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«UDES»
MODULO
Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Docente Consultor
Marcela Alejandra Prado Tobo
Presentado Por
NAZLY BETTIN CARRIAZO
2018
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES
ACTIVIDAD 3
Analice y diseñe una solución que dé respuesta al problema presentado en el siguiente caso:
Usted ha sido designado para el diseño y construcción de un curso virtual, el cual es el primer curso bajo esta
modalidad que ofrecerá la institución educativa donde labora. Debe seleccionar una de las asignaturas de la que
usted es o ha sido docente, con el fin de diseñar un curso virtual, justificando la elección de la asignatura y porque
puede ser desarrollada bajo la modalidad virtual.
Asuma el rol propuesto en el caso. Para el diseño del curso debe tener en cuenta la información presentada en el
capítulo 3 del LEM, además debe seguir y diligenciar el formato propuesto en el anexo Diseño Curso. Tenga
presente las recomendaciones de la actividad.
Proponga un instrumento de evaluación que le permita recopilar opiniones sobre el diseño del curso realizado.
Sección General
Competencias a desarrollar:
Contenidos temáticos :
Descripción: Por medio de esta actividad los estudiantes deben identificar cada uno de
los artefactos y afianzar sus conocimientos en los sistemas tecnológicos en el cual deben
explorar o indagar a sus padres acerca de los diferentes artefactos en su entorno o vereda.
Recursos didácticos
Videos sobre las herramientas “Video Bean”
Presentación de diapositivas
Computador
A través del video de "Cómo funcionan las cosas" los estudiantes analizan la
EVIDENCIA evolución de los procesos técnicos que ha permitido al hombre transformar el
entorno. Y dar su punto de vista en cuanto a la transformación del sistema
ACTIVIDAD tecnológico de la actualidad debe presentarlo en el cuaderno.
1 : de
Tipo
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Cada estudiante debe escoger un artefacto tecnológico de su entorno, con ayuda de
Descripción: sus padres construirlo y exponerlo, algunos aspectos de su funcionamiento para
utilizarlo en forma segura y apropiada.
Fecha de 2 semanas
entrega:
Criterios de Para la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes.
Evaluación: Además, será formativa y continua, desarrollada durante las sesiones programadas.
También se tendrá en cuenta la creatividad y su desenvolvimiento en la exposición
%
Valoración de esta actividad 25 %
evaluación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: CONOCIENDO LOS CONCEPTOS INFORMÁTICOS
Descripción: Que los estudiantes aprendan a Utilizar SmartArt como herramienta para
superar dificultades en cuanto al manejo de los conceptos básicos en informática y los coloque
en práctica en su vida cotidiana.
Recursos didácticos
Computador Lapicero
Video Beam Recurso humano
Cuaderno
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Los estudiantes socializan los conceptos informáticos, atraves de un mapa
2: Conceptual utilizando la herramienta de SmartArt.
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Los alumnos deben socializar los conceptos informáticos: computadora, software,
Descripción: programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo.
Utilizando la herramienta SmartArt en Word. El grupo observa las exposiciones y al
final se expresa lo positivo y negativo de las presentaciones. Se realizan acuerdos
para superar los aspectos negativos y mejorar próximas presentaciones.
Fecha de 2 semanas
entrega:
Criterios de Aunque la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes.
Evaluación: Tambien se evidenciara.
Uso adecuado de las herramientas tecnológicas.
Manejo de información
Fluidez lexical en las exposiciones
Manejo del grupo
%
Esta actividad tiene un valor del 25 %
evaluación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Edición básica de un documento en WORD
Descripción: : El propósito de esta actividad es que los estudiantes conozcan las opciones
en cuanto al formato de los párrafos en el procesador de textos Word: encabezado y pie de
página, viñetas, paginación, tablas de contenido, ajuste de márgenes, alineación, la utilización de
la barra de regla para ello y la utilización de caracteres
Recursos didácticos
Computador Videos en Youtube sobre Word
Video Beam Recurso humano
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Escrito en el cual evidencia sus avances en el manejo de las herramientas de Word
n 3:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Los estudiantes deben elaborar documentos en Word que incluyen encabezado,
Descripción: viñetas, paginación y tablas de contenido, utilizando las normas APA. Además, el
estudiante debe mostrar el documento terminado con encabezado y pie de página,
alineación, tablas de contenido, entre otras.
Fecha de
entrega: 1 Semana
%
Esta actividad 25 %
evaluación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: APRENDIENDO FORMULAS EN EXCEL
Descripción: Con esta actividad se pretende que los estudiantes valoren la importancia que tiene una
hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y otros, además, interpretar y
representar ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de
registros, texto diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Recursos didácticos
Computador Videos en Youtube sobre Excel
Video Beam Recurso humano
Cuaderno
lápiz
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Diseñar actividades de fórmulas, estadísticas en Excel en donde se demuestre los
avances en el manejo de las diferentes fórmulas que facilite los cálculos
4:
matemáticos.
Evidencia:
Los estudiantes deben crear un registro donde se evidencie una compra de artículos
Descripción: donde se debe calcular la suma total, utilizando la función autosuma para hacer el
cálculo. Además, deben presentar el registro de la compra terminado y para
comprobar que el ejercicio de autosuma funcione, se digita un número diferente al
que esta, para que la función realice el cambio de la suma total automáticamente.
Fecha de 1 semana
entrega:
Criterios de Para esta actividad se tendrá en cuenta lo siguiente
Presentación de trabajo en formulas EXCEL
Evaluación:
Creatividad e imaginación
Diseño de contenido de compras
Entregable a tiempo
% Esta actividad 25 %
evaluación
EVALUACION CURSO VIRTUAL EN EL CER SANTA INES DEL MONTE 2018
Además, los cursos virtuales son una oportunidad para que los estudiantes se motiven a nuevos espacios
de aprendizajes en sus vidas, tengan un papel mucho más activo y sean directamente responsables de
su proceso de formación.
Para finalizar se recomienda que los docentes del Centro Educativo Rural Santa Inés del Monte, reciban
capacitaciones sobre las herramientas que apoyan la plataforma del curso virtual, tales como: Wikis,
Blogs, Foros, Videoconferencias y el uso de las redes sociales y poder garantizar el adecuado proceso
de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.
Evaluador.
ANYILITH ARROYO PADRON
Docente de Matemáticas
CER Santa Inés del Monte, Municipio de Cáceres
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alonso, C.M..; Gallego, D. J.; Honey, P. (1995). Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de
diagnóstico y Mejora. Bilbao: Ediciones Mensajero (6ª Edición).