GOOD BYE LENIN

NOMBRE…………………………………………………………………………………CURSO……………………….

1. INTRODUCCIÓN.

A lo largo de la historia, cualquier sociedad ha dado respuesta a las preguntas: La

respuesta a estas preguntas configuran el de dicha sociedad resolviendo así los problemas
de asignación de recursos y distribución de bienes y servicios. A través del visionado de la
película de Wolfgang Becker, cuya acción se desarrolla en un momento histórico
fundamental para el de venir de Europa y en una ciudad que ha sido protagonista en los
grandes acontecimientos históricos del viejo continente, se pueden ver claramente las
diferencias entre los sistemas económicos que han regido en la ciudad y país elegido para
contar la película. Ahora bien, como muchas veces ocurre en el cine se cuenta una historia
centrada en un espacio y tiempo concreto pero que es universal y que hace que el
espectador participe de la misma. Además, hay una historia de amor, de amor de pareja,
de amor de amistad, de amor de hijo, de amor por unos ideales, de amor por el pasado.

Las escuelas en la RDA no eran sólo centros de formación en el estricto sentido de las
palabras. Junto a las clases regulares se organizaban diferentes actividades para las ‘tardes
pioneras’.
Estas actividades eran la primera preparación para convertirse luego en buenos
ciudadanos socialistas. En el colegio se aprendían los fundamentos de las relaciones
socialistas, inclusive los saludos. Cada mañana, cuando el profesor entraba en el aula, los
alumnos se ponían de pie. Luego gritaba: "¡Listos!" Y los alumnos respondían: "¡Siempre
listos!" Las empresas de propiedad social (VEB, siglas en alemán) administraban las
asociaciones deportivas y también preparaban los destinos de vacaciones. Organizaban
campamentos para los hijos de sus trabajadores. La idea de que los alemanes del este no
sabían nada sobre Alemania occidental es un mito. Incluso antes de 1989 se podían
sintonizar los principales canales de televisión del oeste. Sin embargo, la gente era muy
precavida y no se hablaba abiertamente con cualquiera sobre eso para no tener ningún
problema. Claro que los alemanes del este sabían que los alemanes del oeste tenían
grandes vehículos y bonitas casas. En el oeste, sin embargo, también había paro y
pobreza.
2. PREGUNTAS A RESOLVER.

1. Sitúa temporal y espacialmente los acontecimientos que se cuentan en la película.

2. ¿Qué dos partes dividía el muro de Berlín?

3. ¿Qué sistemas económicos se daban en cada una de las partes divididas por el
muro?

4. ¿Conoces algún otro país con los sistemas económicos reflejados en la película?
Pon ejemplos.

5. ¿A que se dedicaba la mamá de Alex? ¿Por qué crees que era importante su labor?

6. ¿Cómo se manifiestan en la película los sistemas económicos de cada Alemania?

7. ¿Qué pedían los manifestantes en la marcha del 7 de octubre?

8. Tras la caída del muro que cambios socio-económicos se dan en la Alemania

reflejada en la película. ¿Y qué problemas?

9. ¿Cuáles son las razones que le dan a la mamá de Alex para explicar la emigración
del oeste al este?

10. Explica el nombre de la película. ¿Cuál es tu opinión con respecto a la historia que
muestra la película?
11. Explica el mapa de la imagen y busca uno de la época en que se divida las dos
Alemanias.

12. Busca información sobre esta fotografía y explica por qué es tan significativa y
famosa.
13. Describe brevemente estas imágenes de la película.123

14. El coche que sale en la película que marca es, ¿cómo podía conseguirse el coche en
la Alemania del este?