Facultad de Ciencias de la Educación

Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte

MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y

BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

ESPECIALIDAD DIBUJO, IMAGEN Y ARTES PLÁSTICAS

EL CURRICULUM DE DIBUJO, IMAGEN Y ARTES PLÁSTICAS

Profesora Sandra Martínez Rossi

Curso 2017-2018

ESQUEMA GENERAL PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Tema, problema o situación principal: libre elección
Tema transversal: La identidad

PORTADA [datos de la facultad, universidad, master, asignatura, nombre alumno/a,

nombre profesora, curso académico, título de la UD, imagen portada opcional]
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN [desarrollo teórico del tema, problema o situación de la U.D.
(se pueden señalar subapartados), imágenes correspondientes (dependiendo del
tema elegido deben citarse artistas contemporáneos, publicidad o cine actual)
con pie de foto. Citar autores según normas APA 6ª ed.]
2. JUSTIFICACIÓN [explicación de los motivos de elección del tema y curso al que
va dirigido el desarrollo de la U.D.]
3. CONTEXTO ETNOGRÁFICO [descripción del contexto etnográfico del Centro
(puede estar basado en el Practicum) y de los espacios circundantes como
posibles recursos didácticos para futuras actividades o las propias de la U.D. y
del grupo-clase. Insertar imágenes
4. CONTENIDOS [descripción y justificación de los aprendizajes evaluables o
contenidos: en el BOE, de las asignaturas específicas -no troncales- como
Educación Plástica, visual y audiovisual de la ESO, sólo figuran los aprendizajes
evaluables, aunque el BOJA los detalla como contenidos. En cuanto a las
asignaturas troncales de Bachillerato (ej. Cultura Audiovisual) figuran los
contenidos y en las específicas (ej. Dibujo artístico) figuran aprendizajes
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evaluables, según lo dispuesto en el R.D. Real Decreto 1105/2014 (BOE nº3) de

la LOMCE, o en la Orden 110/2016 o 111/2016 de la ley autonómica (BOJA
nº122). Por lo tanto, se puede elegir citar los contenidos del BOJA o los
aprendizajes evaluables del BOE, pero el marco legal debe servir para relacionar
y/o “personalizar” los contenidos detallados en la normativa con el propio
desarrollo de la U.D. y las actividades específicas].
5. OBJETIVOS (ó METAS) [selección de objetivos específicos (o metas fijadas) de
la asignatura implicada en la U.D. de la ley o leyes correspondientes. Relacionar
estos objetivos con la U.D., cómo se alcanzarán, y se pueden agregar objetivos
personales que se conecten con las actividades específicas].
6. COMPETENCIAS [nombrar y justificar las competencias que se trabajarán en la
U.D., cómo se adquirirán dichas competencias a partir de las actividades. Citar
ley o leyes correspondientes]
7. METODOLOGÍA (ó PROCESOS) [Desarrollar los procesos metodológicos
generales y específicos que se llevarán a cabo en la dinámica pedagógica de la
U.D. Citar ley o leyes correspondientes, tanto en la normativa como en el caso
de que se citen autores para explicar algún método pedagógico, seguir normas
APA 6ª ed. Describir cómo se desarrollará la acción educativa: planteo del
contenido, debates, tipo de actividades (individuales, grupales, visitas a museos
o excursiones), lugar de realización de los trabajos (aula u otro espacio),
recursos (materiales, didácticos y organizativos, en este punto de forma general
y más específico en cada actividad), mecanismos de evaluación (de forma
general y más específico en el punto evaluación), atención a la diversidad y
alumnado con necesidades específicas, etc.]
8. MAPA CONCEPTUAL [esquema en formato de mapa conceptual donde se
aprecie la síntesis de los contenidos e ideas relevantes, la conexión entre las
diferentes actividades y los contenidos transversales]
9. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES [Mínimo 5 sesiones (una actividad puede
llevar más de una sesión). Tabla enumerando los contenidos, objetivos y
competencias (siglas) (todo según se ha citado en la primera parte de la U.D. y
con la misma numeración) implicados en cada actividad. Explicación y desarrollo
de las actividades teórico-prácticas (individual o grupal), materiales y/o recursos
(didácticos, materiales o de organización) y temporalización. Si está en relación
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con la U.D. se puede poner de ejemplo como una de las actividades el trabajo
visual que se desarrolle en clase el día 5/3].
10. EVALUACIÓN [criterios de evaluación de la normativa que estén en conexión
con los contenidos y objetivos señalados y que se aplicarán a la U.D.
Procedimiento (evaluación inicial, continua, final…) e instrumentos de evaluación
del proceso de enseñanza-aprendizaje (diseño de 2 rúbricas de evaluación:
holística o general sobre criterios citados en la ley y asociados a valores,
actitudes, cuidado materiales, etc. y específica sobre los criterios citados en la
ley y asociados a los contenidos desarrollados en una actividad específica, es
decir, que se elegirá solo una actividad para detallar esta rúbrica), propuesta de
otras herramientas que se desee utilizar. Citar ley o leyes correspondientes].
11. REFLEXIONES FINALES [reflexiones y consideraciones finales sobre el
desarrollo de la U.D. y su viabilidad educativa: ventajas y dificultades, qué
cuestiones deberían tenerse en cuenta y cuáles aspectos podrían ser
susceptibles de modificación o adaptación para llevarla a cabo]
12. REFERENCIAS [Bibliográficas o visuales, citar según normas APA]
13. ANEXOS [incorporar información adicional que se crea necesaria y que no
pueda insertarse en el texto principal]

EXTENSIÓN MÁXIMA 25 FOLIOS

SE ENTREGARÁ VÍA CAMPUS VIRTUAL EN FECHA A DETERMINAR (después de

s e m a n a s a n t a , p o s i b l e m e n t e 9 / 4 ) E N F O R M AT O P D F I D E N T I F I C A D O
CORRECTAMENTE: APELLIDO_NOMBRE_UD_MÁSTER

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN CLASE (a confirmar posiblemente

9/4). Para la exposición de la U.D. no hace falta tener terminado el trabajo, la idea es
exponer el tema y las actividades de un modo general y original, en formato libre
(powerpoint, performance, youtube, simulación clase, video, stop-motion, etc.). Si la
presentación se lleva a cabo mediante una exposición presencial la duración máxima será
de 10 minutos y si se expone a través de medios audiovisuales o multimedia la extensión
máxima será de 5 minutos.
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