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CONTENIDOS
áreas instrumentales.
del centro.
PROFESORES
Dirección: lunes (de 9:00 a 10:00), miércoles (de 12:30 a 13:30) y viernes
(de 12:30 a 13:30).
Jefatura de Estudios: lunes y jueves de 9:45 a 10:30.
Secretaria: lunes, miércoles y viernes de 9.00 a 9:45.
Educación Física señalada por el profesor, tanto por higiene como por
7.- Es muy importante hablar con los niños y niñas sobre el trabajo
hijos e hijas.
atención y lectura de las circulares que se les envían con sus hijos y lo que
10.-NORMAS DE CONVIVENCIA
aula.
CALENDARIO ESCOLAR
profesional.
comunidad educativa
inclusive.
REFUERZO Y APOYO
por parte del mismo maestro, fuera de ella en pequeños grupos con otro
ACCIÓN TUTORIAL
1.- Animar a los niños y niñas con respecto a la entrada del cole.
3.- Interés por los proyectos que se realizar así como las actividades
aprendizaje.
Debe existir una estrecha relación entre lo que el niño y la niña aprenden
CONFIANZA mutua.
planteándoles exigencias para las que estén maduros y que les haga
CENTRO.
capacidad de iniciativa.
crítica.
e) Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas y
formas de expresión.
disfrute.
cultural.
otros.
vida cotidiana.
convivencia.
su funcionamiento y valorándolas.
- Iniciarse en el conocimiento y utilización de los medios audiovisuales
valoración crítica
1.3.- CONTENIDOS
propio cuerpo.
• Manifestación, regulación y control, progresivo, de las necesidades
otros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
− Manifestar un progresivo control de su cuerpo, global y
mismo.
− Dar muestras de mejora de sus destrezas motoras y de sus
y del otro.
− Mostrar, progresivamente, cierta autonomía, en la adquisición de
descanso.
− Avanzar, progresivamente, en la realización autónoma de actividades
iniciativa.
acciones y relaciones:
• Observación y detección de los elementos físicos presentes en su
características.
• Observación y constatación de las transformaciones y cambios de
fenómenos físicos.
• Manipulación, verbalización, formulación de hipótesis y conjeturas.
reciclado.
• Estimación de colecciones o cantidades.
• Descubrimiento y utilización de los números cardinales, aplicados a
clasificación y seriación.
• Ordenación de colecciones de manera seriada con un número cada
cotidianas.
• Identificación de las formas planas presentes en el entorno y
y elementos.
conciencia ecológica.
• Conocimiento de fenómenos como sucesión de días y noches,
de elementos naturales.
• Relacionar condiciones del medio natural y modos de vida.
en su vida diaria.
• Descubrimiento de las personas que forman parte de los contextos
pertenece.
• Vínculo de apego a más personas: amistad y compañerismo.
comportamiento social.
• Conocimiento y conciencia de que todas las personas tienen los
costumbres, fiestas...
• atención a las producciones artísticas y culturales andaluzas y
universales.
• Conocimiento de diferentes autores, artistas... de diferentes
crítica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
− Mostrar curiosidad e interés por el descubrimiento del entorno.
inmediato.
− Actuar sobre los objetos: Agrupándolos, clasificándolos,
numérica.
− Interesarse por el medio natural: Nombrar algunos de sus
características.
− Identificar y conocer algunos grupos sociales de su entorno: La
respeto de opiniones.
• Valoración del lenguaje como instrumento de comunicación.
disfrute.
• Diferencia entre forma escrita y el dibujo, y progresivamente,
proyectos...).
• Uso de los diferentes soportes de la lengua escrita: libros, revistas,
de textos sociales.
• Situaciones de lectura y escritura como proceso de acercamiento
y en otras situaciones.
• Trabajo en torno a textos de uso social que irá aumentando la
Lenguaje musical:
• Participación en juegos y actividades sobre el reconocimiento de
movimientos.
• Participación en situaciones colectivas donde se haga necesario la
interpretación y memorización.
• Música popular andaluza.
• El flamenco.
Lenguaje plástico:
• Exploración y manipulación de materiales y objetos diversos en la
manifestaciones artísticas.
• Vida y obra de grandes artistas.
comunicación:
• Uso de instrumentos tecnológicos como elementos de comunicación,
propias obras.
• Inicio en la diferenciación entre el mensaje y el medio.
• Uso de internet como herramienta para encontrar cualquier
información.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
− Utilizar el lenguaje oral, para comunicarse con sus iguales y con los
adultos.
− Participar en situaciones comunicativas habituales: Asambleas,
atenta y respetuosa.
− Utilizar adecuadamente, las normas que rigen el intercambio
atención y respeto.
− Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el
entre los centros de E.I. y los de E.P. para garantizar una adecuada
educativo.
• Por último, en la Disposición Adicional Primera, se establecen las
psicopedagógica.
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Evaluación Inicial
por lo que el ciclo habrá elaborado una ficha que recoja los datos
que ésta nos pueda ofrecer tanto a nivel pedagógico como a nivel
sanitario-social.
Por otra parte, y para que nos sirva de referencia, cada vez que iniciemos
dirigidos…)
CANTINELA
CONVENCIONAL)
prensión,,,,)
coordinación,…)
Evaluación Continua
Evaluación Final
encuentra y los recursos de los que dispone para intentar superarlos con
educativa.
coordinar las acciones. Las entrevistas con la familia serán una de las
especialmente adecuados para esta etapa. Estos diarios recogen los datos
la escolaridad.
DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN
informático “Séneca”. Los documentos son los que figuran en los anexos
Resumen de la escolaridad VI