CANAL DE APRENDIZAJE

1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA:

a. DESCRIPICIÓN DEL PROBLEMA:
i. La problemática de la que are mención se basa en las estrategias que a veces utilizan los profesores en el aula de clases,
ya que de acuerdo a esto las maestros no llevan a cabo bien su práctica docente a la hora de enseñar es así que
implementan estrategias que no van con las propias habilidades de los niños y esto podría ser una limitante en su propia
formación ya que desde ese momento los están limitando de varias formas y no desarrollan sus propias habilidades las
cuales son de suma importancia en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Tomando en cuenta que no todos los niños
son iguales hablando tanto de sus características físicas tanto aspectos emocionales, habilidades, es por eso que los
maestros deben ver cuáles son las estrategias de aprendizaje más óptimas para que todos los niños aprendan de la
misma forma o al menos de una manera más homogénea o también el profesor debe de implementar una gama de
estrategias para ver cuál le funciona más, independientemente que algunos aprenden de una forma distinta y otros son
buenos para algo y otros no tanto, tienen habilidades diferentes que a la larga pueden ir mejorando poco a poco no es
necesario que se le llenen al estudiante de puras estrategias, si no que hay que ir con un paso moderado para ir
observando el proceso que cada niño va teniendo. Es así que en este tema también entran los estilos de aprendizaje la
manera que tiene cada niño para aprender, porque ellos no aprenden de la misma forma cada uno tiene una manera
personalizada por decirlo de esta forma es ahí donde entra en juego el papel del maestro para descubrir cuál es la
verdadera estrategia a utilizar y mediante ello obtener buenos resultados. Al menos desde mi perspectiva quisiera saber
en qué se basa cada docente para según el decir que es la mejor estrategia a utilizar, o si realmente el busca las
estrategias necesarias , para que se cumplan propósitos o solo las utiliza por utilizar sin ningún motivo o con el interés de
que el niño aprenda o será que el docente implementa estrategias de aprendizaje para ver la mejora en los resultados
finales que cada alumno tiene es así como puede surgir el problemas si el maestro no sabe que estrategias utilizar al
momento de estar con sus alumnos o todo lo contrario puede implementar diversas estrategias de enseñanza que hagan
que el alumno no se sienta cómodo sino todo lo contrario y en vez de traerles cambios positivos este le estaría afectando
en sus emociones y en su propio desarrollo escolar. Considero que el maestro al menos debiera tener varias estrategias
de aprendizaje para que la vaya implementando en cuanto le sea más necesario y útil, pero si no las tiene al igual debe
de investigar sobre todos ellos y estar a la vanguardia, ya que esto de las estrategias de aprendizaje es de suma
importancia para cada alumno porque considero que es la base medular para que el niño desarrolle todas sus
capacidades ya que esta en una etapa en la que tal vez le sean prácticos aprender contenidos con las estrategias
adecuadas, además que en el nivel básico se ven contenidos que debe estar muy bien forjados y cimentados porque es lo
que te servirá a lo largo de la vida escolar. De la misma forma a veces los niños son los que ponen la barrera, al no querer
aprender ya que ellos en dados casos también ponen en juego estrategias para no cooperar con los maestros con la
intención de no aprender, pero esto se puede dar debido a diferentes factores uno podría ser la falta de motivación del
propio alumno por aprender, problemas familiares, falta de autoestima que van cobrando fuerza cada vez más y esto a la
larga considero que se vuelve cada vez más fuerte impidiendo con ello un buen aprendizaje. Es por eso hay que ser muy
cuidadoso y precavidos al momento de llevar acabo las estrategias que consideremos más necesarios porque a lo mejor
nosotros veamos desde una perspectiva y no estemos viendo tal vez los aspectos negativos o los que puedan afectar al
niño en su proceso de aprendizajes, porque puede suceder que no se logren los objetivos aunque al parecer si se esté
utilizando una buena estrategia entonces en ese momento será la hora de actuar y analizar los dos procesos y ver cuál en
realidad está fallando para luego tomar las precauciones necesarias.
 b. ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS:

Alumnos con bastante grupos con al alumno le Alumnos

mucha ponencioa participacion de tema entendido objetivos improta el curso disciplinados
clases realizados

bueno orientacion del entuciamos por aprender el

informacion bien recibida
tema tema

docentes capacitados sobre los

canales de aprendizaje

conoce las mucha efectividad de mucho compromiso

habilidades de sus enseñanza por parte de los por parte de los
alumnos docentes docentes

los profesores preparacion de tema repsonsabilidad

Alumnos con existencia de valores de
alumnosparticipan dedicadosa a su declases para eldia por arte de los
mucha confianza los porfesores
en cada tema carrera siguiente profesores
c. ANÁLISIS BAJO EL MODELO DEL ICEBERG:

i. MODELO MENTAL:
1. Si conoces el estilo de aprendizaje de tus hijos o los niños de tu clase podrás ayudarles a que aprendan y estudien
mejor. Hay padres que todavía no han realizado ningún pequeño test o prueba a sus hijos. Pues aquí te
intentaremos ayudar a descubrirlo.
 Las personas tenemos distintas formas de interpretar y comunicarnos con el mundo exterior en función de
nuestros conocimientos, experiencias, código genético y talento. Estas distintas formas o canales de
comunicación para representar los modelos mentales o la información del mundo exterior: Visual, auditivo,
kinestésico.
No todos le damos el mismo peso o empleamos cada canal de forma equitativa, normalmente las personas
tenemos tendencia a especializarnos en uno de ellos. De acuerdo al uso predominante de un canal u otro
decimos que una persona tiene un estilo de aprendizaje visual, auditivo o kinestésico.

ii. ESTRUCTURAS:
1. Pues al momento de descubrir el tipo de aprendizaje del alumno se presentan diversos factores como: la encuesta
adecuada para el alumno, un psicólogo, el profesor adecuado, motivación, etc.
iii. PATRONES:
1. En esta problemática al descubrir el tipo de aprendizaje del estudiante, podemos presenciar el interés por parte
del profesor para determinar dicha actividad.
iv. EVENTOS:
1. Después de todo el proceso de descubrimiento del tipo de aprendizaje en el alumno, el estudiante por fin pone en
práctica sus destrezas para el entendimiento de cada tema.