Unidad 6.

El tiempo y la historia

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1. Escribe pasado, presente o futuro según la época a la que pertenezcan estos

elementos.

1 2 3
____________________ ____________________ ____________________

4 5 6
____________________ ____________________ ____________________

2. Indica en qué edad histórica y en qué país o continente ocurrieron los siguientes
acontecimientos:

1 - Invención de la máquina de vapor.

2 - Proclamación del Imperio Romano.
3 - Descubrimiento de América.
4 - Revolución Francesa.

3. Relaciona cada unidad de tiempo con su duración.

Año Mil años

Milenio Cinco años

Lustro 365 días

Siglo Diez años

Década Cien años

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4. Indica en qué siglo se produjeron los siguientes acontecimientos.

1 – Invención de teléfono (1857).

2 – Caída del Imperio Romano (476).
3 – Descubrimiento de la penicilina (1928).
4 – Viaje de Marco Polo (1271).

5. Selecciona la opción correcta.

1. La historia es la ciencia que se encarga de estudiar el…

a) pasado.
b) presente.
c) futuro.

2. Es decir, de conocer todo lo que les ha sucedido a los seres humanos desde…
a) hace cincuenta años.
b) sus inicios.
c) ayer.

3. El pasado de los seres humanos es…

a) corto.
b) muy largo.
c) muy corto.

4. Para facilitar su estudio, se divide en periodos más…

a) largos.
b) intensos.
c) cortos.

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6. Completa los espacios en blanco con los eventos que marcan sus inicios y finales.
Atención: un mismo evento marca el inicio de una edad y el final de la siguiente.

la Revolución Francesa la invención de la escritura nuestros días

la aparición del ser humano la caída del Imperio Romano
el descubrimiento de América

Prehistoria: Desde________________________ hasta ________________________.

Historia Antigua: Desde ______________________ hasta ______________________.
Edad Media: Desde ________________________ hasta _______________________.
Edad Moderna: De__________________________ hasta ______________________.
Edad Contemporánea: Desde ___________________ hasta ____________________.

7. Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas.

La Prehistoria comienza con la aparición del ser humano.

Los humanos en la Prehistoria fabricaban objetos en metal.

La aparición del ser humano ocurre en África.

Durante la Prehistoria, los humanos pasaron de ser nómadas a ser

sedentarios.

La Prehistoria acaba con la caída del Imperio Romano.

En la Prehistoria los monjes copiaban libros a mano.

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8. Clasifica en la tabla de abajo los siguientes puntos.

 Surgimiento de grandes civilizaciones, como la griega o la romana.

 Descubrimiento del fuego.
 Anfiteatro romano de Itálica (Sevilla).
 Los seres humanos vivían en cuevas.
 Surgimiento de los primeros poblados y de un tipo de vida sedentario.
 Aparición de la escritura.
 Termas romanas de Alange, Badajoz.
 Las pinturas rupestres de la cueva de Altamira, Cantabria.
 Creación de grandes monumentos e infraestructuras.
 Comienza la agricultura y la ganadería.
 Teatro romano de Mérida, Badajoz.
 Invención de la rueda.
 Los seres humanos deambulaban en busca de animales para cazar y frutos
para recolectar.
 Acueducto de Segovia.

Prehistoria
Edad Antigua
Paleolítico Neolítico

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9. Completa el siguiente cuadro:

Periodos de la Prehistoria
Paleolítico __________________________
 Los humanos vivían en cuevas.  Los humanos empezaron a vivir en
 poblados.








10. Une con flechas estos términos relativos a acontecimientos, técnicas y cultura a la
edad que le corresponda.

Castillos Descubrimientos
geográficos
Brújula
Edad Media
Teléfono
Ferrocarril
Edad Moderna
Monasterios
Caballeros
Edad Contemporánea
Innovaciones
Crecimiento del tecnológicas
comercio

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11. Relaciona para formar oraciones verdaderas.

… comienza hace unos doscientos años

y llega hasta la actualidad.

… es un periodo muy largo en el que

La Edad Antigua…
todavía no sea había inventado la
escritura.
La Edad Moderna…
… fue una época en la que se
La Edad Contemporánea…
construyeron muchas catedrales y
castillos.
La Prehistoria…
… fue un periodo de grandes viajes y
La Edad Media…
descubrimientos.

… se identifica con las civilizaciones

griega y romana.

12. Ordena los siguientes acontecimientos en una línea de tiempo.

Independencia de Estados Unidos (1776)

Descubrimiento de América (1492)
Guerra de Independencia en España (1808)
Revolución Francesa (1778)

13. Haz una línea de tiempo y sitúa en ella el nacimiento de cuatro personas de tu
familia.

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14. Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas.

Las fuentes gráficas abarcan libros, cartas, periódicos y otros documentos

escritos del pasado que han llegado hasta nosotros.

Un edificio antiguo o una herramienta constituyen ejemplos de fuentes

materiales.

Los acontecimientos que sucedieron en el pasado se conocen gracias a las

fuentes históricas.

Las fuentes orales son aquellas que se transmiten de persona a persona

mediante la palabra escrita.

15. Nombra al menos una fuente de la historia característica de cada una de las
edades.

16. Indica en qué época podemos encontrar las siguientes fuentes. Atención, cada
fuente puede corresponder a más de una época.

Prehistoria
Películas Herramientas
Edad Antigua
Monedas Libros
Edad Media
Periódicos Entrevistas
Edad Moderna
Armas
Edad Contemporánea

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17. Subraya las dos respuestas más adecuadas acerca de la importancia de los
museos.

 Nos permite conocer el arte, la cultura y formas de vida de nuestros

antepasados.
 Nos divertimos todos los que vamos allí preguntando y recorriendo y
recorriendo salas.
 Se construyó hace 200 años, con muy buenos materiales y está en el mismo
sitio.
 Podemos viajar en el tiempo conociendo el arte y las formas de vida en otras
épocas.

18. ¿Cuál crees que es la forma correcta de realizar una visita a restos históricos?
Razona tu respuesta.

19. Une con flechas los distintos tipos de patrimonio.

Patrimonio natural El Quijote

Patrimonio histórico Parque nacional de Ordesa

Patrimonio cultural La Sagrada Familia de Gaudí

Patrimonio artístico Acueducto de Segovia

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20. Completa el cuadro con las siguientes medidas de conservación del patrimonio.
Atención: cada medida puede ser útil para la conservación de más de un elemento del
patrimonio.

Restringir las visitas de turistas Restaurar vigas de madera

Impedir hacer fotos Restaurar colores originales
Guardar en una cámara y mostrar una reproducción Impedir el tráfico

Patrimonio Medidas de conservación o mejora que llevarías a cabo

Catedral de León

Cuevas de Altamira

Edición original de El
Quijote
Acueducto de
Segovia

Alhambra

Parque Nacional de
Doñana

21. Imagina que llevas a alguien al museo de tu localidad. ¿Qué normas le darías para
que se comporte adecuadamente?

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22. Busca información en Internet acerca de estos monumentos y une con flechas.
Luego, menciona un monumento histórico que haya en tu localidad o provincia.

Torre del Oro (Sevilla)

Coliseo (Roma)

Acueducto (Segovia)

Torre Eiffel (París)

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