Central Argentino que tuvo la
finalidad de conformar colonias agrícolas en torno a cada estación ferroviaria, que se
habitaron a partir de las leguas otorgadas por el gobierno nacional a esta empresa extranjera.
Una vez cedidas las tierras, se envió al Sr. Guillermo Wilkens a Berna (Suiza), con la misión de
reclutar inmigrantes. El primer grupo en llegar, en su mayoría suizos, llegó el 1 de Marzo de
1870 a Bernstadt (actualmente ciudad de Roldán), siendo la primera colonia del Central
Argentino, un año después comenzaría a instalarse la segunda colonia en Carcarañá con 15
familias.
Hacia 1872, el incipiente pueblo de Carcarañá ya contaba con tres casas de negocios y otras
tantas fondas y billares, carnicería, herrería, carpintería, hornos de ladrillos, botica y dos
albañiles, que atendían las necesidades más indispensables de los pobladores.
En materia de sanidad, aparte del boticario, había que confiar en el administrador de la

colonia “que efectuaba tareas prácticas de médico” y en los efectos del aceite de ricino, la sal
inglesa o en caso de extrema gravedad, la caña doble por él recetado. Hasta ese entonces no
había templo, ni escuela.
Esos primeros pobladores, que habían llegado allá por 1871, y que habían obtenido sus tierras
del Ferrocarril Central Argentino fueron transformando el paisaje local, que no estaba
deshabitado, ni libre de propietarios, ya que la mayor parte de las parcelas cedidas a la
empresa ferroviaria tenían dueños, quienes opusieron resistencia a que les expropiaran sus
tierras.
De esta situación podemos deducir que la relación entre antiguos propietarios y los recién
llegados estuvo cargada de tensiones. Zona Norte, Zona Sur divididos por las vías del
ferrocarril, estigmatizaban aún más las diferencias entre sus habitantes, criollos por un lado,
inmigrantes por el otro.
Fue la misma necesidad de convivencia que junto a la intervención de los organismos

representativos del poder gubernamental (creación de comisiones y municipios) los que
facilitaron el apaciguamiento de los enfrentamientos. El pueblo decide organizarse y designar
una autoridad Comunal la “Comisión de Fomento” creada por el Superior Gobierno de la
Provincia con fecha 9 de Enero de 1894. Hasta ese entonces las funciones eran desempeñadas
por una Comisión de Ornato e Higiene.
22
El rol protagónico el inmigrante también se manifestó en la

creación de distintas entidades públicas representativas:
asociaciones, mutuales, escuelas, cooperativas. Como por
ejemplo: Escuela Fiscal Nº 232 (1873), Sociedad Alemana, luego Colegio Suizo-Alemán (1885),
Templo Católico (1892), Sociedad Italiana (1899) y Colegio Dante Alighieri (1907), Sociedad
Española y Colegio Hispano-Argentino; Divino Niño Jesús de Praga (1919).
El plano de nuestra ciudad lo diseñaron los ingleses, con estructura rectangular (original de
1902). Las vías eran el eje del pueblo (una vez definido el trazado de las vías se edificaron las
manzanas).
Una vez establecido el ferrocarril, muchas familias de la ciudad de Rosario construyeron

mansiones de verano aquí: Larrechea (Actualmente Ponte Di Ferro propiedad de Sociedad
Italiana), Gómez Machado, Pinasco Piñero, Palacio Pessán. Uno de los atractivos principales
era el Rio Carcarañá, ya que se decía que tenía propiedades curativas.
Fuente: Museo de la Ciudad de la Municipalidad de Carcarañá.
Carcarañá es una ciudad del Departamento San Lorenzo, Provincia de Santa Fe, Argentina. Se
encuentra ubicada 45 km al oeste de la ciudad de Rosario, a 175 km de la ciudad de Venado
Tuerto, y en la margen derecha del Río Carcarañá, en la intersección de éste con la Ruta Nacional
9. Dista 196 km de la capital provincial: la ciudad de Santa Fe.
Clima
Clima templado; heladas aisladas entre junio y septiembre. Lluvias de tipo monzónico,
concentrando el 65 % de las lluvias en verano. Promedio anual: entre 900 y 1000 mm. Vientos
predominantes del sector norte, promedio de 5 km/h
Turismo
Posee estructura turística y recreativa sobre las márgenes del río Carcarañá, contando con
numerosos balnearios y campings.
Parque Sarmiento
El Parque Sarmiento es un sitio municipal, a la vera del Río Carcarañá. Brinda, entre otros
servicios, un área de esparcimiento con piletas, restaurante, parrillas, canchas para la práctica
de deportes y albergue en cabañas o quinchos. Posee además un anfiteatro para la realización
de espectáculos musicales.
● Sitio Web Parque Sarmiento
B-Trabajamos con los mapas:
23
*Ubica y colorea a Carcarañá en el mapa de la Provincia

de Santa Fe y al parque Sarmiento.
Rutas de acceso:
● Por autopista ROSARIO-CORDOBA KM. 000

● Desde Córdoba por RN9
● Desde Rosario por RN9
● Desde Casilda por Ruta S26
● Desde Totoras por camino rural (Ruta S2)
● EN LA SALA DE INFORMATICA
2- A- Investiguen en internet:
➢ ESCUDO DECARCARAÑÁ
➢ LOGO MUNICIPAL
➢ http://carcarania.gov.ar/la-ciudad/la-ciudad-en-imagenes/
➢ http://carcarania.gov.ar/turismo/como-llegar/
➢ http://carcarania.gov.ar/turismo/parque-sarmiento/
➢ http://carcarania.gov.ar/la-ciudad/la-ciudad-en-imagenes/
B- Registra en tu carpeta lo investigado.
24
C- Puestas en común de los registros de datos.
3-Observen las imágenes que se proyectan en la clase de

acuerdo a lo investigado.
*Establezcan relaciones de (semejanzas y diferencias) entre Venado Tuerto y Carcarañá
SEMEJANZAS DIFERENCIAS Formatted Table
VENADO
TUERTO
CARCARAÑÁ
3- En grupos de trabajo
A- Observen las imágenes que se proyectan en la clase de acuerdo a lo investigado.

http://carcarania.gov.ar/turismo/parque-sarmiento/
B-Busquen más fotos, mapas que se anexan en la carpeta sobre la ciudad a visitar y al Parque
Sarmiento.
C- Redacten una conclusión sobre el trabajo realizado anteriormente.
25
COMODIDADES
El parque cuenta con 32 ha junto al río, enmarcado por sauces, pinos eucaliptus, robles y
fresnos y al sonido de los pájaros.
Permanece abierto durante todo el año con una gran cantidad de acontecimientos deportivos,
educativos, sociales y culturales que le dan vida a esta propuesta natural siempre disponible
para un merecido descanso.
Los caminos internos del predio se encuentran asfaltados y consolidados. Los campistas
cuentan con una proveeduría variada y a precios similares a los de cualquier mercado, kiosco,
heladería, restaurant y un albergue con dormitorio interno que es utilizado por contingentes
estudiantiles, deportivos, instituciones.
SERVICIOS
El Parque Sarmiento cuenta con sectores destinados a Camping en carpas, Casillas
rodantes, Motorhome o Tráiler.
Cabañas Alpinas y Americanas construidas en madera, cercadas, totalmente equipadas.
Tiene delimitado sectores para las familias que buscan la tranquilidad.
Para la juventud que busca compartir con amigos agradables momentos.
En todo el Parque hay abundante sombra, toma corriente, parrilleros y sanitarios
con duchas de agua fría y caliente todo el día, vigilancia diaria y nocturna y un puesto de
seguridad
disponible para evitar cualquier alteración del orden.
26
En el escenario del anfiteatro actúan números artísticos, se

proyectan películas,
actúan expresiones artísticas locales y de la zona. Música, teatro,
humor, revista, recitales,
baile, magia y demás expresiones culturales que engalana un buen descanso de verano.
El Parque dispone de grandes piletas para adultos y para niños, con el cuidado de bañeros y
guardavidas.
En el Sector de piletas también funciona un solárium con un servicio de bar, terraza y música.
El predio cuenta con pistas de motos y de karting, circuitos de competencia para vehículos
4×4, canchas de futbol, voley, gym, treeking, gimnasio abierto, juegos infantiles, paseo de
artesanos, caminos de cabalgata, pedestrismo, travesías, rural bike, sectores de pesca, etc.
ALOJAMIENTO ESTUDIANTIL
Albergue para contingentes estudiantiles, delegaciones deportivas, instituciones o
familiares. Baño, cocina, comedor y dormitorios internos.
CABAÑAS ALPINAS Y AMERICANAS

Acogedores ambientes en madera con capacidad para 4, 5, 6 y 8 personas.
CAMPING
● Sector familias
● Sector juvenil
● Sector para casillas rodantes y tráileres
PILETAS
2 piletas para adultos y 1 pileta para niños.
Solárium con servicio de bar.
4000 metros cuadrados de agua dulce.
SANITARIOS
En todo el predio, con duchas de agua fría y caliente y una para personas con capacidades
diferentes.
PARRILLAS Y MESAS
Con abundante sombra y cerca de todos los servicios.
Electricidad y tomas de luz e iluminación en todo el predio.
VIGILANCIA
Diurna y Nocturna, asistida por autoridad policial y monitoreo de cámaras las 24 horas.
BOSQUE Y ANFITEATRO
Robles, fresnos, eucaliptus, pinos, sauces, y más de 300 especies a la ribera del Río Carcarañá.
27
RESERVA NATURAL
Cientos de especies de aves, en el bosque verde. Todo el día es
agradable escuchar
el canto de las diferentes especies de aves viviendo en su hábitat natural.
AREA DE DEPORTES
Pista de motos y karting
Circuito competencia 4 x 4, mountain bike, gimnasio abierto, cancha de Futbol 5, Juegos
Infantiles.
COMERCIOS INSTALADOS
● Kiosco
● Restaurante
● Heladería
● Ciber
4- Muestra y exposiciones grupales
LENGUA
1-Recuerda los lugares visitados a partir de los registros realizados. Realiza por escrito el
itinerario el itinerario de la excursión.
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2- Escribe una síntesis sobre el momento, lugar que más te gusto de la excursión.
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3- Representa a partir de un collage, cuadro o pintura la visita al Parque Sarmiento.
4-EN GRUPOS DE TRABAJO:
*Elaboren un informe periodístico sobre la excursión al Parque Sarmiento – Carcarañá-.
29
LISTADO DE ALUMNOS DE: 7º Formatted Table
GRADO. FECHA DE NACIMIENTO D.N.I
13/03/06
BALBIÁN GUADALUPE 47.074.552
25/10/04
BARRIENTOS TOMÁS 46.218.767
24/06/05
BECERRA BRISA 46.577.539
31/03/06
CHARRAS LAUTARO 47.074.675
29/03/06
CHAVEZ TOMÁS 47.074.647
07/12/06
CROSETTO ALEXIS 46.995.528
01/11/05
RODRIGUEZ MILAGROS
22/04/04
FARIAS IAN 45.483.649
31/10/05
FERNÁNDEZ TORALES KATERIN 95.107.706
14/09/05
FERNANDEZ KEVIN 46.762.668
07/12/04
GONZÁLEZ RAMIRO 46.298.060
30/12/05
GUDIÑO ALAÍN 46.995.570
25/05/04
JUÁREZ LEILA 45.827.952
29/09/05
MACEDO SANTIAGO 46.879.046
26/08/05
MANSILLA MILTON 46.879.025
17/11/05
MARTÍNEZ JENIFER 46.880.576
14/11/05
MIHANOVICH DYLAN 46.880.582
19/0/05
OCAMPO YAEL 46.762.620
06/04/04
ONTIVERO JUAN IGNACIO 45.653.946
09/02/06
PALAVECINO EVELYN 46.995.644
30
07/09/04
ROCHA ELIÁN 46.762.650
06/11/05
RUIZ GIANELLA 46.879.091
ALASIO, YANET RUBÍ 15/02/06 46.995.672

BENITEZ, KEVIN SEBASTIAN 27/06/04 45.951.672
BONAZZOLA, DYLAN JESÚS 01/07/05 46.651.565
CARBALLO, NICOLAS 15/10/04 46.218.780
CORONEL , BARBARA PRISCILA 28/06/05 46.577.482
FREIRE, JULIETA 11/07/05 46.577.501
GONZALEZ, JOCELYN BRISA 17/03/06 47.074.528
LUDUEÑA, MIJAIL JONÁS 16/05/05 46.494.090
MANSILLA, LAUTARO JOAQUIN 11/06/06 50.406.744
MEDINA, ALEXIS JAVIER 05/12/05 46.218.713
MONCHIETTI, ALEXIS EMANUEL 11/08/04 47.074.544
PONCE, LUCAS EZEQUIEL 04/06/05 46.577.481
QUIROGA, FRANCO SEBASTIAN 02/04/05 46.494.010
RAMIREZ, CHIARA LUDMILA 07/01/06 46.995.614
RIGGINI, GINO 30/05/06 47.209.808
RIVOIRA, CANDELA ABRIL 11/04/06 47.074.596
RODRIGUEZ, JOSE MARIA 28/08/05 46.762.621
SANTANA, MICAELA ALDANA 28/11/04 46.298.028
TORRES, AGOSTINA 08/07/05 46.577.498
ETEROVICH, JACKELINE AILEN 08/07/05 46.577.509
FERREYRA, LUCILA ALDANA 13/04/06 47.074.570
GIMENEZ, PATRICIA DEL VALLE 17/03/76 24.503.919
GÓMEZ, GLORIA 29/11/68 20.195.625
CAVALEN MARIELA 08/11/68 27.980123
SANFILIPPO DAVID 06/02/71 22.077.617
PEREYRA LEONELA 18/10/97 40.279.200
GRANDE AGUSTIN 02/02/93 37.406.946
31
AUTORIZACIÓNSe adjunta copia:
AUTORIZACIÓN
Por la presente autorizo a mi hijo/a: ………………………………………
DNI: …………………...........
A concurrir al Campamento Educativo a realizarse en el Parque Sarmiento de la ciudad

de Carcarañá (Pcia. Santa Fe) los días 16 y 17 de octubre de 2018. Desde las 8hs del día
16 hasta las 18hs del día 17.
Se deja expresamente constancia por este medio que el Campamento a llevarse a cabo
los días establecidos es de carácter obligatorio y el mismo es motivado por nuestros
hijos con la expresa conformidad de quienes suscribimos por lo que asumimos la total y
absoluta responsabilidad por los daños que sufrieran nuestros hijos y/o cosas
materiales liberando de tal manera a quienes se encargan del cuidado de los mismos.
Venado Tuerto, a los………………………………….. días del mes de …………. del año dos mil
dieciocho.
…………………………………. ………………………………….
Firma del Padre Firma de la Madre
…………………………………. …………………………………
Aclaración Aclaración
…………………………………. ………………………………….
REQUISITOS (EMPRESA DE VIAJE EDUCATIVO)
DNI DNI
El padre, madre o familiar deberá acompañar a su hijo/a al local escolar señalado y

deberá retirarlo a la hora y día en el lugar indicado.
32
● Contrato
● Constancia de pago.
● Fotocopia: * Revisión Técnica.
* Cobertura Seguro
* Cédula de Identificación del automotor.
* Carnet de choferes.
* Certificado de Revisión técnica Nacional del Trabajo.
33
AUTORIZACIONES
DE VIAJE
DE LOS
ALUMNOS
34
NO AUTORIZACIONES
DE VIAJE
DE LOS
ALUMNOS
35
DOCUMENTACIÓN
DEL ÓMNIBUS
Y DE LOS
CHOFERES
DE VIAJE
36
ELEMENTOS PARA LLEVAR

44 alumnos divididos en 5 grupos
 30 sobres de 5 colores distintos ( 6 sobres de cada color)
 Hojas blancas
 Fibrones negros y de colores
 Ropa para el sketch, representaciones, humor, etc.
 Lanas de colores
 Palos de brochette
 Materiales descartables( para el centro de mesa)
 Alquiler de traje indio ( $250)
 Golosinas para regalar.
 Alfajores.
COMIDA Y/0 ELEMENTOS A LLEVAR
1° DÍA
 Yerba 6 paquetes.
 Bebida a tomar (agua, sobres de jugo y gaseosas)
 Pan / para almuerzo, cena, desayuno y merienda ( día miércoles)
 Galletas dulces / saladas
 Mermelada o dulce a elección
 Mayonesa, sal,
 Carne para asado /hamburguesas /pan
 Ensaladas varias
 Frutas
2° DÍA
 Fideos
 Carne picada
 Salsa de tomate
 Helado y/o fruta
 Queso ra llado
 jugo
37
38

Esi Primaria 2018

Caricato da

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CAMPAMENTO EDUCATIVO

ESCUELA Nº 1325 “José Vicente Cibelli”

“LOS GRUPOS NO NACEN, SE HACEN…

Destino: Parque Sarmiento, Av. Argentinas

DIRECTORA: MARIELA CABALEN

DOCENTES: PATRICIO TESTA Y DAVID SANFILIPPO

ALUMNOS 2° AÑO EDUCACION FISICA

LEONELA PEREIRA JUAN AGUSTIN GRANDE

“JOSÉ VICENTI CIBELLI”

Venado Tuerto, 05 de septiembre de 2018

El personal directivo y docentes de 7º grado de la Escuela Nº 1325 “José Vicente

Sin otro particular, la saludamos atentamente.

Mariela Cabalen Carina Yoliano

………………….. ……………… …………………………………………

“JOSÉ VICENTI CIBELLI”

Venado Tuerto, 01 de octubre de 2018

INSTITUTO CATÓLICO DE ENSEÑANZA SUPERIOR

Por medio de la presente queremos invitar al docente David Sanfilippo de la

Sin otro particular y a la espera de una respuesta favorable, saludo a Ud.

GLORIA GÓMEZ Y PATRICIA GIMÉNEZ

El proyecto de un campamento educativo nace con la intención de ofrecer a los alumnos un

El campamento es organizado por las docentes de 7° grado de la

Fomento al protagonismo de los centros educativos y su construcción como ámbitos

Dicho campamento es de carácter educativo, por lo que, a través de éste se busca

El rol de los docentes es el de ser participantes comprometidos, debiendo seleccionar para

El siguiente proyecto educativo se realizará para favorecer las relaciones interpersonales y el

♥ Iniciarse en la reflexión crítica y constructiva.

➢ Evaluación de logros y las distintas actividades propuestas

DÍA DE SALIDA Y HORA: MARTES 16/10/2018 – 8:00 horas

DIA DE LLEGADA Y HORA: MIÉRCOLES 17/10/2018 – 18 horas

NÚMERO DE ALUMNOS QUE INTERVENDRÁN:

➢ Ómnibus, Empresa Jove Viajes

LOS ALUMNOS DEBERÁN PRESENTAR:

➢ Autorización del padre, madre o tutor

CONTENIDOS CONCEPTUALES GENERALES

➢ Clases de palabras: sustantivos: comunes, propios,

➢ Números naturales, fraccionarios y decimales.

➢ Ubicar los lugares a visitar dentro del mapa de la provincia.

➢ Participar de actividades grupales recreativas que

➢ Identificar los subsistemas terrestres y su incidencia en la vida de las personas.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

➢ La acción humana: motivación, medios y fines.

➢ Normas de convivencia social.

➢ Juego individual y colectivo.

➢ Valoración de la palabra como expresión adecuada a la realidad que se nombra y

➢ Construcción de un pensamiento independiente en el

➢ Presentación del proyecto a la autoridad del establecimiento para su debida

Coordinar un programa de actividades, un menú y garantías de seguridad al entorno

Evaluar el proyecto con el fin de garantizar su continuidad.

♣ Realizar collages del recuerdo.

10:30 Llegada al lugar

10:35 Asentamiento del campamento.- SUM

10:50 Designación de búngalos - Distribución de los grupos

11.15 Izamiento de bandera

11.25 Reconocimiento del lugar observación de ambientes naturales

12.30 Juegos de socialización (canción)

12:50 Almuerzo (sándwich de milanesa – gaseosa )

13.20 Descanso- (libre- bungaló )

13.50 Gran juego: “Espías”

15.00 Gran juego: “Las 7 Maravillas” estético expresiva (centro de mesa)

16:00 Socialización. Juego o canción “hola, blanco, lindo”

16:20 Preparación para realizar mate cocido en cocina rústica

17:00 Higiene - Merienda