LECCION 6. ACTIVIDAD 2.

LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA AL CENTRO

¿Qué significa poner La Escuela al Centro?

La escuela es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema

educativo.
Todos los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente en la
mejora continua de las escuelas. Se mejora la calidad de los aprendizajes en los
salones de clases. ( no se especifica cómo se logra esto). Se transforman
positivamente las prácticas profesionales de los docentes, directivos y operadores
del sistema educativo. Se identifican y atienden a tiempo las necesidades
fundamentales de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y
padres de familia.

1. ¿Qué significa poner La Escuela al Centro?

La escuela es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema educativo.

Todos los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente en la
mejora continua de las escuelas. Se mejora la calidad de los aprendizajes en los
salones de clases. ( no se especifica cómo se logra esto). Se transforman
positivamente las prácticas profesionales de los docentes, directivos y operadores
del sistema educativo. Se identifican y atienden a tiempo las necesidades
fundamentales de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y
padres de familia.

2. ¿Cuáles de las prioridades enlistadas consideras que son más necesarias

en tu escuela?

En mi escuela, considero que las prioridades más necesarias a reconocer, de la

lista que se expone en el documento, son las que se refieren al la autonomía de
gestión, la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y modernizados, el
calendario escolar flexible, la nueva estructura del personal,

 Nueva organización de la escuela (gestión escolar)

 Mas recursos para la escuela
 Participación social activa efectiva

3. ¿Qué significan las expresiones faciales de los niños que escuchan al

docente?

Las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente demuestran que
creen en él, que lo escuchan con atención, que están apropiando a su
conocimiento, las palabras e ideas del docente. Las caras de los niños me dicen
que el docente a cautivado su atención y ellos están aprendiendo con él.

4. ¿Estás de acuerdo que se ubiquen a los alumnos, los docentes y el aula

en el centro del sistema educativo? ¿Por qué?

Si, estoy de acuerdo que se ubiquen a la Escuela al Centro. Porque, ubicando a

los alumnos, docentes y el aula en el centro del sistema educativo podremos
enfrentar los retos particulares de nuestra población estudiantil teniendo en cuenta
sus oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades para alentar una verdadera
cultura del aprendizaje haciendo el mejor uso de nuestros

5. ¿Qué entiendes por ejercicios de evaluación interna para mejora

continua? ¿Qué añadirías?
Se reconoce como actividad permanente, a través de la recuperación de la
experiencia, el análisis del marco normativo y de referentes teórico metodológicos,
para impulsar procesos de mejora continua. Analicen los resultados de la
evaluación externa a la escuela, con la finalidad de identificar necesidades de
atención para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
Fortalezcan las acciones planteadas en la Ruta de Mejora elaborada en el
Consejo Técnico Escolar, con base en los resultados de la evaluación interna y
externa de la escuela, con el fin de planear acciones que promuevan la mejora del
aprendizaje de los alumnos y el desarrollo profesional docente.
Yo particularmente añadiría que se empleen diversas herramientas para la
evaluación interna de las escuelas, con el fin de prevenir y atender los problemas
de aprendizaje de los estudiantes, a través del trabajo colaborativo

6. ¿Cuál consideras que es tu tarea específica para el logro de los rasgos

deseados de los ciudadanos del siglo XXI?

La profesión docente está cambiando y junto con la preservación de los rasgos

que en el pasado siglo han caracterizado al buen profesor basados, por lo general,
en un buen conocimiento de su materia y en una pasión por enseñarla, en las
últimas décadas se ha ido modificando y enriqueciendo dicho perfil y, a la postre,
se ha complicado. La capacidad para trabajar en equipo y para integrarse en el
desarrollo de proyectos colectivos, el refuerzo de la autonomía y de la
responsabilidad personal, la apertura a nuevas metodologías más efectivas, el
aprovechamiento de las oportunidades que plantean las tecnologías de la
información y de la comunicación, una disposición permanente a la reflexión y a la
investigación sobre la propia práctica docente, y la adaptación a una creciente
demanda social orientada hacia una mayor profesionalización, forman parte de las
nuevas competencias profesionales que permitan a los docentes desarrollar su
oficio con eficacia, satisfacción y reconocimiento social.

7. ¿Consideras que tu escuela puede fortalecerse si se pone en marcha la

estrategia de La Escuela al Centro? Explica tu respuesta.

Para fortalecer la escuela al centro es necesario ensanchar los ámbitos en los que
ésta puede decidir por sí misma en cuanto a muchos de los aspectos que le
conciernen: espacios de lo curricular, aspectos administrativos, y también en
cuanto al uso de recursos económicos. Las escuelas, en la medida en que las
condiciones del país lo vayan permitiendo, deben recibir recursos financieros
proporcionales al tamaño de su matrícula, los cuales deben ser invertidos y
administrados con base en la participación, la corresponsabilidad, la transparencia
y la rendición de cuentas. La confianza es el principio que debe rescatar a la
escuela para que deje de ocupar el último peldaño del sistema educativo.