Plan de acción personal

Objetivo o resultado esperado: Prepara a Docentes y estudiantes para el desarrollo

óptimo de la Monografía

Acciones Responsable Plazo Recursos Posibles obstáculos Resultado

¿Qué tarea se ¿Quién la ¿Para ¿Qué es necesario saber ¿Qué podría ¿Cuál es el resultado
realizará? realizará? cuándo? para realizar este obstaculizar la de la tarea?
paso?(Personas, dinero, realización de la
herramientas, etc.) tarea?¿Cómo salvaría
estos obstáculos?
Preparar a los Coordinador I.B. 1 año lectivo Guía de Monografía Estudiantes nuevos en Los estudiantes
estudiantes de 1° I.B. – Docente de el Plantel sin Identifican problemas
para conocer la Monografía y de Textos de Investigación preparación previa- y desarrollan
Investigación Lengua y Científica y de Elaboración objetivos generales y
Científica y la Literatura de ensayos Reforzar los específicos
elaboración de conocimientos y Considerar ideas
ensayos Normas APA. desarrollar las desde otros puntos
destrezas faltantes de vista y
Escoger un posible perspectivas •
tema de Elaborar argumentos
investigación. en contra • Desglosar
grandes conceptos y
Llegan a clases con el proyectos en las
material apropiado partes que los
componen y
combinar las partes
Solicitan críticas,
de una manera lógica
comentarios y
y apropiada
sugerencias para
Conocen el
incluirlas en el trabajo
procedimiento
propio.
investigativo.
Reforzar los Coordinador I.B. 1 Quimestre Guía de Monografía Poca lectura de parte Toman conciencia del
conocimientos de – Docente de de 2° I.B. Textos de Investigación de los estudiantes. proceso
Investigación y Monografía Científica y de Elaboración Escaso respeto por el de aprendizaje eficaz.
Elaborar el de ensayos uso de las Normas APA. Evalúan y seleccionan
cronograma de Textos físicos y virtuales No encontrar textos las fuentes de
trabajo- de diferentes áreas para adecuados. información
Planifican estrategias leer y prepararse. Para superarlo se y herramientas
que guían su Proyecto NORMAS APA comunica digitales en función
personal permanentemente con de su adecuación
Leen una variedad de los estudiantes a fin de a las tareas concretas.
fuentes para obtener proveer los insumos Trabajo bien
información y por requeridos. estructurado
placer
Revisar la guía de – Docente de 1 Quimestre Guía de Monografía. Poca lectura de parte Utilizar técnicas de
Monografía y Monografía de 2° I.B. Documentos de probidad de los estudiantes. escucha activa para
recordar pautas de académica del I.B. Escaso respeto por el entender a los demás
investigación y uso de las Normas APA • Ofrecer y recibir
probidad académica. comentarios
Considerar, respetar y pertinentes
analizar las distintas • Interpretar el
opiniones, puntos de significado por medio
vista, ideas y de la comprensión
preferencias cultural
 • Utilizar una
variedad de técnicas
de expresión oral con
el fin de hacer más
claro el significado
para los diferentes
destinatarios y
propósitos
• Utilizar formas de
redacción adecuadas
para distintos
destinatarios y
propósitos
Orientar el empleo de Docente de 1 Quimestre Documento de Reflexión Olvidarse de llenar el Toman notas de
los espacios de Monografía de 2° I.B. documento aunque manera eficaz, en
Reflexión. haga la Reflexión clase y durante el
estudio
Escoger la asignatura, Docente de 1 Quimestre Guía de Monografía Demora en escoger la Ser consciente de las
buscar información, Monografía de 2° I.B. Textos de Investigación Asignatura o el tema áreas donde se
escoger el tema y el Científica y de Elaboración por falta de lectura perciben limitaciones
problema o pregunta de ensayos • Tomar conciencia
de investigación. Textos físicos y virtuales del proceso de
de diferentes áreas para aprendizaje eficaz
Encontrar y leer y prepararse.
seleccionar NORMAS APA
información a través
de diferentes medios
Armar el Cronograma Docente de 1 Quimestre Cronograma interno Que otras actividades Crear un registro de
interno de Monografía de 2° I.B. interfieran y se atrase cambios y mejoras
elaboración, revisión la elaboración del del aprendizaje
y avance de la Cronograma interno. personal
Monografía.
Comprobar que la Docente de 1 Quimestre Guía de Monografía Que no respeten la Comprender e
información sea Monografía de 2° I.B. Textos de Investigación disposición de Probidad implementar los
confiable. Científica y de Elaboración Académica y corran el derechos de
de ensayos riesgo de ser propiedad intelectual
Textos físicos y virtuales censurados y el valor de la
de diferentes áreas para probidad académica
leer y prepararse.
NORMAS APA
Revisar que se Docente de 1 Quimestre Guía de Monografía Que no las entreguen Estructurar la
cumpla la estructura Monografía de 2° I.B. oportunamente, información
de la Monografía, de Monografías irrespeto al correctamente en
acuerdo a las Cronograma interno. resúmenes, ensayos,
Asignaturas. informes y
presentaciones

Las habilidades que desarrollan durante el proceso los alumnos del IB son: Habilidades de
Pensamiento, Autogestión, comunicación, sociales y de investigación.

Reflexión: Estas no solo son necesarias para el desarrollo de la monografía, sino que les
facilita el estudio en todas las áreas del saber. En la Monografía se evidencian por el
seguimiento que se hace, mismo que es constante, pero a futuro, formarán parte de sus
hábitos de estudio y formación académica.