Unitatea de învăţământ: ………….

Profesor:……………………..

Data:……….

Saptămâna: S3

Durata Lecţiei: 50 de minute

Aria Curriculară: Consilere şi Orientare

Disciplina: Consiliere şi Dezvoltare Personală

Unitatea de învăţare: Unitatea1. Cine sunt eu?

Subiectul Lecţiei: Întâlnire cu noi înşine

Tipul lecţiei: Însuşirea de noi cunoştinţe

Scopul lecţiei: Reflecţia asupra resurselor personale şi familiarizarea cu diferite metode de autocunoaştere

Competenţe Generale:

Adoptarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi a unui stil de viaţă sănătos şi echilibrat

Competenţe specifice:

1.1 Identificarea resurselor personale şi a oportunităţilor de dezvoltare specifice vârstei

2.1 Recunoaşterea unei varietăţi de emoţii trăite în raport cu sine şi cu ceilalţi

Obiective Operaţionale:

O1: Să identifice diferite caracteristici personale

O2: Să descrie activități preferate de copii la această vârstă

O3: Să reflecteze asupra lucrurilor pe care ştiu să le facă bine

O4: Să enumere lucrurile pe care ştiu să le facă cel mai bine

O5: Să descopere aspectele care sunt reprezentative pentru ei înșiși

Strategii didactice:

a)Metode şi procedee: conversaţia, reflecţia personală, descrierea, exerciţiul, discuţia de grup

b)Mijloace didactice: fişe de lucru, imagini, videoproiector

c)Forme de organizare: frontală, individuală, în grup

Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
1. Captarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii sunt atenţi Continuă
atenţiei diferite propune elevilor la culorile rostite
caracteristici un scurt joc de de profesor şi în
energizare. Atunci funcţie de ce aud,
personale
când profesorul va bat din palme, se
O2: Să descrie rosti culoarea ridică, tropăie şi se
mov, elevii se aşează de mai
activități preferate
ridică în picioare. multe ori.
de copii la această Când profesorul
vârstă rosteşte culoare
roşu, elevii tropăie,
O3: Să reflecteze când profesorul
asupra lucrurilor rosteşte culoarea
pe care ştiu să le verde, elevii bat
facă bine din palme, când
profesorul rosteşte
O4: Să enumere culoarea albastru,
lucrurile pe care elevii se aşează.
Profesorul va rosti
ştiu să le facă cel
numele culorilor
mai bine într-o succesiune
aleatorie.
O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

2. Reactualizarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii îşi exprimă Continuă

noţiunilor diferite vorbeşte elevilor opiniile şi
caracteristici despre noua adresează întrebări
disciplină pe care
personale
o vor studia şi îi
O2: Să descrie invită să îşi
exprime părerea
activități preferate
despre ce cred ei
de copii la această că înseamnă
vârstă Dezvoltarea
Personală.
O3: Să reflecteze
asupra lucrurilor
pe care ştiu să le
facă bine

O4: Să enumere
lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

3.Enunţarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii ascultă şi Continuă

obiectivelor diferite comunică elevilor adresează întrebări
caracteristici că în această oră
de studiu vor
personale
învăţa să îşi
O2: Să descrie identifice
caracteristicile
activități preferate
personale, să
de copii la această descrie activităţile
vârstă care le plac, să
reflecteze asupra
O3: Să reflecteze lucrurilor pe care
asupra lucrurilor ştiu să le facă bine,
pe care ştiu să le să conştientizeze
facă bine lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
O4: Să enumere mai bine, să devină
lucrurile pe care conştienţi de ceea
ce îi reprezintă.
ştiu să le facă cel
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

4. Prezentarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii ascultă, Continuă

optimă a diferite vorbeşte elevilor adresează întrebări
conţinutului caracteristici despre şi îşi iau notiţe.
autocunoaştere,
personale
conceptul de sine
O2: Să descrie şi caracteristicile
personale,
activități preferate
preferinţe,
de copii la această interese, abilităţi,
vârstă aptitudini.

O3: Să reflecteze
Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
asupra lucrurilor
pe care ştiu să le
facă bine

O4: Să enumere
lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

5. Dirijarea O1: Să identifice Profesorul le Elevii răspund Continuă

învăţării diferite propune elevilor: solicitărilor
caracteristici -să realizeze un profesorului,
desen schematic cu adresează întrebări
personale
propriul chip şi să şi se implică în
O2: Să descrie îsi noteze activităţile propuse
caracteristici de acesta.
activități preferate
personale care
de copii la această încep cu literele
vârstă conţinute în
numele lor.
O3: Să reflecteze -să vizioneze 2
asupra lucrurilor filmuleţe în care
pe care ştiu să le copii de aceeaşi
facă bine vârstă, se prezintă.
-să realizeze o listă
O4: Să enumere cu preferinţele,
lucrurile pe care abilităţile,
interesele şi
ştiu să le facă cel
caracteristicile
mai bine copiilor din cele 2
filmuleţe.
O5: Să descopere Profesorul le
aspectele care sunt propune elevilor
reprezentative jocul „Cutia
pentru ei înșiși Aptitudinilor” şi le
explică regulile de
joc.

6. Conexiunea O1: Să identifice Profesorul îi invită Elevii vorbesc Continuă

inversă diferite pe elevi să despre
(Asigurarea caracteristici vorbească despre caracteristicile
feedbackului) caracteristicile personale, interese,
Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
personale personale, despre preferinţe şi
interesele pe care lucrurile pe care
O2: Să descrie le au, despre ce ştiu să le facă cel
activități preferate ştiu să facă bine şi mai bine.
de copii la această despre preferinţele Povestesc situaţii
vârstă lor. Le cere să din viaţa lor în
adreseze întrebări care şi-au folosit
O3: Să reflecteze şi să aducă diferite abilităţile şi şi-au
exemple de situaţii descoperit anumite
asupra lucrurilor
din viaţa lor. preferinţe şi
pe care ştiu să le interese.
facă bine

O4: Să enumere
lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

7. Evaluare O1: Să identifice Profesorul le Elevii se implică Continuă

diferite propune elevilor în activitatea
caracteristici Jocul –“Ghiceşte propusă de
Talentul” şi le profesor, adresează
personale
explică regulile de întrebări şi oferă
O2: Să descrie joc. feedback.
activități preferate
de copii la această
vârstă

O3: Să reflecteze
asupra lucrurilor
pe care ştiu să le
facă bine

O4: Să enumere
lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
reprezentative
pentru ei înșiși

8. Fixarea O1: Să identifice Profesorul le oferă Elevii completează Continuă

diferite elevilor fişe de fişele de lucru şi
caracteristici lucru, unde aceştia împărtăşesc cu
vor nota: grupul, ceea ce şi-
personale
-ce le place să au notat.
O2: Să descrie mănânce
-ce locuri vor să
activități preferate
viziteze
de copii la această -ce muzică le place
vârstă să asculte
-ce sport fac, sau
O3: Să reflecteze ar vrea să facă
asupra lucrurilor -care sunt
pe care ştiu să le animalele care le
facă bine plac
-cu cine le place să
O4: Să enumere relaţioneze
lucrurile pe care -ce le place să
poarte
ştiu să le facă cel
-care sunt
mai bine activităţile de care
se simt interesaţi.
O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși

9. Asigurarea O1: Să identifice Profesorul le cere Elevii îşi notează Continuă

retenţiei şi a diferite elevilor să sugestiile de lucru
transferului caracteristici redacteze pentru pentru lecţia
următoarea lecţie o următoare.
personale
pagină de jurnal în
O2: Să descrie care să
povestească ce au
activități preferate
aflat nou despre ei
de copii la această înşişi. Pagina va fi
vârstă păstrată în
portofoliul
O3: Să reflecteze personal şi va fi
asupra lucrurilor citită, doar de către
pe care ştiu să le cei care vor să
facă bine împătăşescă ce au
scris.
Etapele Lecţiei Obiective Activitatea Activitatea Evaluare
operaţionale profesorului Elevului
O4: Să enumere
lucrurile pe care
ştiu să le facă cel
mai bine

O5: Să descopere
aspectele care sunt
reprezentative
pentru ei înșiși