EVALUACIÓN INTERMEDIA – UNIDAD II “EXPERIENCIAS DEL AMOR” – 8º BÁSICO

Alumno(a) P. total: 28
Lee:
Fecha Curso
P. obtenido:_____
Asignatura Lenguaje y Docente Tania Munizaga.
Prema: 17
comunicación.
Objetivos de OA 2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia CALIFICACIÓN
aprendizaje humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los
temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA8:
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
coherente con su análisis, considerando:  su experiencia personal y sus
conocimientos  un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo. LEE:

Amor cibernauta

...Se conocieron por la red. Él era tartamudo y tenía un rostro brutal de neanderthal:
cabeza enorme, frente abultada, ojos separados, redondos y rojos, dientes de conejo que
sobresalían de una boca enorme y abierta, cuerpo endeble y barriga prominente. Ella estaba
inválida del cuello hasta los pies y dictaba los mensajes al computador con una voz hermosa,
pausada y clara que no parecía tener nada que ver con ella; tenía el cuerpo de una muñeca
maltratada. Fue un amor a primer intercambio de mensajes: hablaron de la armonía del universo
y de los sufrimientos terrestres, de la necesidad del imperio de la belleza y de los abyectos
afanes de los mercaderes de la guerra, de la abrumadora generosidad del espíritu humano que
contradice la miseria de unos pocos. Leían incrédulos las réplicas donde encontraban una mirada
equivalente del mundo, no igual, similar, aunque enriquecida por historias y percepciones
diferentes. Durante meses evitaron hablar de sí mismos, menos aún de la posibilidad de
encontrarse en un sitio real y no virtual. Un día él le envió la foto digitalizada de un galán. Ella le
retribuyó con la imagen de una bailarina. Él le escribió encendidos versos de amor que ella leyó
embelesada. Ella le envió canciones con su propia voz, él lloró de emoción al escuchar esa
música maravillosa. Él le narraba con gracia los pormenores de su agitada vida social,
burlándose agudamente de los mediocres. Ella le enviaba descripciones de sus giras por el
mundo con compañías famosas. Ninguno de los dos jamás propuso encontrarse en el mundo
real. Y fue un amor de sueños, de mensajes, de versos, de canciones. Fue un amor verdadero,
no virtual, como los que suelen acontecernos en ese lugar que llamamos realidad.

(*) Este microcuento forma parte del libro ANGELES Y VERDUGOS , publicado en 2002 por el
autor, bajo el sello de la editorial Mosquito.

VOCABULARIO
Abyecto: despreciables en extremo, vil.
Embelesado: cautivado, arrebatado.

RESPONDE:

1. ¿Qué enamoró a los personajes? (1 2. ¿Qué aspecto de ella causó emoción

punto) en él? (1 punto)

A. La curiosidad de conocerse. A. Su voz.

1
 B. La vida personal que cada uno falseó. B. Su cuerpo.
C. El aspecto que reflejaron en las fotos. C. Su belleza.
D. La mirada equivalente que tenían del D. El relato de sus giras.
mundo.

3. ¿Qué opción describe la frente de él? 4. ¿Qué tipo de narrador presenta el

(1 punto) cuento? (1 punto)

A. Abierta. A. Testigo.
B. Enorme. B. Conocimiento relativo.
C. Abultada. C. Omnisciente.
D. Prominente. D. Protagonista.

5. ¿Cuál es el conflicto que presenta el 6. ¿Cuál de las siguientes alternativas

relato? (2 puntos)
A. Los personajes no creen que pueden ser
amados.
B. Los personajes viven su amor solo por
Internet.
C. Los personajes no se quieren a sí mismos.
D. Los personajes son mentirosos.
permite identificar el tipo de narrador
del cuento? (1 punto)
A. Fue un amor verdadero, no virtual.
B. Ella estaba inválida del cuello hasta los
pies.
C. Él era tartamudo y tenía rostro de
neanderthal.
D. Hablaron de la armonía del universo y de
los sufrimientos terrestes.

7. El tipo de amor que se evidencia en 8. Se puede inferir que el autor del

este cuento es: (1 punto) cuento tenía: (2 puntos)

A. Filial. A. Una visión pesimista sobre el amor.

B. Fraternal. B. Una visión racional sobre el amor.
C. Recíproco. C. Una visión idealista del amor.
D. Ninguna de las anteriores. D. Una visión sensual del amor.

9. ¿Compartes la idea de que el amor presentado en el relato es verdadero? Justifica

tu respuesta. (3 puntos)

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LEE:

Retiran toneladas de “candados

del amor” del Puente de las
Artes en París

2
El puente, que cruza el Sena, cedió el año pasado por exceso de peso. Hoy comenzaron a
sacarlos y en su lugar pondrán obras de arte. Los románticos deberán buscar otro lugar.

París comenzó hoy a retirar toneladas de "candados del amor" adosados a las barandillas del
célebre Puente de las Artes, que el año pasado cedió en parte por el exceso de peso.
El Puente de las Artes, que cruza el Sena y ofrece una de las más hermosas vistas de la capital
francesa, es conocido en todo el mundo por sus "candados del amor", que las parejas dejan
enganchados en sus barandillas antes de lanzar la llave al río.

La alcaldía de París decidió retirar definitivamente los candados del puente a partir de este lunes
porque suponen una "degradación del patrimonio" y un "riesgo para la seguridad de los
visitantes". El año pasado, una rejilla de la pasarela se hundió, sin causar víctimas, por el peso
del metal. "Vamos a retirar casi un millón de candados, es decir, 45 toneladas", explicó Bruno
Julliard, teniente alcalde de París, que lamentó "esta fealdad".

La alcaldía reemplazará las rejillas y los paneles de madera por "obras de varios artistas" antes
de instalar "paneles de vidrio" a partir del otoño, precisó Julliard.

La costumbre de los candados se ha extendido a otros puentes de la capital, por lo que la

actuación del ayuntamiento no se limitará al Puente de las Artes, el más famoso en este sentido.
De Roma a Moscú, pasando por Berlín, los "candados del amor" han brotado por todos los
rincones en numerosas ciudades europeas, donde las autoridades toleran cada vez menos el
fenómeno.

FUENTE: http://www.elpais.com.uy/vida-actual/paris-candados-amor-puente-sena.html

RESPONDE:

10. ¿Cuál es el propósito del texto? (1 11. ¿Qué problema generan los candados
punto) a los que se alude en la noticia? (1 punto)

A. Describir un lugar lleno de candados en A. Arriesgan dañar la estructura del puente.

París.
B. Opinar sobre las medidas tomadas por el
alcalde parisino.
C. Dar a conocer la remoción de los candados
en el Puente de las Artes.
D. Narrar de manera entretenida una medida
tomada en la ciudad de París.
B. Provocan la caída de partes de la baranda
del puente.
C. Dificultan la visibilidad del río Sena y del
paisaje de la ciudad.
D. Interfieren en las visitas turísticas a una de
las ciudades más hermosas del mundo.

3
12. A partir de las declaraciones de 13. Las autoridades de París tolerarían
Julliard, se puede inferir que este: (2 cada vez menos la costumbre de los
puntos) “candados del amor” porque: (1 punto)

A. No se interesa por la tradición de los A. Degradan el patrimonio.

candados. B. Es una moda poco original.
B. Encuentra pintoresca pero peligrosa esta C. Hacen lucir feas a las ciudades.
moda. D. Generan rechazo en los turistas.
C. Habría colgado un candado del amor con su
esposa.
D. Debe cumplir una medida para proteger el
patrimonio de la ciudad.

14. ¿Qué simbolizan los candados del amor? Explica (3 puntos)

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15. ¿Por qué las parejas echan la llave del candado al río? Explica (3 puntos)

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16. Observa y lee atentamente la siguiente imagen:

El amor es una magia

una simple fantasía
es como un sueño
que al fin lo encontré.

Es como una luz

que se esparce por el alma
y recorre como el agua 4
hasta que llena el corazón.
 DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Tabla de especificaciones - Evaluación intermedia

Unidad II “Experiencias del amor” 8º básico

¿Qué tipo de amor se evidencia? Fundamenta (4 puntos)

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 OA 2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras
literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias
culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las
Objetivos de aprendizaje obras sugeridas para cada uno. OA8: Formular una interpretación
de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis, considerando:  su experiencia personal y sus
conocimientos  un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo.

Habilidad Contenido Pregunta Clave Puntaje

Textos
Narrativos: 1
1 c
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 1
2 b
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 1
3 c
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 1
4 b
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 2
5 b
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 1
6 d
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 1
7 d
fragmentos de
novela
Textos
Narrativos: 2
8 c
fragmentos de
novela
Contenido
(1,5
Textos puntos)
Narrativos:
9 Redaccion
fragmentos de
(1 punto)
novela
Ortografía-
Orden

6
 (0,5
puntos)

Textos
Informativos: 10
noticia.
Textos
Informativos: 11
noticia.
Textos
Informativos: 12
noticia.
Textos
Informativos: 13
noticia.
Contenido
(1,5
puntos)

Textos Redaccion
(1 punto)
Informativos: 14
noticia. Ortografía-
Orden
(0,5
puntos)

Contenido
(1,5
puntos)

Textos Redaccion
(1 punto)
Informativos: 15
noticia. Ortografía-
Orden
(0,5
puntos)

Contenido
(2 puntos)

Redaccion
(1 punto)

Textos líricos: Ortografía

16
canción. (0,5)

Caligrafía-
Orden
(0,5
puntos)