REGLAMENTO INTERNO

MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR

LICEO POLITECNICO LLAY-LLAY

 INDICE
I.- Reglamento Interno Páginas
Objetivos 1
I.- Ejes Valóricos 1
II.- Derechos de los alumnos 2
III.- Deberes de los alumnos 2
IV.- Atrasos al Inicio de la Jornada y/o al interior 3
V.- Categorización de faltas y sanciones 4
a) Faltas leves 4
b) Faltas graves 5
c) Faltas gravísimas 5
VI.- De las Disposiciones Complementarias 6
VII.-De los horarios de clases 8

a) Niveles de Enseñanza 8
b) Horarios de Funcionamiento 9
c) Calendarización de Reuniones SubCentros 9

Organigrama 10
IX.-Manual de Convivencia Escolar 11
a) Concepto de Convivencia 11
b) Cancelación de Matrícula 12

Capítulo N°1:

Presentación desde Consejo Escolar 13

Principios Institucionales 13

Capítulo N°2:

De la Institución 14

Características del Liceo Politécnico Llay-Llay 14

Sellos Educativos 15
Misión Institucional 15
Visión Institucional 16
Valores que la comunidad educativa fomentará 16
 Capítulo N°3: Páginas
De los Perfiles 17
Formación Sujeto Integral 17
Perfil de Egreso de la Especialidad Técnico Profesional 18
Familias 19
Capítulo N°4: Derechos y Responsabilidades de los Docentes 19
- Derechos 19
- Principios éticos 20
- Funciones del Profesor Jefe 20
1.- En lo Pedagógico 20
2.- En lo Formativo 21

- Responsabilidades del Profesor en General 21

1.- En lo Pedagógico 21
2.- En lo Formativo 22
3.- En lo Administrativo 22
Capítulo N°5: Derechos y Responsabilidades de los Asistentes
de la Educación. 23
Capítulo N°6: Derechos y Responsabilidades de los Apoderados. 24
Reconocimientos y Estímulos 24
Capítulo N°7: Orientaciones y Correctivos Pedagógicos 25
Capítulo N°8: Importancia del Equipo de Convivencia Escolar 26
Capítulo N°9: Protocolos de Acción Liceo Politécnico Llay-Llay 27
1.- Procedimiento por porte de arma blanca y/o arma de fuego dentro 27
del Establecimiento Educacional.
2.- Protocolo frente Ausencia Prolongada y Deserción Escolar 27
3.- Protocolo Alumnas Embarazadas y Madres 28
4.- Protocolo de Acción frente a situaciones de Vulneración de 30
Derechos Grave.
5.- Protocolo Prevención uso de Espacios Deportivos. 31
6.- Protocolo en Caso de Accidentes o Lesiones 32
7.- Protocolo Uso de Recursos Materiales e Infraestructura 32
8.- Protocolo frente a situaciones de violencia escolar 33
9.- Protocolo Maltrato Escolar Sistemático 36
10.- Protocolo de Acción en caso de Porte, Consumo y Tráfico 38
de Drogas.
11.- Protocolo sobre Condicionalidad de Matrícula 38
 OBJETIVOS:
 Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que
construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de
toda clase de violencia o agresión.

 Otorgar, a través de las normas de disciplina y de orden interno, plena satisfacción al derecho a la educación
integral de las personas en concordancia con nuestro Proyecto Educativo, así como dar cumplimiento al derecho
de organizar adecuadamente el desarrollo de la función educativa del Liceo Politécnico Llay-Llay.

I.- DE LOS EJES VALORICOS : En los que se sustenta la Formación Integral de los alumnos
alumnas del Liceo Politécnico Llay-Llay.

1.- RESPETO: Practicar una comunicación efectiva, es decir, dialogar, escuchar, estimar, tolerar,
convivir, colaborar, sabe estar. El respeto es la base primordial para mantener una sana convivencia ,
ayuda a mantener las normas establecidas por el establecimiento y por los profesores al interior del
aula.
2.- LEALTAD: El valor Lealtad comprende: Compañerismo (amistad) aceptación mutua y sinceridad.
3.-SOLIDARIDAD: Cultivar y fomentar el espíritu solidario entre pares y la comunidad liceana. Actitud
que refleja la bondad , el saber convivir y compartir ,el compromiso con el otro, cuidando de sí y de
los demás.

4.- RESPONSABILIDAD : Cumplir y responder frente a las tareas inherentes a su rol. Cumple con lo
que dice y promete. Cumplir metas, acuerdos, compromisos, cumple con las normas y deberes acordes a
su función. Participar, atender, ordenar, demostrar constancia; hacer y exigir trabajos bien hechos y a
tiempo.

5.- HONESTIDAD: El valor Honestidad constituye una cualidad humana que consiste en comportarse
y expresarse con sinceridad y coherencia, respetando los valores de justicia y verdad.

6.- RESILIENCIA: Cada estamento o miembro de la comunidad educativa se orienta a futuro con
esperanza y optimismo ,a pesar de las dificultades, y promueve además la visión símil al resto del
establecimiento. Demuestra fortaleza a toda prueba, para afrontar las adversidades que le presenta su vida
personal o social, sabe salir adelante, por sí mismo o con las redes de apoyo que procura su entorno.

7.- EMPATÍA: Buscar comprender el mundo interno de su interlocutor /a, visualizando así la génesis de
los actos, conductas o pensamientos, otorgando así un trato diferenciado dependiente de cada situación y
contexto.

II.- DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS :

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2.1 Los alumnos (as) tienen derecho a recibir una educación de calidad que les ofrezca oportunidades para su
formación y desarrollo integral.
2.2 Al respeto del Cuerpo Directivo, docentes y funcionarios del Liceo.
2.3 A estudiar en un ambiente de sana convivencia donde la tolerancia y el respeto mutuo y la inclusión sean los
principales ejes de dicha convivencia.
2.4 A participar de todas las actividades académicas, artísticas, recreativas, deportivas y culturales que organice el
establecimiento.
2.5 A elegir y/o ser elegido como representantes de sus cursos o del Centro de Alumnos del establecimiento,
siempre que cumpla con la reglamentación del propio Centro de Alumnos.
2.6 A ser oídos los descargos frente a investigaciones de orden disciplinaria u otras que lo ameriten.
2.7 A beneficiarse de todos los proyectos de mejoramiento, asistencialidad, de infraestructura, equipamiento u
otros que el colegio disponga para el proceso educativo de cada estudiante.
2.8 A informarse oportunamente de sus calificaciones.

III.- DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS:

3.1..Poner atención en clases, estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo desarrollo de sus
capacidades.
3.2..Los alumnos (as) deben respetar a todas las personas de la comunidad educativa, a fin de
alcanzar una sana convivencia y un ambiente adecuado para el aprendizaje.
3.3..Cumplir con evaluaciones y/o materiales solicitados por sus profesores en las fechas estipuladas con
anterioridad.
3.4..Cumplir con el requisito de asistencia a clases de a lo menos un 85 %; Caso contrario repetirá curso.
3.5..Los alumnos (as) deberán respetar y acatar las órdenes o llamados de atención de cualquier
funcionario del establecimiento, ya sea Directivo, Profesor o Asistente de la Educación, siempre y
cuando no atente contra su dignidad personal.
3.6.Mantener una constante actitud de respeto en actos académicos, desfiles u otras actividades que se
desarrollen dentro o fuera del Liceo.
3.7.Manifestar corrección en los modales, en el lenguaje y el trato dentro y las proximidades del Liceo.
3.8. La presentación deber ser tradicional y sobria, esto es:
Varones: Corte de pelo regular de estudiante, sin pelo teñido, ni cortes extravagantes, bien afeitado,
sin patillas más allá del lóbulo de la oreja, sin aros, sin expansiones ni piercing.
Damas: Uso de maquillaje discreto, y sólo en tonos naturales, no se permiten colores fuertes en los
labios ni en las uñas, tampoco uso de piercing; lo aros sólo pueden ser de tamaño pequeño y sobrios.
DEL UNIFORME ESCOLAR:

El Liceo ha establecido para todos los (as) estudiantes, el siguiente Uniforme Escolar Tradicional
y cuyo uso DIARIO, es obligatorio, así como también en actos oficiales, desfiles u otros y consta sólo de
los siguientes elementos:
Varones: Vestón de Tela (Blazer) o polerón de color AZUL marino, pantalón gris de vestir, corte
tradicional, sin modificaciones artesanales en las piernas, ni deformidades; zapato o zapatillas de color
negro sin adornos de otro color, camisa blanca y corbata del Liceo, o polera blanca institucional (con
insignia), parka de color azul.
Damas: Jumper azul marino con el ruedo máximo 7 cms. sobre la rodilla, blusa o polera institucional
blanca con insignia, zapato bajo o zapatilla negra sin adornos de otro color; chaleco, polerón o parka de
color azul marino, medias o panties azules.
Durante el invierno (Mayo a Septiembre) el Jumper podrá ser reemplazado por un pantalón
escolar de tela corte recto, color azul marino, no está permitido el uso de calzas.

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 Educación Física: Damas y Varones: Polera de color blanco, short azul, sin logos de clubes deportivo,
buzo institucional sin ajustes en el pantalón.
Sólo cuando corresponda Clases de Educación Física los alumnos (as) pueden asistir al establecimiento
con el buzo y polera institucional.

Del Uniforme para Alumnos (as) de Administración:

Damas: Falda corte recto, género tipo casimir, no elasticado, color negro con ruedo máximo 7 cms,,
sobre la rodilla, blusa color blanco con cuello camisero, blazer color negro corte clásico, zapato negro
con taco pequeño o medio. En período de invierno, Mayo a Septiembre, la falda podrá ser reemplazada
por pantalón recto de género similar al blazer).
Varones: Ambo corte recto clásico color negro, camisa blanca, corbata institucional (pantalón corte
recto) zapato negro.
El incumplimiento del uniforme es considerado falta grave y se aplicarán las sanciones
correspondientes: 1ª vez amonestación verbal; 2ª vez amonestación por escrito; 3a vez citación al
apoderado con el cual se tomará una medida en conjunto para resolver la situación.

3.9. Abstenerse el uso de celulares, MP3, MP4,MP5 o cualquier otro artículo electrónico que interfiera con
el desarrollo de las clases. Su uso durante la actividad pedagógica será considerada falta leve, no obstante
para casos calificados el profesor podrá autorizar su uso con fines pedagógicos, el Liceo no se
responsabilizará por la pérdida de estos.
3.10. Llevar siempre consigo la Agenda Escolar, proporcionada por el Establecimiento; este es el documento
oficial para la comunicación entre el Liceo y el Apoderado, es responsabilidad del apoderado revisarla
periódicamente.
3.11. No portar drogas, alcohol u otros productos que atenten contra la salud escolar.
3.12 No salir de la sala de clases ni del establecimiento sin autorización.
3.13. Abstenerse de la venta de cualquier artículo dentro del establecimiento.
3.14. Los Alumnos (as) de la Modalidad Técnico Profesional (Administración) podrán utilizar el uniforme
oficial para esta especialidad (detallado en la sección Uniforme Escolar) o en su defecto el Uniforme
Oficial del Liceo.
3.15.Todas las ausencias a clases deben ser justificadas, personalmente, sólo por su apoderado titular o
apoderado suplente, presentando Certificado Médico original cuando corresponda, debidamente firmado
por el especialista y con el timbre respectivo, no se aceptarán justificaciones telefónicas.

IV.- DE LOS ATRASOS AL INICIO DE LA JORNADA Y/O AL INTERIOR :

El ingreso de los alumnos es a las 8:15 hrs., a contar de las 8:20 será registrado su atraso y
autorizado su ingreso. Al quinto atraso se citará al Apoderado quien firmará una carta compromiso y al
8°atraso será suspendido por un día.

V.- DE LA CATEGORIZACION DE LAS FALTAS:

El Liceo ha definido tres categorías respecto de las faltas: LEVES – GRAVES Y GRAVISIMAS:

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Faltas Leves: Actitudes y comportamiento que alteren la convivencia, pero que no involucren daño
físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.
Faltas Graves: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de
otro miembro de la comunidad escolar y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten
la convivencia.
Faltas Gravísimas: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y
psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo,
hostigamiento permanente (Bullying) o conductas tipificadas como delito.

VI.- DE LAS FALTAS Y SANCIONES:

A.- FALTAS LEVES SANCION

1.-Desorden al interior de la sala de clases

2.Faltar a clases en desconocimiento del 1ª Amonestación por escrito
apoderado. 2ªCitación al Apoderado, sanción alternativa (aseo,
3.-Copiar en una prueba. jardinería, etc.).
3ª Suspensión de clases por un día.
4.-No ingresar deliberadamente a clases, estando a. Suspensión de clases por un día.
en el Liceo.
b. Citación al apoderado
a.- Al 5to Atraso se citará el apoderado para firmar
5.- Atrasos (al inicio o al interior) un compromiso de mejoramiento en conjunto.
b.-Al octavo atraso será suspendido por un día

6.- Uso inapropiado, durante el desarrollo de la
clase, de celulares, tablets, equipos de sonido,
etc.
7.- Pololear al interior del Liceo.
a.- Retiro inmediato por el profesor o funcionario,
con posterior devolución al apoderado.
1ª Amonestación verbal.
2ª Citación al Apoderado
3ª Suspensión de clases por 1 día.

B.- FALTAS GRAVES SANCION

1.- Ofender o intimidar a personal de Liceo.
2.- Falsear o corregir calificaciones en pruebas escritas.
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3.-Impedir el normal desarrollo de la clase, profiriendo gritos,
lanzando objetos,molestando a sus compañeros,desobedeciendo al
al profesor.
4.-Utilizar el nombre o símbolo de la Institución sin la autorización e
de la Dirección del Liceo.
5.- Faltar el respeto a alumnos, apoderados y funcionarios del
Liceo, de manera verbal, con gestos groseros e impropios. Aplicación simultánea de:
6.- Faltar el respeto a los símbolos patrios o religiosos.
7.-Demostrar, en su comportamiento, falta de honradez, probidad u1ª Amonestación por escrito
honestidad. 2ª Citación al Apoderado

8.- Acceder y/o difundir material pornográfico

a través de internet u otros medios.
9.-Portar objetos intimidatorios, que pongan en peligro la salud 3ª Suspensión de clases de 1 a 3
o la seguridad de las personas (cortaplumas, cuchillos, etc.). días, dependiendo de la gravedad.
10.-Ensuciar, rayar o destruir, deliberadamente, material escolar,
murallas, suelos, mobiliario baños u otras dependencias del
Liceo o en salidas oficiales a terreno.
11.-Fumar dentro del Liceo o en actividades fuera del
establecimiento.
12.-Justificar con personas ajenas a los apoderados oficiales.
13.-Participar en agresiones de hecho o de palabra en las puertas de
ingreso o salida del Liceo.
14.-Proferir insultos, lanzamiento de objetos y/o gritos a transeúntes
desde el interior del Liceo.

C.- FALTAS GRAVÍSIMAS SANCIÓN

1.-La reiteración de las conductas calificadas como graves.
2.-Cometer, de palabra o de hecho, actos de violencia o a) Aplicación simultánea de:
intimidación en contra de alumnos(as) y/o personal del Liceo.
3.-Sustraer, hurtar, robar material del Liceo, de sus pares,
profesores o de cualquier miembro de la comunidad educativa. 1ª Amonestación por escrito
4.-Ingresar al Liceo bajo los efectos manifiestos de alcohol 2ª Citación al Apoderado
o de sustancias psicotrópicas. 3ª Suspensión de clases de 3 a 5
5.- Adquirir, fomentar, suministrar, vender, consumir o días, dependiendo de la gravedad.
almacenar dentro del Liceo, drogas, estupefacientes o
bebidas alcohólicas.
6.- Maltrato escolar, realizado en forma escrita, verbal o a través b) Cuando corresponda:
de medios tecnológicos y/o cibernéticos (Cyberbullying) en
contra de cualquier integrante de la comunidad escolar.
7. Agredir físicamente, con o sin objetos, a cualquier miembro de
la unidad educativa. 2º Condicionalidad de Matrícula
8.- Promover, fomentar o participar en cualquier tipo de acciones o (Simple o Extrema).
conductas que violen el orden público o jurídico.
9.- La adulteración de documentos, el uso y/o presentación de los 3º Intervención del Equipo
mismos. Multidisciplinario
10.-Adulteración de notas u otros antecedentes registrados en el Del establecimiento
Libro de Clases o en cualquier otro documento oficial del Liceo. (dupla psicosocial).

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 11.-Realizar acoso u hostigamiento permanente y sistemático 4º Cancelación de Matrícula.
(Bullying) en contra de alumnos (as) o personal del Liceo.
12.-Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula o en NOTA: Todas las situaciones de
otras dependencias del Liceo, que genere daño físico o Psico- gravedad deben ser inmediatamen-
lógico a los alumnos (as) o personal del Liceo. te informadas a la Dirección.
13.-Realizar grabaciones al interior del Liceo y su posterior difusión
a través de los distintos medios audiovisuales,que menoscaben la
integridad física o psicológica de los alumnos (as) o personal
del establecimiento.
14.- Destrozos, rayados o desorden provocados en la vía publica
después del término de la jornada de clases.

VI.- DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

8.1.- La Condicionalidad Extrema de Matrícula es una sanción última para la permanencia del alumno (a)
en el Liceo, que se adopta luego de haber agotado todas las instancias para el mejoramiento conductual.
Se notifica por escrito al apoderado y, de persistir las faltas, se aplica una sanción con tiempo acotado,
prorrogable conforme a la gravedad y a evaluación de la autoridad del Liceo y con asistencia sólo
a rendir evaluación.
8.2.-. Los alumnos (as) de 4º Medio que tengan Condicionalidad Extrema de Matrícula pueden ser
excluidos de la Ceremonia de Licenciatura.
8.3.- Los alumnos (as) que permanezcan con Condicionalidad Extrema de Matrícula por 2 años
consecutivos y que, habiendo recibido las Intervenciones del Equipo Multidisciplinario, no muestren
mejoras en su conducta, no serán matriculados al año siguiente, siendo informado el apoderado en
forma oportuna.
8.4.- El Liceo podrá cambiar alumnos (as) de un curso a otro del mismo nivel escolar por motivos
conductuales y/o de rendimiento, como una forma de mejorar los niveles académicos. En los cursos
2°,3° y 4° H.C, dichos cambios podrán realizarse durante el año o al inicio del período escolar
siguiente.
8.5.- Al término del año escolar, el Consejo de Profesores podrá tomar algunas de las siguientes
medidas para el caso de alumnos (as) con graves problemas disciplinarios: Condicionalidad Simple,
Condicionalidad Extrema, Traslado a Vespertino, No Renovación Matrícula para el año siguiente.

8.6.- Las acciones u omisiones que revistan carácter de delito y que afecten a la Unidad Educativa, tales
como: lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia de armas genuinas o de
apariencia real, tráfico de sustancias ilícitas u otras, serán denunciadas a la autoridad competente por
parte de Directivos y/o Profesores del Liceo.
8.7.- Todo reclamo por conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar, debe ser presentado en forma
escrita ante cualquier Autoridad del Liceo, quien dará cuenta a la Dirección del Establecimiento, en
un plazo de 24 horas a fin de que se inicie un proceso de investigación, si la situación lo amerita.
8.8.- El Establecimiento, además, implementará instancias de mediación u otros mecanismos como
alternativa para la resolución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este
sistema puede incluir la intervención de alumnos, padres, apoderados, docentes u otros miembros de
la comunidad educativa y/o especialistas externos.

8.9.- Mientras se esté llevando a cabo un proceso de investigación, se asegurará la confidencialidad, la

privacidad y el respeto por su dignidad y honra a todas las partes involucradas.
8.10.- De cada actuación y resolución deberá quedar constancia en un “Registro de Convivencia Escolar”
y se mantendrá informado a los apoderados involucrados.
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8.11.- Tomada la decisión final por las Autoridades del Liceo, asesorados por sus equipos, se informará por
escrito a los Apoderados respectivos.
8.12.- Todo alumno (a) tiene derecho a un instancia de apelación ante una medida o sanción aplicada
por el Establecimiento. Dicha apelación deberá ser presentada por su apoderado en forma escrita
en dirección del establecimiento y dentro de los tres días hábiles siguientes, después de recibida
la decisión final.
8.13.- El Director del establecimiento podrá autorizar retiros antes del término de la jornada, siempre y
cuando sean solicitados previamente por el apoderado y regulados durante el año, de acuerdo al
rendimiento del alumno, dejando constancia de esta situación.
8.14.- Es responsabilidad de los Apoderados responder y cancelar los costos de reparación o reposición
ocasionados por la pérdida y/o deterioro de equipos, herramientas, material didáctico, mobiliario
u otros en los que pudiera tener responsabilidad su pupilo (a).
8.15.- Es deber del Apoderado informarse, en el Departamento de Orientación del Liceo, de todos los
beneficios que el Sistema Escolar otorga a los estudiantes, especialmente a los de 4º Año Medio.
8.16.- A aquellos apoderados que no asistan a tres instancias de citación por parte del Liceo (Reuniones
de sub-centro, suspensión de clases, etc.) se le solicitará que designe a un nuevo apoderado que sí
pueda cumplir con las obligaciones que corresponde a su rol.
8.17.- Es deber de los Apoderados estar en conocimiento de las evaluaciones de su pupilo (a) y todas las
dudas y/o consultas deberá formularlas con la prontitud requerida y sólo hasta fin del año escolar.
Una vez ingresadas las notas a las Actas Finales no podrán hacerse modificaciones.
8.18.-Los alumnos (as) son promovidos (as) de curso por Notas y Asistencia a clases, por tanto, es
deber de los apoderados procurar que sus pupilos (as) asistan regularmente al Liceo. Un porcentaje
de asistencia menor al permitido (85%) podrá significar repitencia de curso; No obstante el
Director del Liceo puede autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores al permitido.
Beneficio que sólo se puede otorgar un vez durante todo el período de la educación media, a
excepción de los alumnos que presenten ausentismo mayor al 15 % por razones de salud y
debidamente certificadas.
8.19.- Las agresiones de palabra o de hecho por parte de un Apoderado hacia un Profesor o Funcionario
del Liceo, será causal de cancelación de la responsabilidad como apoderado, sin perjuicio de las
acciones legales que pueda iniciar el afectado o el establecimiento. Lo anterior se ampara en la
Ley 18.834 en el Artículo N°84: “Los funcionarios tendrán derecho, además, a ser defendidos y
a exigir que la institución a que pertenezcan persiga la responsabilidad civil y criminal de las
personas que atenten contra su vida o su integridad corporal, con motivo del desempeño de sus
funciones, o que, por dicho motivo, los injurien o calumnien en cualquier forma. La denuncia será
hecha ante el respectivo Tribunal por el jefe superior de la institución, a solicitud escrita del
funcionario, y cuando el afectado fuere dicho jefe superior, la denuncia la hará el Ministro de Estado
que corresponda”.
8.20.- El Liceo funciona en Jornada Única de Clases, lo que implica que en el horario de almuerzo(13:20
a 14:10) todos los estudiantes permanecerán en el colegio y las opciones de alimentación son: la
ofrecida por JUNAEB; traer su propia colación, o adquirir productos del kiosko saludable del
colegio.
8.21. El Liceo reconocerá y entregará estímulos a todos aquellos alumnos destacados en ámbitos de:
rendimiento escolar, asistencia, disciplina, participación en actividades extraescolares,
7
 presentación personal, identidad liceana u otros, en eventos tales como: Licenciatura, Aniversario,
Efemérides, Actos Extraescolares, etc.
8.22. El Liceo se responsabiliza solo de accidentes escolares ocurridos al interior del establecimiento
o en el trayecto entre la casa y el Liceo, para lo cual derivará a los alumnos (as) al Centro de
Urgencia del Hospital de Llay-Llay, haciendo uso del Seguro Escolar.
8.23. Los alumnos y/o apoderados deben hacerse responsable de cualquier destrozo, deterioro o desorden
provocado en la vía pública y que afecte bienes privados o públicos, generados al término de la
jornada de clases o al finalizar el año escolar, sin perjuicio de las sanciones que pueda aplicar el
establecimiento.
8.24. Es deber del apoderado informarse del presente reglamento, como también asistir obligatoriamente
a todas las reuniones de sub-centro, las que se realizarán mensualmente en fecha citada por el
respectivo profesor jefe de curso.
8.25. Es responsabilidad de toda la Comunidad Escolar velar por el fiel cumplimiento del presente
Reglamento Interno.
8.26. La Decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante solo podrá ser adoptada por el
Director del Establecimiento, luego de haber agotado todas las instancias señaladas en los
respectivos protocolos de actuación.
8.27. El Liceo mantiene lo señalado en el Manual de Convivencia Escolar distribuido a los apoderados
el año anterior.
8.28. Las situaciones no contempladas en este Reglamento serán resueltas por la Dirección del
Establecimiento, conforme a sus facultades.

VII.- HORARIOS DE CLASES:

NIVELES DE ENSEÑANZA
El Liceo es Polivalente, imparte las siguientes Modalidades:
 Educación Media Humanístico-Científica Diurna de 1° a 4° Año

 Educación Media Técnico Profesional con las Especialidades de:

Administración
Electricidad.
 Educación Media de Adultos Vespertino:
Primer Nivel : 1° y 2° Medio
Segundo Nivel : 3° y 4° Medio

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO

DEL HORARIO DE CLASES JORNADA DIURNA

Los alumnos tienen 42 horas de clases semanales, las que se distribuyen en el siguiente horario:
8
 JORNADA UNICA (Almuerzo en el Liceo)
LUNES – MARTES Y JUEVES 8:15 a 16:40
MIERCOLES 8:15 a 15:40
VIERNES 8:15 a 14:05

DEL HORARIO DE CLASES JORNADA VESPERTINA

LUNES 19:00 a 23:25
MARTES A VIERNES 19:00 a 22:45

CALENDARIO DE REUNIONES DE APODERADOS

1er Semestre Año 2018

Primera Reunión : Del 26 de Marzo al 29 de Marzo

Segunda Reunión : Del 23 de Abril al 27 de Abril
Tercera Reunión : Del 28 de Mayo al 31 de Mayo
Cuarta Reunión : Del 25 de Junio al 28 de Junio

2º Semestre Año 2018

Quinta Reunión : Del 06 de Agosto al 09 de Agosto
Sexta Reunión : Del 03 de Septiembre al 06 de Septiembre
Séptima Reunión : Del 01 de Octubre al 04 de Octubre
Octava Reunión : Del 05 de Noviembre al 08 de Noviembre

(Cada Curso fijará el día dentro de las fechas señaladas).

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IX.- MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Presentación
La convivencia escolar es una condición necesaria para la creación de un clima y un ambiente
apropiado para que los alumnos y alumnas del Liceo Politécnico de Llay Llay, logren aprendizajes
significativos y permanentes, para alcanzar el máximo desarrollo de las competencias requeridas para
una educación humanístico-científica, que permitirá a los estudiantes un eficaz desempeño en la
continuidad de sus estudios superiores, sobre la base de un sólido desarrollo valórico e intelectual.
El equipo de Convivencia Escolar, debe conocer y comprender el enfoque formativo de la
Convivencia Escolar, planteado en la Política Nacional de convivencia Escolar, así como la normativa
que la define y la regula, los instrumentos administrativo y de gestión que permiten su implementación.
Debe mantener una mirada objetiva de las situaciones planteadas en torno a la Convivencia
Escolar que permita esclarecer situaciones de conflicto que se presenten entre los estudiantes, así como
en los Docentes, Asistentes de la Educación y el Equipo Directivo, con el propósito de favorecer un
clima organizacional adecuado, para el desarrollo y adecuado del aprendizaje de los alumnos (as) y el
funcionamiento del Liceo Politécnico de Llay Llay.
Es por aquello, que Unidad de Convivencia Escolar cuente con un respaldo del Equipo Directivo
y con un Equipo de Trabajo con la formación académica adecuada (dupla psicosocial) con el que pueda
discutir, planificar y ejecutar acciones en torno a la mejora sostenida de la sana convivencia escolar en
el Liceo Politécnico de Llay Llay.

Concepto de Convivencia Escolar

La Ley N°20.536 sobre Violencia Escolar define, convivencia escolar como “la coexistencia
pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y
permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes”.
En este contexto, el Liceo Politécnico de Llay Llay ejecuta todas las acciones determinadas en
su Proyecto Educativo Institucional para que la comunidad educativa se desarrolle en un clima de sana
convivencia escolar basada fundamentalmente en el respeto, la responsabilidad, tolerancia, lealtad y
honestidad.

Cancelación de la Matrícula
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 La ley N° 20.845 de Inclusión Escolar, establece un procedimiento común aplicable tanto a la
medida disciplinaria de expulsión como la de cancelación de matrícula, disponiendo las siguientes
medidas que sólo podrán aplicarse cuando:
Sus Causales estén claramente descritas en el Reglamento Interno; y además afecten gravemente
la Convivencia Escolar, o se trate de una conducta que atente contra la integridad física o psicológica de
algunos de los miembros de la comunidad escolar.
En los casos de que la causal invocada corresponda a hechos que afecten gravemente la
convivencia escolar, el Director del establecimiento, previo al inicio del procedimiento de expulsión o
de cancelación de matrícula deberá:
1. Haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las conductas,
advirtiendo la posible aplicación de sanciones.
2. Haber implementado a favor de él o la estudiante las medidas de apoyo pedagógico o
psicosocial que estén expresamente establecidas en el reglamento interno.
Sin embargo, lo anterior no será aplicable cuando la causal invocada corresponda a una conducta
que atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los miembros de la
comunidad escolar. Las medidas disciplinarias de cancelación de la matrícula y de expulsión son
excepcionales, y no podrán aplicarse en un periodo del año escolar que haga imposible que el
estudiante pueda ser matriculado en otro establecimiento educacional, salvo cuando se trate de
una conducta que atenta directamente contra la integralidad física o psicológica de alguno de los
miembros de la comunidad escolar.
Al momento de aplicar estas medidas el establecimiento deberá seguir el siguiente
procedimiento:
1. La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por el
Director del establecimiento.
2. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado
y a su padre, madre o apoderado.
3. El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado, podrán pedir la reconsideración de la
medida dentro de quince días de su notificación, ante el Director, quien resolverá previa consulta
al Consejo de Profesores.
4. El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los
informes técnicos psicosociales pertinentes.
5. El Director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o
cancelación de matrícula, deberá informar de aquella a la Dirección Regional respectiva de la
Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise,
el cumplimiento del procedimiento contemplado en la ley.

Los sostenedores y/o directores no podrán cancelar la matrícula, expulsar o suspender a sus
estudiantes por causales que:
• Deriven de su situación económica
• Deriven del rendimiento académico o

12
 • Vinculadas a la presencia de necesidades educativas especiales de carácter permanente y
transitorio, que se presentan durante sus estudios.
A su vez, no podrán, ni directa ni indirectamente, ejercer cualquier forma de presión dirigida a
los estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje, o a sus padres, madres o apoderados, tendientes
a que opten por otro establecimiento en razón de dichas dificultades. En caso de que un estudiante repita
de curso, deberá estarse a lo señalado en el inciso sexto del artículo 11 del DFL N°2/2009, del Ministerio
de Educación.

Capítulo N°1: “Presentación desde el Consejo Escolar”

Se entenderá como Consejo Escolar, la instancia de participación y de reunión de padres, madres
y apoderados, estudiantes, docentes, asistentes de la educación, sostenedor u otro miembro que integre
la comunidad educativa. El Consejo Escolar del Liceo Politécnico de Llay Llay tiene el carácter
informativo, consultivo y propositivo.
Uno de sus objetivos que posee el Consejo Escolar del Establecimiento Educacional, es acercar
a los actores que componen la Comunidad Educativa, para que puedan informarse, participar y opinar
sobre temas que involucran acciones destinadas a mejorar la Convivencia Escolar (Modificación y
aprobación del Manual de Convivencia Escolar) el Proyecto Educativo Institucional, el Programa Anual
y las actividades extracurriculares, las metas del Establecimiento y sus Proyectos de Mejoramiento, entre
otras.
El Consejo escolar del Liceo Politécnico de Llay Llay está compuesto por las siguientes personas:

1.- Sr. Mario Flores, Director Liceo Politécnico de Llay Llay

2.- Representante del Sostenedor
3.- Representantes de docentes área Científico Humanista y área Técnico Profesional.
4.- Representante de Asistentes de la Educación
5.- Representante Centro de Padres y Apoderados
6.- Presidente del Centro de Alumnos
7.- Encargada de Convivencia Escolar.

Principios Institucionales:
1. El Liceo, siguiendo un enfoque Racional-Académico, considera al alumno(a) como el principal
centro de la acción educativa y que para alcanzar la formación integral de los mismos, este
establecimiento se manifiesta como una comunidad educativa que pone de relieve la relación
armónica y constructiva entre sus miembros y que de respuesta positiva y de permanente
adhesión al cumplimiento de los fines y principios plasmados en su P.E.I.

13
 2. El Liceo propicia un tipo de Educación que pone atención a las diferencias individuales de
sus alumnos, a sus ritmos de aprendizaje, a sus estilos cognitivos; para que la personalización de
cada uno de nuestros estudiantes se haga realidad en un modelo pedagógico coherente con ella.
3. El Liceo se manifiesta respetuoso de todas las creencias ideológicas o políticas y
fundamentalmente de los Derechos Humanos, respetando las convicciones religiosas y morales
de sus estudiantes.
4. Todos los integrantes de la Comunidad escolar (Directivos, docentes, asistente de la educación,
padres, apoderados y alumnos) deben apoyar decididamente la labor del colegio, resguardando
su prestigio y fomentando su prosperidad integral.
5. El Liceo aplica los planes y programas de estudio oficiales elaborados por el Ministerio de
Educación, no obstante el colegio podrá elaborar programas propios conforme a los
procedimientos señalados en las respectivas normativas y teniendo siempre presente los
intereses y necesidades de los alumnos.
6. El Liceo Propone un modelo pedagógico en el que los conocimientos, habilidades y actitudes
que el alumno adquiere, sean un medio para favorecer y potenciar su crecimiento personal.
7. El Liceo propicia un trabajo conjunto con el Centro General de Padres y Apoderados y con el
Centro de Alumnos del Establecimiento con el propósito de consolidar la integración y apoyo de
estos estamentos para con la Gestión Educativa de esta Institución, cada uno de los cuales dentro
de su ámbito de competencias.
8. El Liceo define un Reglamento Interno como un Instrumento mediante el cual se
conceptualiza y operacionaliza la disciplina formativa, como también la aceptación y respeto de
los criterios y reglas establecidos en pro de una convivencia escolar sana, armónica y de
tolerancia.
9. El Liceo establece redes de apoyo mutuo con estamentos externos para evaluar, diseñar,
implementar, consolidar y/o modificar prácticas de gestión que se orientan a mejoramiento
continuo de la labor educativa de la Institución.
10. El Liceo Promueve un modelo de gestión organizacional y educativa que cree y fomenta los
valores de colaboración y participación como una tarea común a todos los miembros de la
comunidad educativa.

Capítulo N° 2: “De la Institución”

Características del Liceo Politécnico de Llay Llay
El Liceo fue fundado el año 1963, lo hizo con el nombre de “Liceo Coeducacional de Llay-Llay”,
se crea para dar respuesta a un gran anhelo de la comunidad local en el ámbito educativo, iniciándose
con Educación Media Humanístico-Científica.

El año 1986 se incorpora una nueva modalidad de enseñanza, la Educación Técnico Profesional
con tres especialidades (Contabilidad, Vestuario e Instalaciones Eléctricas) en la actualidad el Liceo
ofrece las especialidades de: Administración y Electricidad, motivo por el cual a partir de 1993 el Liceo
14
pasa a denominarse oficialmente “Liceo Politécnico Lay-Llay”, y desde esa instancia se ha dedicado
también a formar Técnicos Profesionales para el mundo productivo de hoy y del futuro.

Las tareas académicas propias del Liceo se incrementan con actividades extraescolares (teatro,
deportes, pintura, música, danzas, banda instrumental etc.).
A partir del 2008 el Liceo cuenta con una Infraestructura Nueva, que complementa a la ya existente
dejando al Establecimiento con todo lo requerido en aulas, talleres TP, Biblioteca, salas de computación,
comedor, cocina, áreas administrativas y servicios higiénicos; con estas condiciones de trabajo más los
recursos humanos existentes el Liceo mira con optimismo los próximos desafíos educacionales.

Sellos Educativos
“Formar buenas personas capaces de construir proyectos de vida con visión de futuro”
1. El Liceo Politécnico de Llay Llay se propone formar personas capaces de cumplir sus metas y
proyectos de vida en armonía con una buena integración en la sociedad.

Para tal propuesta el Liceo cuenta con una oferta de estudios acordes a las exigencias de curriculum
vigente, enfatizando el logro de aprendizajes a nivel de contenidos, habilidades, actitudes.
Han creado un consensuado disciplinario y de convivencia escolar, que permitan regular y armonizar
espacios de convivencia escolar.
2. Cuenta con recursos materiales y humanos al servicio de la Educación Extraescolar, dando
oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de las potencialidades de nuestros (as) estudiantes,
en un clima de respeto y tolerancia, abarcando una variada gama de expresiones artísticas y culturales
3. Asimismo, en la actualidad, el Liceo ha logrado afianzar la calidad de la Educación Técnico
Profesional, asegurando un promisorio futuro a nuestros (as) jóvenes de las Especialidades Técnico,
quienes además de egresar como técnicos tienen la posibilidad de proseguir sus estudios superiores.

Misión Institucional
La Misión del Liceo Politécnico Llay-Llay consiste en lograr que los alumnos se desarrollen
integralmente, es decir, incorporar y reforzar valores, desarrollar aptitudes, facilitar la adquisición de
habilidades y destrezas de tal forma que al egresar sean capaces de desenvolverse responsable y
exitosamente en la familia, la comunidad y la sociedad

Visión Institucional
Queremos constituir una comunidad educativa moderna, acogedora, en donde todos se sientan
comprometidos, identificados y partícipe de un Proyecto Educativo que busca la construcción de un
mundo mejor para todos.

15
 Queremos alumnos responsables, respetuosos, solidarios y tolerantes y que con nuestra acción
educativa contribuyan al desarrollo de la comuna, región y del país y que sean capaces de asumir su
propio proyecto de vida conforme a sus potencialidades e intereses.

En síntesis, queremos un Liceo Politécnico que sirva a todos los alumnos que acudan a él en
busca de una educación integral, basada en una sólida formación cultural, valórica, académica y técnica
y que al egresar lo hagan como personas preparadas para convertirse en ciudadanos y ciudadanas que
aportarán al desarrollo de una sociedad justa y solidaria.

Valores que la comunidad educativa Fomentará:

Respeto: El valor Respeto comprende: Dialogar, escuchar, estimar, tolerar, convivir, colaborar y saber
estar. Que entendemos por Respeto: Es la base primordial, es no hacer lo que no queremos que nos
hagan, mantener las normas establecidas por el establecimiento y por los profesores al interior del aula,
cumplir con lo dicho y con las leyes, ser leal a los principios que uno tiene, es saber tratar a los demás,
aceptando sus diferencias, aceptando los límites que pone la otra persona, considerar al otro tal cual es
con sus virtudes y sus defectos, dar espacio y aceptar las opiniones de los demás y que no nos
descalifiquen cuando opinamos o aportamos, es que me llamen por mi nombre, no decir palabras
groseras, es el grado máximo de tolerancia y aceptación del otro.

Lealtad: El valor Lealtad comprende: Compañerismo (amistad) aceptación mutua y sinceridad. Que
entendemos por Lealtad: No traicionar la confianza que te han depositado, un amigo, colega, actuar
correctamente con las personas en pensamiento, palabra y obra, es confianza, no traicionar al otro, es
sinceridad, verdad, compromiso, honradez, fidelidad, ser equipo, formar un solo cuerpo. Es ser
consecuente con uno y con los demás, es una actitud incondicional a toda prueba. Es realizar críticas
constructivas, es poder contar con alguien en las buenas y en las malas, es seguir los principios,
nacionales, patrióticos, religiosos, ser capaz de dar la vida por el otro, en síntesis no hacer daño a las
personas que queremos.

Solidaridad: El valor de Solidaridad comprende: Comprometerse, compartir, cuidar, convivir, aceptar,

respetar, cooperar y sentido de equipo. Que entendemos por Solidaridad: Fomentar y cultivar el espíritu
solidario entre los pares y la comunidad liceana, cuidarse los unos a los otros, trabajar en equipo y
aceptarse, creando las instancias pertinentes. Es ayudar al prójimo sin esperar nada a cambio, ayudar
sin mirar raza, religión, política ni situación social, es compartir.

Responsabilidad: El valor de la responsabilidad comprende: Participar, atender, ordenar, constancia,

exigencia, trabajo bien hecho y tareas a tiempo. Que entendemos por Responsabilidad: Cumplir y
responder frente a las tareas inherentes al rol. Cumplir con lo que uno dice y promete, cumplir las
metas, los acuerdos y compromisos, cumplir con las normas y deberes acorde a su función, ser
perseverante en lo que uno asume. Ser responsable es una muestra de respeto para el otro.

Honestidad: El valor Honestidad constituye una cualidad humana que consiste en comportarse y
expresarse con sinceridad y coherencia, respetando los valores de justicia y verdad. Que entendemos
por Honestidad: aquella persona que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones. La honestidad está ligada a la sinceridad, a la coherencia, la integridad, el
respeto y la dignidad.
16
Capítulo N° 3: “De los Perfiles”
Formación sujeto integral.
De acuerdo a los principios rectores de este establecimiento y los alumnos y alumnas del Liceo
Politécnico de Llay Llay son formados, asumiendo la integralidad y autonomía que les permitirá
integrarse, en las mejores condiciones, a la vida social que les espera. Así, los/las estudiantes de nuestro
Liceo aprovecharán toda instancia educativa, ya sea en aula o en otras dependencias del establecimiento,
que les permita: investigar, explorar conceptos ideas y problemas significativos, acordes a su desarrollo
etario, utilizando fuentes y tecnologías de la información. De modo que al egresar serán capaces de: leer
en forma autónoma para informarse, aplicar las habilidades y actitudes científicas y el razonamiento
matemático, demostrando sus capacidades y habilidades para entender y actuar en el mundo.
Los/as alumnos/as, se expresarán en forma segura, eficaz y creativa, en lengua castellana y
segundo idioma que estudian, como también en las disciplinas artísticas que practican.
Para nuestro Liceo, el alumnado es el centro de su tarea formadora, por lo que releva el desarrollo
de los procesos meta cognitivos, con la finalidad de que nuestros educandos sean capaces de comprender
y evaluar sus fortalezas y limitaciones, desarrollando una autoestima positiva y la confianza en sí
mismos.
En el ámbito de la cultura y la convivencia cívica nuestro establecimiento recibe en sus aulas a
estudiantes de otras naciones, enriqueciendo las instancias en que los nuestros valoran su propia
identidad, como también respetan y aprecian otras culturas y punto de vista de otras personas y
comunidades extranjeras.
El Liceo fomenta la investigación científica, dando la oportunidad a los/as jóvenes a desarrollar
su pensamiento crítico, creativo e innovador. De modo que, al egresar de nuestras aulas, apliquen el
método científico en la resolución de problemas y formulación de proyectos, tomando decisiones
razonadas y éticas.
El establecimiento cuenta con una comunidad educativa respetuosa y solidaria, donde sobresalen
nuestros alumnos/as y apoderados en su gran sensibilidad y empatía para con los otros, sin hacer
distinciones de ninguna índole. Ambos estamentos, dan muestras diarias de servir a su prójimo toda vez
que se les necesite. Este clima de solidaridad espontánea permite reforzar el valor de la empatía en
nuestros educandos.
Nuestros estudiantes son responsables y comprometidos, trabajando individualmente y en
equipo; son esforzados y muy perseverantes. Dan muestra de buenos hábitos de vida saludable a través
del ejercicio físico constante, cuidado del cuerpo y su salud en la vida cotidiana. Así, lo demuestra la
gran adhesión que el alumnado hace por la práctica del deporte, a nivel interno, comunal y regional.
Asimismo, los/as estudiantes participan activamente en el área de las Artes Visuales y Musicales,
expresándose artísticamente y apreciando la creatividad de los demás.
Perfil de egreso especialidad Técnico Profesional

El estudiante debe ser respetuoso con toda la comunidad educativa, tener altas expectativas de sí mismo,
de los profesores, Asistentes de la Educación, de sus pares y el Equipo Directivo.

17
El estudiante se hace responsable de:

- El uso que hace de las dependencias del Liceo

- Materiales, insumos y/o herramientas que se le entregan para su trabajo pedagógico.

El estudiante se hace responsable de su comportamiento, rendimiento presentación personal, asistencia

y puntualidad a clases.

El estudiante entrega retroalimentación positiva y de mejora a sus pares, apoderado, asistentes,

profesores y directivos desde un cariño fraternal en el momento oportuno.

El estudiante participará respetuosa y activamente en ceremonias de tipo académicas, cívicas y

religiosas.

Objetivos de aprendizaje genéricos de la formación Técnico- Profesional

A. Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura
pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.

B. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones
técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su
experiencia laboral.

C. Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad,
buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones
desempeñadas.

D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y
prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes.

E. Tratar con respeto a subordinados, superiores, colegas, clientes, personas con discapacidades, sin
hacer distinciones de género, de clase social, de etnias u otras.

F. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas
culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la
motivación laboral.

G. Participar en diversas situaciones de aprendizaje, formales e informales, y calificarse para desarrollar

mejor su trabajo actual o bien para asumir nuevas tareas o puestos de trabajo, en una perspectiva de
formación permanente.

H. Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información

pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.

18
I. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los
desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.

J. Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando principios
básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad.

K. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno
del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.

L. Tomar decisiones financieras bien informadas y con proyección a mediano y largo plazo, respecto del
ahorro, especialmente del ahorro previsional, de los seguros, y de los riesgos y oportunidades del
endeudamiento crediticio y de la inversión.

Familias.
El Centro General de Padres y Apoderados del liceo Politécnico muestra un arraigado
compromiso con el Proyecto Educativo de nuestro Establecimiento. Cuentan con Personalidad Jurídica
y su accionar se orienta entera y decididamente a apoyar al alumnado, ya sea en forma monetaria, cuando
éstos lo requieran, o a través de proyectos que se materializan en mejoras al interior del establecimiento,
optimizando el desarrollo de las actividades académicas o extraescolares. Los Apoderados de nuestros
estudiantes, en general, se interesan por la evolución del aprendizaje de sus pupilos/as; asisten a
reuniones de subcentro y a las instancias en que el personal docente requiere de su presencia para tratar
temas de su interés en el progreso de los estudiantes.
Además, tradicionalmente, los apoderados, a través de su directiva, hacen el aporte de incentivos
hacia el desempeño de los estudiantes y de profesores, dotando de una singular atención y calidez
humana al ambiente escolar al interior del Liceo.

Capítulo N° 4: “Derechos y las Responsabilidades de los Docentes”

Derechos
1.-Recibir un trato respetuoso por parte de toda la comunidad educativa; Directivos, Asistentes de la
Educación, alumnos, padres y apoderados.
2.-Realizar su labor educativa en un espacio óptico, prolijo y ordenado
3.-Entregar su conocimiento en un ambiente de respeto y sana Convivencia Escolar
4.-Recibir información de las actividades a desarrollar dentro del Liceo Politécnico de Llay Llay con
anticipación
5.-Conocer el Proyecto Educativo Institucional
6.-Plantear ideas que promuevan y fomenten una educación de calidad en el Consejo de Profesores o
cualquier otra instancia.
7.-Proponer espacios de participación que enriquezcan la sana convivencia escolar
Principios Éticos (Cód. Ético Colegio Profesores)
19
El profesional docente desempeñara sus funciones, en cualquier ámbito en que desarrolle estas labores,
con la dignidad y compromiso que implica la función social de la docencia en sus más diversas
expresiones.

Son parte integrante de la profesión docente el respecto a la dignidad de todas las personas, el pluralismo
y tolerancia con las ideas políticas, religiosas y filosóficas, la responsabilidad y honradez en el
cumplimiento de sus funciones, la lealtad y colaboración con sus pares, la búsqueda permanente de la
justicia y la verdad y el desarrollo de la solidaridad con sus colegas y demás integrantes de la comunidad
educacional.

Entre los profesionales docenes tanto en sus actividades laborales como estudio y de orden social, deberá
primar el respeto mutuo, un trato cordial y deferente , la tolerancia ante las diferencias de carácter y
pensamiento, la honestidad y corrección en el uso y administración de los medios materiales y del
conocimiento; haciendo de la fraternidad solidaria una práctica permanente entre colegas, sin
discriminaciones de ninguna especie, que propenda la creación de lazos permanentes de unidad en el
cuerpo de profesores.

Guardar el secreto profesional constituye un deber y un derecho del profesor. La obligación de guardar
el secreto profesional incluye la información de carácter confidencial entregada personalmente o en
consejo, relacionados con el proceso de enseñanza – aprendizaje, cuya divulgación pudiera dañar a algún
miembro de la comunidad educativa.

Funciones del profesor jefe.

1.- En lo Pedagógico:

1.-Proponer y aplicar estrategias de aprendizajes adecuadas que permitan mejorar el trabajo educativo
de los profesores del curso

2.-Informar en los consejos de evaluación los resultados del rendimiento académico del curso y
anualmente la evaluación final

3.-Apoyar y cooperar en la elaboración y desarrollo de proyectos de mejoramiento educativo en que

participa el establecimiento

2.- En lo Formativo:

1.-Velar por el bienestar, orientación, rendimiento y comportamiento de los alumnos del curso

2.-Estudiar los casos problemas de su curso, determinando el tratamiento más conveniente.

20
 3.-Establecer y mantener medidas de carácter formativo que permitan prevenir actos de indisciplina
escolar del estudiantado

4.-Orientar permanentemente a los alumnos a objeto de que estos asuman un comportamiento

acorde a su calidad de estudiantes comprometidos dentro de los parámetros de: responsabilidad,
disciplina, respeto, solidaridad y sana convivencia

5.- Participar activamente con su curso en las actividades extra programáticas que lo requieran

6.- Establecer y mantener estrategias de fomento y desarrollo de la autoestima y autoconfianza en

sus alumnos

7.- Reflexionar con el consciente y sistemáticamente sobre sus prácticas con el objeto de garantizar
una educación de calidad para los estudiantes.

Responsabilidades del profesor en general

I.-En Lo Pedagógico:

1.-Crear la existencia de un ambiente estimulante y de profundo compromiso con los aprendizajes

y desarrollo de los estudiantes.

2.-Organizar y desarrollar los objetivos y contenidos según lo establece el Marco Curricular,

atendiendo las particularidades de los alumnos.

3.-Orientar y realizar sus actividades de acuerdo con las finalidades y normas generales de la
educación y las propias del establecimiento.

4.-Realizar y entregar en U.T.P. las planificaciones según los Programas de Estudios y de acuerdo
a los métodos y técnicas vigentes, cumpliendo con los plazos establecidos.

5.-Favorecer el aprendizaje de calidad realizando permanentemente clases motivadoras con las

estrategias de aprendizaje adecuadas a los intereses y realidad de cada grupo curso

6.-Cumplir con las Evaluaciones de los alumnos en las fechas y formas acordadas por los
organismos pertinentes.

7.-Informar oportunamente a los alumnos de las fechas, criterios y normas de evaluación a que serán
sometidos.

8.-Procurar la integración de los contenidos programáticos de su asignatura con las otras disciplinas
con el objeto de enriquecer el proceso educativo.

9.-Participar en actividades que tiendan al perfeccionamiento profesional cuando las autoridades lo

recomienden.

21
 10.-Definir en conjunto con la Dirección y U.T.P. el plan diferenciados y de Libre disposición en
función de los intereses, necesidades y disposiciones vocacionales de los alumnos.

II.- En Lo Formativo

A.-Brindar un trato respetuoso por parte de toda la comunidad educativa; Directivos, Asistentes
de la Educación, alumnos, padres y apoderados.

B.-Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios del curso durante el desarrollo de la clase.

C.-Fomentar la puntualidad y asistencia a clases de sus alumnos, aplicando diversas estrategias

para mejorar significativamente ambos aspectos.

D.-Restringir las salidas de alumnos en horas de clases.

E.-No permitir el uso de aparatos tecnológicos que impidan el normal desarrollo de la clase.
F.-No permitir que los alumnos realicen otras actividades ajenas a la disciplina del profesor

G.-Informar y registrar oportunamente aspectos disciplinarios que dificulten el desarrollo de la

clase o desmejoren la convivencia escolar.

H.-Fomentar el desarrollo de buenos hábitos de estudios, y buenos modales y autoestima de los

alumnos.

I.-Velar por el cumplimiento de una adecuada presentación personal de los alumnos.

J.-Procurar la integración de los contenidos programáticos de su asignatura con las otras

disciplinas con el objeto de enriquecer el proceso educativo.

III.- En lo Administrativo:
A.- Registrar oportuna y adecuadamente en los libros y documentos la asistencia, rendimiento,
materias, actividades y demás datos que fuera necesario.

B.- Participar en las actividades educativas, extra programáticas y extraescolares que le

corresponda, conforme al plan operativo del establecimiento.

C.- Preparar con antelación las evaluaciones, fotocopias y otros materiales que se necesiten para
la clase, de manera que se ocupe eficientemente el tiempo disponible para la enseñanza.

D.- Participar en los consejos de profesores, y grupos profesionales si corresponden

E.- Integrarse y participar activamente en elaboración de proyectos y comisiones de trabajo.

F.-Cumplir y respetar las normas de privacidad y discreción en todas las instancias de su

quehacer profesional.

22
 G.-Cumplir y Respetar el horario programado para consejos y reuniones, prohibiéndose la
realización de cualquier otra actividad de dicho horario.

H.-Solicitar ante la Dirección del Establecimiento la Autorización para salir fuera del
establecimiento con grupos cursos a desarrollar clases, visitas o trabajos prácticos.
I.-Velar por una presentación personal acorde a su cargo durante el ejercicio de sus funciones.

J.- Cumplir y respetar los horarios de inicio y término de las clases.

Capítulo N° 5: “Derechos y las Responsabilidades Asistentes de la Educación”
Asistentes de la Educación: Personal dependiente de la Inspectoría General, encargado de velar por el
cumplimiento del Reglamento Interno del Establecimiento a través de la supervisión directa, en terreno
del clima educacional.
1.-Controlar las justificaciones de inasistencia, suspensión y citación de apoderados de
estudiantes.
2.-Controlar el acceso al establecimiento durante la mañana y la tarde, velando por el orden
permanente.
3.-Supervisar la presentación personal de estudiantes (apariencia y estado de salud y psicomotriz)
4.-Control del acceso de estudiantes atrasados.
5.- Generar las citaciones a apoderados y suspensiones correspondientes.
6.- Llevar el registro de las subvenciones por curso. Un encargado por nivel de enseñanza.
7. Supervisión directa de los patios durante los recreos, velando por el desarrollo normal de la
jornada.
8.-Coordinar los atrasos después del recreo y dar el pase para entrar a la sala.
9.- Confeccionar el horario diario de docentes.
10.-Llevar registro de asistencia en el libro de asistencia del personal.
11.-Derivar los casos disciplinarios a Inspectoría General.
12.- Derivar las problemáticas de estudiantes a Unidad de Orientación (Entre otras)

Capítulo N° 6: “Derechos y Responsabilidades de los Apoderados”

1. La función de Apoderado (Titular o Suplente) la deben cumplir los Padres, Familiares o Tutores
Legales.

2. Es responsabilidad del Apoderado informarse del contenido del presente Reglamento de

Convivencia Escolar.
23
 3. Las Reuniones de Apoderados son de carácter obligatorio, una vez al mes de acuerdo al
calendario adjunto.

4. En el caso de los apoderados que no asistan a ninguna reunión en el 1er Semestre, el

Establecimiento podrá solicitar el cambio de Apoderado para el 2° Semestre.

5. Es responsabilidad del Apoderado apoyar, facilitar al estudiante para que este asista a clases.

6. Es responsabilidad del Apoderado apoyar el proceso educativo de su hijo (a), cumplir los
compromisos asumidos con el Liceo respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso
a los integrantes de la Unidad Educativa.

Reconocimiento y Estímulos.
1. Cada año el Liceo distinguirá como Abanderados y Portaestandarte a alumnos (as) promovidos
a 4º Año Medio que cumplan los requisitos de: buen rendimiento académico, excelente
disciplina, presentación personal, salud compatible e identificación con el Liceo.

2. Al término de Cuarto Año de Educación Media el Liceo premiará, en la Ceremonia de

Licenciatura, a estudiantes destacados en áreas tales como rendimiento, asistencia, colaboración,
participación, etc.

3. Aquellos alumnos, de 1º a 4º Medio, que se destaquen por sus méritos académicos, artísticos,
deportivos o personales, serán reconocidos públicamente en el Acto Aniversario del Liceo o en
otros eventos.
4. El Establecimiento entregará estímulos a alumnos, grupos cursos, talleres, Apoderados, Docentes
y Asistentes de la Educación que se destaquen en diferentes ámbitos del quehacer educativo.

5. Se entregarán estímulos a los funcionarios que cumplan años de servicio en el establecimiento

(20 – 30 - 40 o más) en el Acto de Aniversario del Liceo.

Capítulo N° 7: “Orientaciones y Correctivos pedagógicos”

Las acciones u omisiones que revistan carácter de delito y que afecten a la Unidad Educativa,
tales como: lesiones, amenazas, robos, huertos, abuso sexual, porte o tenencia de armas genuina o de
apariencia real, tráfico de sustancias licitas u otras, serán denunciadas a la autoridad competente por
parte de los Directivos y/o Profesores del Liceo Politécnico.
Todo reclamo por conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar, debe ser presentado en
forma escrita ante cualquier autoridad del Liceo, quien dará cuenta a la Dirección del Establecimiento,
en un plazo de 24 horas a fin de que se inicie un proceso de investigación, si la situación lo amerita.

24
 El Establecimiento, además, implementara instancias de mediación u otros mecanismos como
alternativa para la resolución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este
sistema puede incluir la intervención de alumnos, padres, apoderados, docentes u otros miembros de la
comunidad educativa y/o especialistas externos. Mientras se esté llevando a cabo un proceso de
investigación, se asegurará la confidencialidad, la privacidad y el respeto por su dignidad y honra a
todas las partes involucradas.
De cada actuación y resolución deberá quedar constancia en un “Registro de Convivencia
Escolar” y se mantendrá informado a los apoderados involucrados.
Tomada la decisión final por las Autoridades del Liceo, asesorados por sus equipos, se informará
por escrito a los Apoderados respectivos.
Todo alumno (a) tiene derecho a un instancia de apelación ante una medida o sanción aplicada
por el Establecimiento. Dicha apelación deberá ser presentada por su apoderado en forma escrita en
dirección del establecimiento y dentro de los tres días hábiles siguientes, después de recibida la decisión
final.
El Director del establecimiento podrá autorizar retiros antes del término de la jornada, siempre y
cuando sean solicitados previamente por el apoderado y regulados durante el año, de acuerdo al
rendimiento del alumno, dejando constancia de esta situación.
Es responsabilidad de toda la Comunidad Escolar del Liceo velar por el fiel cumplimiento de este
Reglamento de Convivencia Escolar. El Liceo designa a la Srta. Fernanda Castillo Toro, Psicóloga,
como encargada de la Convivencia Escolar, quién deberá ejecutar los protocolos establecidos, e
investigar los casos correspondientes en coordinación con la Unidad de Orientación e Inspectoría
General, hechos que deben ser debida y oportunamente informados a la Dirección.
El Liceo designa un Inspector General, Sr. Héctor Carmona Toledo, como encargado de
Prevención y Drogas, quien deberá ejecutar los protocolos establecidos e investigar en los casos
correspondientes e informar a la Dirección del Liceo cualquier asunto relativo.
El Liceo adquiere el compromiso de recibir los Textos Escolares que proveerá el Ministerio de
Educación; así como también, entregárselos a los estudiantes y a los profesores.
El Liceo se responsabiliza sólo de accidentes escolares ocurridos al interior del establecimiento
o en el trayecto entre la casa y el Liceo, para lo cual derivará a los (las) alumnos (as) al Centro de
Urgencia del Hospital, haciendo uso del Seguro Escolar notificando al apoderado en forma inmediata.
El Liceo incorpora como Anexos un conjunto de Protocolos de actuación que complementan las
disposiciones establecidas en este Reglamento. Las situaciones no contempladas en el presente
Reglamento serán resueltas por la Dirección del Establecimiento, haciéndose asesorar por quien
corresponda, si fuese necesario.

Capítulo N°8: “Importancia del Equipo Convivencia Escolar”

La convivencia escolar es una condición necesaria para la creación de un clima y un ambiente
apropiado para que los alumnos y alumnas del Liceo Politécnico de Llay Llay, logren aprendizajes
significativos y permanentes, para alcanzar el máximo desarrollo de las competencias requeridas para
una educación humanístico-científica, que permitirá a los estudiantes un eficaz desempeño en la
continuidad de sus estudios superiores, sobre la base de un sólido desarrollo valórico e intelectual. En
25
este contexto, el equipo de Convivencia Escolar, debe conocer y comprender el enfoque formativo de la
Convivencia Escolar, planteado en la Política Nacional de convivencia Escolar, así como la normativa
que la define y la regula, los instrumentos administrativo y de gestión que permiten su implementación.
Debe mantener una mirada objetiva de las situaciones planteadas en torno a la Convivencia
Escolar que permita esclarecer situaciones de conflicto que se presenten entre los estudiantes, así como
en los Docentes, Asistentes de la Educación y el Equipo Directivo, con el propósito de favorecer un
clima organizacional adecuado, para el desarrollo y adecuado del aprendizaje de los alumnos (as) y el
funcionamiento del Liceo Politécnico de Llay Llay.

Es por aquello, que Unidad de Convivencia Escolar cuente con un respaldo del Equipo Directivo
y con un Equipo de Trabajo con la formación académica adecuada (dupla psicosocial) con el que pueda
discutir, planificar y ejecutar acciones en torno a la mejora sostenida de la sana convivencia escolar en
el Liceo Politécnico de Llay Llay.
Las finalidades principales del Comité de Convivencia serán las siguientes:
1. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa.

2. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del
niño y las garantías que amparan a la comunidad educativa.

3. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la

convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar.

4. Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y

resolución pacífica de los conflictos que adelanten las diferentes entidades municipales.

5. Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad

educativa lo solicite con el objetivo de resolver pacíficamente sus conflictos. Para tal efecto,
el Comité Escolar designará un conciliador cuando las partes en conflicto lo estimen
conveniente.

6. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, y los
que surjan entre estos últimos.

7. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual

de Convivencia.

Capítulo N°9: “Protocolos de Acción Liceo Politécnico Llay Llay”

1. PROCEDIMIENTO POR PORTE DE ARMA BLANCA O CORTO-

PUNZANTEARMADE FUEGO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

26
 1. Quien sorprenda al alumno (a) portando arma blanca corto- punzante o arma de fuego, deberá
realizar la derivación a Inspectoría. Dicha Unidad informará al Director del Liceo Politécnico de
Llay Llay, denunciando la situación respectiva en Carabineros de Chile.
2. El Inspector encargado deberá solicitar al estudiante que relate los hechos, los que serán
debidamente registrados e informados al Director del Establecimiento
3. Se citará al apoderado para informar sobre los hechos acontecidos y las medidas que ejecutará
el establecimiento.
4. Se aplicará la sanción correspondiente de acuerdo al Reglamento interno y el Manual de
Convivencia escolar del Liceo Politécnico de Llay Llay.
5. La profesional Trabajadora Social, debe derivar el caso a la (OPD) Oficina de Protección de
Derechos de Niños, Niñas y adolescente u otro organismo de la Red de Apoyo de Infancia, para
denunciar un posible vulneración de derechos.

2. PROTOCOLO FRENTE A LA AUSENCIA PROLONGADA Y LA DESERCIÓN ESCOLAR

Procedimiento

1. Los Asistentes de la Educación son los encargados de detectar la ausencia prolongada e

injustificada a clases, de los y las estudiantes del Liceo Politécnico de Llay Llay, debiendo
informar al Inspector general, correspondiente. Debiendo quedar registro de la inasistencia en el
libro de clases.

2. Los Asistentes de la Educación deberán tomar contacto con el apoderado, solicitando que se
presente a la brevedad en el Liceo.

3. En el caso contrario, es decir, que no se presente el estudiante y el/la apoderado/a el día después
de la citación, se deberán tomar otras medidas en conjunto con inspectoría del establecimiento.

a. En primera instancia, la Trabajadora Social debe ponerse en contacto con el apoderado para
indagar sobre lo que está sucediendo en la familia del adolescente y del por qué de la
inasistencia.

b. Si la medida previa no surte el efecto esperado, el establecimiento procede a derivar el caso

del estudiante a los organismos encargados de velar por los derechos de los niños y
adolescentes (Oficina de Protección de Derecho de Niños, Niñas y adolescente y/o Programa
de Prevención Focalizada PPF) e informar tal situación a Carabineros de Chile.

3. PROTOCOLO ALUMNAS EMBARAZADAS Y MADRES

El establecimiento otorgará todas las facilidades a su alcance a madres, estudiantes

embarazadas y estudiantes en condición de padre, durante el año escolar.
27
1. Se dispondrá de un sistema de evaluación con un calendario flexible, complementado con apoyo
de guías, tutorías u otros mecanismos que aseguren a las estudiantes su permanencia en el sistema
escolar.

2. El Liceo otorgará las facilidades y los permisos necesarios para controles médicos, cuidado del
lactante u otros que la situación requiera, previa autorización del apoderado.

3. La estudiante en condición de embrazo deberá presentar el carné de salud o certificado médico cada
vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo.

4. Los procedimientos señalados se harán de común acuerdo con la estudiante y su apoderado,

respetando en todo momento las indicaciones señaladas por el Médico o Servicio de Salud tratante.

5. La estudiante en estado de embarazo o maternidad, podrá ser promovida de curso con un porcentaje
de asistencia inferior al 85%. Las inasistencias que tengan como causa directa situaciones derivadas
del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo, menor de un año,
se consideran válidas al presentar certificado médico, carné de salud, tarjeta de control u otro
documento que indique las razones médicas de la inasistencia.

6. En aquel caso que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50% durante el año escolar,
el Director del Establecimiento tiene la facultad de resolver su promoción. Lo anterior, en
conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educación N° 511 de 1997,
N° 112 y 158 de 1999 y N° 83 de 2001, o los que dictamen en su remplazo, sin perjuicio del derecho
de apelación de la estudiante ante la Secretaria Regional Ministerial de Educación respectiva.

7. A objeto que la estudiante embarazada o el estudiante en condición de padre no deserte del sistema
educacional, se presenta a continuación las redes de apoyo dispuestas por el Ministerio de
Educación:

 Salas cunas “Para que Estudie Contigo” (PEC). Ingreso preferente a los jardines y salas cunas
de la red JUNJI.

 “Beca de Apoyo a la Retención Escolar” (BARE). Aporte económico que beneficia a

estudiantes con riesgo de deserción escolar por su condición de embarazo, maternidad y
paternidad.

 “Programa de Apoyo a la Retención Escolar de Embarazadas, Madres y Padres”.

Acompañamiento y orientación académica, personal y familiar; este programa es
implementado por la JUNAEB y se realiza en los establecimientos educativos de algunas
regiones del país.

28
  Programa Crece Contigo es un sistema integral de apoyo a niños y niñas de primera infancia,
desde la gestación hasta el primer nivel de transición (4 años). Para acceder a este sistema, se
debe concurrir al consultorio en que se está inscrito.

 Subsidio Familiar (SUF) dentro del cual se encuentra el subsidio maternal. Es un beneficio
social dirigido a las personas más vulnerables y debe ser solicitado en el Municipio. Para
acceder a este subsidio es fundamental contar con el Registro Social de Hogares vigente y
pertenecer a la población más vulnerable; deben acercarse al Municipio.

Respecto del período de embarazo

1. La estudiante embarazada puede asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse
por ello, previniendo el riesgo de producir una infección urinaria (primera causa de síntoma de
aborto).

2. El Liceo Politécnico Llay-Llay, debe facilitar durante los recreos que las estudiantes
embarazadas puedan utilizar las dependencias de la biblioteca u otros espacios del
establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes.

3. Realizar las gestiones necesarias para incorporar a las figuras parentales significativas (padre,
madre, u otro), como factor fundamental en la red de apoyo necesaria para él o la estudiante.

Respecto del período de maternidad

1. La madre adolescente tiene derecho a decidir el horario de alimentación del hijo (a), el que
tendrá una duración máxima de una hora, sin considerar los tiempos de traslado, evitando con
esto que se perjudique su evaluación diaria. Este horario debe ser comunicado formalmente al
Director del establecimiento educacional durante la primera semana de ingreso de la estudiante.

2. Para las labores de amamantamiento, en caso de no existir sala cuna en el propio establecimiento
educacional, se permitirá la salida de la madre en el horario predeterminado para acudir a su
hogar o sala cuna.

3. Cuando el hijo (a) menor de un año presente alguna enfermedad que requiera de su cuidado
específico, debidamente consignado por el médico tratante en un certificado, el establecimiento
otorgará a la madre y al padre adolescente las facilidades pertinentes, considerando
especialmente que esta es una causa frecuente de deserción escolar post parto.

4. PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE

DERECHO GRAVE

Procedimiento
29
 Frente a la revelación de vulneración de derecho grave (abuso sexual, maltrato físico y/o
psicológico, situación de calle/abandono) por parte de un estudiante a un funcionario del
establecimiento, el protocolo a seguir es el siguiente:

1. Cuando un funcionario recibe una denuncia de vulneración de derecho grave, deberá escuchar
activamente el relato del estudiante, entregando contención y comentando el presente protocolo de
acción frente a estas situaciones.

2. A continuación, el funcionario debe dirigirse directamente a Dirección, evitando difundir la

información con otros estamentos. Deberá exponer al Director del establecimiento los hechos
recabados del modo más objetivo posible.

3. El establecimiento debe realizar la denuncia en Carabineros de Chile, PDI, Tribunal de Familia o

Fiscalía dentro de las 24 horas siguientes, acogiéndose para ello al artículo 175 del Código Procesal
Penal que declara lo siguiente:
Art. 175. Denuncia Obligatoria. Estarán obligados a denunciar: Los Directores, Inspectores
y Profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los
alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. La denuncia realizada por alguno
de los obligados en este artículo exime al resto.

4. Sin perjuicio del punto anterior, el establecimiento, a través de su equipo psicosocial, tomará
contacto con el apoderado y/o tutor legal del estudiante a fin de informar la situación y entregar
orientaciones generales del procedimiento. Si procede, el Liceo iniciará una investigación interna y
tomará las medidas respectivas, sin perjuicio de lo que resuelva la Autoridad Competente.

5. PROTOCOLO PREVENCIÓN USO DE ESPACIOS DEPORTIVOS.

1. Las clases de Educación Física, o Talleres deportivos extra programáticos, como cualquier otra
clase, están sujetas al marco de los Reglamentos y Protocolos internos del colegio. En consecuencia,
la supervisión y disciplina es de responsabilidad del (la) profesor (a) o Monitor a cargo del curso.
2. El Establecimiento Educacional define e implementa prácticas que ayuden a prevenir el riesgo o
daño de los estudiantes dentro del recinto escolar o a la práctica actividades recreativas deportivas.
Se procura el auto cuidado y se evita las actividades riesgosas tanto dentro como fuera del
establecimiento.
3. Existirá una supervisión eficiente y eficaz del docente, monitor o asistente de la educación dirigida
hacia el adecuado comportamiento de los estudiantes, el uso de los materiales deportivos en clases
de educación física, Talleres Extra programáticos y recreativos.
4. Frente a cualquier observación, percepción y/o presunción de algún factor de riesgo en algún (a)
estudiante, el docente o Monitor encargado deberá informar a Inspectoría General.

30
 5. En relación a los estudiantes eximidos de participar de la clase de Educación Física, Taller o
actividad deportiva, ya sea por enfermedad circunstancial o permanente, este deberá presentar la
comunicación escrita del apoderado, o verificar que se encuentre debidamente informado su
eximición en la ficha de matrícula o en Inspectoría General. Durante los períodos en que el
estudiante no realice prácticas de Educación Física o actividad deportiva, deberá permanecer en
lugar asignado por el profesor encargado o monitor.
6. El Profesor de Educación Física o Monitor de Talleres Deportivos deberá revisar antes de cada
actividad el estado de los implementos deportivos. Frente a cualquier anomalía, deberá informar
inmediatamente a Inspectoría General a fin de, posteriormente, instruir al encargado de mantención
y reparar los defectos.
7. Los Profesores de Educación Física son los encargados y responsables de la coordinación de
actividades físicas y del uso de los espacios y material deportivo del establecimiento.
8. Para la seguridad de todos los integrantes de la comunidad escolar, no se permitirá la práctica
deportiva con uso de balón (baby fútbol, básquetbol, voleibol, etc.) durante las horas de recreo o de
almuerzo escolar.

6. PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES O LESIONES.

Todos los estudiantes del Liceo Politécnico Llay Llay cuentan con un seguro escolar gratuito,
que los protege en caso de sufrir algún accidente durante sus actividades estudiantiles.

Procedimiento en Caso de Accidente Escolar:

1. Frente a un accidente estudiantil, se debe llenar el formulario de declaración de accidente escolar
para que este pueda ser atendido en el servicio de urgencia del Hospital de Llay-Llay, cuando el
caso lo amerite, dentro de las 72 horas de ocurrido.

2. El formulario de declaración de accidente escolar puede ser llenado en el establecimiento

educacional por un asistente de la educación y/o secretarias, en el momento del accidente, a fin de
ser presentado en el centro asistencial correspondiente.

3. Es responsabilidad del docente a cargo del estudiante en horas de clases informar la situación a
Inspectoría General, unidad que tomará las medidas correspondientes.

4. En el caso de lesiones, Inspectoría General trasladará inmediatamente al estudiante al Hospital y

comunicará de la situación al Apoderado vía telefónica.

5. El Apoderado una vez notificado del accidente de su pupilo (a), debe acudir de manera inmediata
al Centro Hospitalario.

31
 6. Los estudiantes que sufran accidentes de trayecto deben acudir al Centro Asistencial en forma
inmediata, consignando allí la calidad de tal y retirando luego el formulario correspondiente en el
Establecimiento.

7. Los estudiantes que realicen salidas a terreno, debidamente informadas y autorizadas por el
establecimiento educacional, tendrán derecho a este seguro escolar. Para ello, se deberá entregar en
Inspectoría General la nómina con los estudiantes y sus respectivas autorizaciones, donde se
explicite el nombre de el/la estudiante, nombre del docente encargado y firma de los padres y/o
apoderados.

8. Las actividades que realicen los estudiantes por su cuenta (deportivas, paseos, fiestas, etc.) no
estarán cubiertas por el Seguro Escolar.

7. PROTOCOLO USO DE RECURSOS MATERIALES E INFRAESTRUCTURA

1. El Liceo cuenta con diversas instalaciones destinadas a usos específicos, como salas de clases,
laboratorios, talleres, biblioteca, áreas de deportes, áreas de docentes, áreas administrativas,
comedores, patios y jardines, etc. los que están orientados al cumplimiento de los Planes y
Programas de Estudios.

2. En general, las áreas de estudios y de esparcimiento son de libre acceso para los alumnos y personal
del Colegio, sin perjuicio que su uso sea regulado por las autoridades directivas. La administración
y cuidado de cada área será responsabilidad, en primer término del profesor que esté a cargo de la
actividad y luego por parte de quienes estén haciendo uso de las instalaciones y/o recursos
materiales.

3. Los alumnos acatarán las condiciones de buen uso de las instalaciones y/o recursos materiales, en
horarios compatibles (clases o talleres) y de acuerdo con todo aquello que permita realizar las
actividades en un ambiente seguro y cómodo.

4. Cada alumno (a) que haga uso de las instalaciones y/o recursos materiales del colegio asume la
responsabilidad en su cuidado, orden y limpieza.

5. Los alumnos (as) que causen daños derivados del mal uso de las instalaciones y/o recursos
materiales o por no cumplir con las instrucciones emanadas con antelación, deben responder a
través del Padre o Apoderado, por los daños que hubiere causado.
6. Quienes ocasionen desorden, ensucien o rayen las instalaciones, se encargarán de restablecer el
orden, limpieza y presentación del establecimiento.

7. Durante los recreos los alumnos deben permanecer solamente en las áreas destinadas para ello.
8. La sala de profesores y los servicios higiénicos del personal es de uso exclusivo de dichos
funcionarios.

32
9. El Liceo cuenta con un recinto comedor especialmente diseñado y habilitado para el desayuno,
almuerzo, colación de los estudiantes, quienes deben respetar los horarios de funcionamiento para
tales efectos, como responsabilizarse del orden y aseo de dicha dependencia.

8. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR.

El presente protocolo de actuación, establece los pasos a seguir y los responsables de
implementar las acciones necesarias para actuar frente a una situación de violencia escolar, que afecten
a estudiantes o funcionarios del Liceo Politécnico de Llay Llay.

Se entenderá como un acto de violencia el uso ilegítimo de la fuerza con la finalidad de causar
daño en otra persona. Puede ser ejercida física o psicológicamente, presencialmente o a través de las
redes sociales o medios tecnológicos.

Se entenderá como acoso escolar o bullying a una forma de violencia caracterizado por tres
aspectos esenciales:

- Se produce entre pares, existe asimetría de poder entre las partes, es decir, una de las partes
tiene más poder que la otra. Este poder puede ser físico o psicológico y es reiterado en el
tiempo. Aquellos actos que cumplan con estas características señaladas, serán
abordados bajo los criterios establecidos en el “Protocolo de Acción en Casos de
Bullying (2016)”.

Las situaciones bajo las cuales se activará el siguiente protocolo, y sus respectivos responsables,
son las siguientes:

Situación Responsable

I. Agresión entre estudiantes Gerardo Salvo / Héctor Carmona

II. Agresión entre estudiantes y Mario Flores

funcionarios del establecimiento.
III. Agresión entre funcionarios del Mario Flores
establecimiento.
IV. Agresión a través de medios Fernanda Castillo
tecnológicos.
V. Agresión que constituya un delito. Héctor Carmona

Violencia entre Estudiantes.

1. El funcionario que observe la presencia de actos violentos al interior del establecimiento y
entre estudiantes, deberá realizar la denuncia al inspector a cargo del nivel en que se encuentran
los involucrados. Si los estudiantes fuesen de distintos niveles, se debe notificar a ambos
inspectores para que, en conjunto, aborden la situación.
33
 2. Para garantizar la ecuanimidad en el debido proceso, el inspector deberá:
 Entrevistar a los estudiantes involucrados.
 Entrevistar a terceros y/o testigos del incidente.
 Actores escolares cercanos a los involucrados (funcionarios y/o estudiantes)
 Entrevista con apoderados y/o Padres, tanto para recabar información como para notificar
los hechos acontecidos.

3. En caso de detectar una situación de acoso escolar (bullying), se debe actuar de acuerdo al
protocolo establecido en el Manual de Convivencia Escolar y derivando el caso al funcionario
encargado.
4. En base al análisis de la información recabada, el encargado del caso determinará el tipo de
violencia y las posibles acciones remediales. Dentro de las alternativas dispuestas por el manual
de convivencia escolar, y del reglamento interno, se encuentra:
 Aplicación de sanciones en base al reglamento interno.
 Mediación escolar.
 Citación de apoderado para solicitar el refuerzo familiar en la modificación de conductas
desadaptativas y/o disruptivas.
 Derivación a equipo multidisciplinario.
 Derivación redes externas para atención integral de los estudiantes.

5. Se realizará seguimiento de los estudiantes involucrados, a fin de monitorear la continuidad o

no de la situación violenta.

Violencia entre Estudiantes y Funcionarios.

1. Cualquier actor escolar que observe algún tipo de acto violento entre estudiantes y
funcionarios, pertenecientes a este establecimiento educativo, deberá informar raudamente
de aquella situación al director del establecimiento, quien a continuación asignará la
investigación del caso a alguno de los estamentos educativos según las características de la
situación, garantizando en todo momento el debido proceso para las partes involucradas.

2. El estamento asignado por el Director, deberá:

 Entrevistar a las partes involucradas.
 Entrevistar a terceros y/o testigos del incidente.
 Entrevistar a aquellos actores escolares cercanos a los involucrados.
 Entrevista con apoderados y/o Padres, tanto para recabar información como para notificar
los hechos acontecidos.

3. El encargado de la investigación, notificará a la dirección del establecimiento un informe con

los datos recabados y sugerencias pertinentes al caso.
4. A continuación, se realizará un seguimiento de los actores involucrados a fin de monitorear el
estado de avance de la situación violenta.
34
Violencia entre Funcionario
1. El funcionario que fuese víctima de cualquier tipo de agresión por parte de otro funcionario,
deberá realizar la denuncia directamente en la dirección del establecimiento.
2. El director del establecimiento se entrevistará con ambas partes, a fin de recabar los datos que
permitan determinar las acciones a seguir.
3. Dependiendo del tipo de violencia, las acciones pueden ser:
 Mediación a las partes.
 Disculpas públicas orientadas a zanjar la situación de violencia.
 Sanción y/o notificación.

4. Seguimiento de los actores involucrados, a fin de evidenciar el cese de las conductas

indeseadas.
5. Como medida preventiva, el articulo 16 DFL N° 1 del 2009 del Ministerio de educación
determina que los funcionarios del establecimiento recibirán a lo menos una capacitación anual
en manejo de conflictos y mediación.

Violencia a través de medios tecnológicos.

1. Frente a situaciones de violencia, a través de medios electrónicos, el estudiante víctima de ello
deberá realizar la denunciar al área de Convivencia Escolar.
2. La encargada de Convivencia Escolar citará a la brevedad al apoderado del estudiante a fin de
notificar la situación y sugerir estrategias para el abordaje oportuno de ello.
3. La resolución de este tipo de situaciones es de competencia exclusiva de Carabineros de Chile
y/o Policía de Investigaciones (PDI), por lo que el establecimiento se remite a sugerir y contener
a los actores involucrados.
Agresión que constituya un delito.
1. Frente a situaciones de violencia que constituyan delito, el funcionario o estudiante que detecte
esta irregularidad deberá dirigirse a la brevedad a la Unidad de Inspectoría General a fin de
entregar los antecedentes del caso.
2. El inspector que recibe la información se dirige a Carabineros de Chile para realizar la
denuncia formal del caso.
3. Conjuntamente con lo anterior, el Establecimiento educativo se reserva el derecho de aplicar
medidas internas de acuerdo con su reglamento interno.

9. PROTOCOLO MALTRATO ESCOLAR SISTEMATICO (BULLYING)

35
 Según la Ley N° 20.536 de Violencia Escolar. Se entenderá por acoso escolar toda acción u
omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que
provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter
grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.

Entendiendo que el Acoso Escolar sistemático o Bullying es una situación latente al interior de
cualquier establecimiento educacional, es que el Liceo Politécnico Llay-Llay, adopta dos modalidades
de acción para enfrentar este fenómeno.

Acciones Preventivas:

1. Todos los Primeros Años Medios, al inicio del año escolar, reciben una charla acerca del Bullying
a cargo de la Unidad de Convivencia Escolar, en donde se les presenta sus principales
características, consecuencias psicosociales para los actores involucrados y las consecuencias
legales para los victimarios.

2. Mensualmente, y dentro del Programa de Mediación Escolar, el establecimiento genera

reuniones con los estudiantes escogidos como mediadores de cada curso. En esta instancia los
encargados junto a los estudiantes, analizan curso por curso las problemáticas de convivencia
escolar, acontecidas durante el mes a fin de intervenir tempranamente en aquellas detectadas
como negativas.

3. El establecimiento ha incorporado en la malla curricular de los Primeros y Segundos Medios, un

taller orientado a fortalecer las habilidades socioemocionales del estudiantado como estrategia,
entre otros, para fomentar conductas de sana convivencia escolar y disminuir la aparición de
malos tratos entre compañeros.

4. Como medida preventiva se trabajará al inicio del año en modalidad de taller con los apoderados.

Acciones Remediales: Denuncia de Bullying

En caso de producirse una denuncia de Bullying al interior del Liceo que afecte a los alumnos
del colegio, el procedimiento obligará a todos los integrantes de la comunidad a comunicar los hechos
conforme al siguiente protocolo:

1. Serán atendidas todas las denuncias realizadas.

2. Será responsabilidad de quien recibe la denuncia, informarlo en un plazo máximo de 24 hrs. al

encargado de Convivencia Escolar (Psicóloga Srta. Fernanda Castillo Toro) quien informará a la
Dirección y abrirá el expediente de investigación para registrar el proceso.

36
 3. El encargado de Convivencia Escolar se entrevista con el supuesto estudiante acosado (víctima)
para delimitar los alcances del problema y determinar si la situación cumple con los criterios que
define el bullying escolar. Si es afirmativo se continúa con este protocolo; de lo contrario se
procede de conformidad al Reglamento Interno del Establecimiento.

4. Se cita a los funcionarios y/o estudiantes testigos del establecimiento que puedan aportar mayores
antecedentes.

5. Se cita a él/los posible (s) estudiante(s) agresor(es) para indagar acerca de la presunta falta o
delito.

6. Se cita a los apoderados de él/los posible (s) estudiante(s) involucrados, para informar sobre los
hechos y las medidas que el Establecimiento ejecutar.

10. PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASOS DE PORTE, CONSUMO Y TRÁFICO DE

DROGAS

En el marco de las políticas públicas emanadas del Ministerio de Educación, en relación al

consumo de drogas y alcohol, el Liceo hace eco de la necesidad de proveer a nuestro alumnado de las
herramientas necesarias para instaurar una cultura de prevención frente a estas sustancias que son tan
nocivas y perjudiciales para nuestra sociedad.
Dentro de los principales objetivos como comunidad educativa, se considera establecer en los
alumnos el desarrollo de factores preventivos, permitiendo disminuir las conductas de riesgo y consumo.
Asimismo el Liceo Politécnico busca ser un agente preventivo y promotor de estilos de vida saludable
para los alumnos ejerciendo la coordinación general de estos planes el departamento psicosocial de
nuestro Liceo.
1. El Liceo implementará planes elaborados por el SENDA a nivel nacional y conforme a
requerimientos del colegio se implementarán acciones complementarias en el caso de situaciones
de riesgo.
2. En el caso de porte, consumo o tráfico de drogas al interior del establecimiento, una vez
sorprendido el alumno, se informará a la dirección y se procederá de acuerdo a la ley 20.000,
denunciando en forma directa a carabineros dejando debido registro de la situación, informando
en forma inmediata al apoderado del alumno.

37
 3. Informada la Dirección del establecimiento, hecha la denuncia en carabineros, notificados los
apoderados, se informará esta situación al departamento psicosocial del Liceo el que estudiando
el caso cautelará que el alumno reciba un diagnóstico de su condición y si fuese necesario su
derivación a un especialista.
4. En casos críticos o reincidencia, el liceo se reserva el derecho a exigir tratamiento o proceso de
rehabilitación para su reinserción escolar.

11. PROTOCOLO SOBRE LA CONDICIONALIDAD DE MATRICULA

Procedimiento

Para efecto de este protocolo, se entenderá como condicionalidad una instancia que busca
reorientar positivamente aquellas conductas estudiantiles que atenten contra la buena convivencia
escolar y clima organizacional. Dependiendo de la gravedad de la falta, se aplicará inicialmente la
condicionalidad simple. Si el estudiante no manifiesta un cambio significativo se procede a
condicionalidad extrema. En ambos casos, se aplicara una vez que se hayan agotado todas las instancias
de apoyo para lograr un mejoramiento conductual.

Para ello, el establecimiento desplegara el siguiente protocolo:

1. Si el estudiante es enviado a inspectoría por actos disruptivos al interior de las dependencias

del colegio, el inspector a cargo del nivel se entrevistará con este informado las futuras
sanciones, orientando además su comportamiento.

2. Inspectoría notifica al profesor jefe de la situación conductual, a fin de que este último cumpla
con su rol formativo; a saber: (i) Establecer y mantener medidas de carácter formativo que
permitan prevenir actos de indisciplina escolar del estudiantado; (ii) Orientar
permanentemente a los alumnos a objeto de que estos asuman un comportamiento acorde a su
calidad de estudiantes comprometidos dentro de los parámetros de: responsabilidad,
disciplina, respeto, solidaridad y sana convivencia1

38
3. Si el estudiante incurre en tres faltas leves2, debidamente consignadas en la hoja de vida, el inspector
del nivel redactará en la amonestación en la hoja de vida del estudiante y citará al apoderado de
éste.

4. De no denotar cambios conductuales positivos (tanto en las distintas dependencias del liceo como
con los funcionarios pertenecientes a este), inspectoría procederá a la suspensión del estudiante, en
las siguientes modalidades: (i) Faltas leves, un día; (ii) faltas graves, de uno a tres días.
5. Derivación al equipo de convivencia escolar, para evaluar situación del estudiante y establecer
estrategias de apoyo.

6. Si las acciones descritas a lo largo de los cinco primeros puntos no surten el cambio conductual
esperado, el establecimiento procederá a materializar una condicionalidad simple por
comportamiento a la matricula del estudiante. Para ello, el encargado del proceso (inspectoría o
profesor jefe) podrá convocar un consejo especial de profesores o podrá hacerlo a través de un
equipo (dirección, convivencia escolar, unidad técnica pedagógica) en virtud de las particularidades
de cada caso. Conjuntamente, el encargado del proceso informará al director del establecimiento,
quien ratificará la condicionalidad, para a continuación notificar al estudiante y apoderado,
procediendo a firmar la documentación pertinente.

7. Si el estudiante nuevamente es suspendido por disrupción, bastarán dos suspensiones por faltas
graves y/o una por falta gravísima, para proponer la condicionalidad extrema de matrícula al
director del establecimiento, quien ratificará la medida. Nuevamente, el encargado del caso, citará
al apoderado para notificar de la resolución y firmar la documentación pertinente.

39