Puntaje Puntaje Nota

Liceo Simón Bolívar

Depto. Historia Total Obtenido
Jefa de Depto.: María José Gómez
Profesor: Felipe Jerez Lira 30

PRUEBA
“Cuestión Social y desarrollo de la participación en el siglo XX”
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
6 ° básicos - 2018

Nombre: __________________________________________________________________________________
Curso: _______________________________________ Fecha: ___________________________________

APRENDIZAJES A EVALUAR
- Caracterizar el ciclo del salitre y el inicio de la cuestión social.
- Comparar diferentes visiones sobre los grandes procesos históricos que se desarrollaron en Chile a fines del
siglo XX.

INSTRUCCIONES
- Lee atentamente las instrucciones de cada ítem y responda según corresponda.
- En caso de tener que escribir, hazlo usando respuesta completa y escribiendo con letra legible.
- Recuerda poner tu nombre completo en la prueba.
- Evite usar corrector, si lo hace, debe quedar clara su nueva opción.
- El tiempo disponible es de 60 minutos.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA CON LÁPIZ PASTA Y LLENANDO TOTALMENTE EL CIRCULO

1 A B C D 11 A B C D

2 A B C D 12 A B C D

3 A B C D 13 A B C D

4 A B C D 14 A B C D

5 A B C D 15 A B C D

6 A B C D 16 A B C D

7 A B C D 17 A B C D

8 A B C D 18 A B C D

9 A B C D 19 A B C D

10 A B C D 20 A B C D

¡ÉXITO EN LA PRUEBA!

“Tienes que esperar grandes

cosas de ti mismo antes de
hacerlas” (Michael Jordan)
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Depto. Historia
Jefa de Depto.: María José Gómez
Profesor: Felipe Jerez Lira

I. Selección Única. (1 puntos c/u)

Marca la alternativa correcta.

1) ¿De qué nacionalidad eran los empresarios que eran propietarios de la mayoría de las oficinas
salitreras en Chile a principio de siglo XX?

a) Estadounidenses.
b) Chilenos.
c) Británicos.
d) Argentinos.

2) ¿Qué provocó la inmensa migración hacia la ciudad desde los campos y las oficinas salitreras?

a) Un terremoto ocurrido en el norte del país.

b) Se aburrieron de las condiciones de insalubridad.
c) El fin del ciclo del salitre, con la invención del salitre sintético.
d) Grandes ofertas de trabajo ofrecidas en las ciudades.

3) ¿Cuáles son las utilidades del salitre y que le daba una importante labor en el mercado
internacional?

a) Como alimento.
b) Para la fabricación de muebles.
c) para hacer aparatos electrónicos.
d) Servía como abono para la agricultura o como armamento.

4) ¿Cuáles fueron las características de la llamada “Ciclo del Salitre”?

I. Fue una época donde el cobre fue el mineral más explotado en Chile.
II. Las inmensas riquezas del salitre sirvieron para crear nuevas obras públicas.
III. Los trabajadores del salitre vivían en condiciones miserables, además de ser vulnerados sus derechos
laborales.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) II y III.

5) ¿Cuál o cuáles de la siguiente(s) característica(s) representa lo que era vivir en una oficina salitrera
en la época del Ciclo del Salitre?
I. A los mineros les pagan con fichas que solo podían cambiar en una pulpería.
II. Tenían una buena situación, ya que les pagaban bien y les regalaban casas.
III. Las minas no tenían la seguridad adecuada y muchas veces hubo accidentes mortales.

a) I y III.
b) Solo I.
c) II y III.
d) Solo II.
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6) Según el autor de la fuente, ¿Qué problemáticas

sociales se podían apreciar en esta época?
I. Hacinamiento.
II. Alta mortalidad infantil.
III. Insalubridad.

a) Solo I.
b) I, II y III.
c) Solo II.
d) Solo III.

7) ¿Cómo fue la respuesta del Estado chileno ante la crisis social que se producía en las clases más
bajas del país?

a) Inmediatamente cuando supo de los problemas sociales, decidió ayudar a los trabajadores.
b) Decidió solamente ayudar las clases altas.
c) En los primeros años respondió con represión y masacres a trabajadores, luego debió asumir su
responsabilidad y crear leyes para proteger a los trabajadores.
d) Nunca dejó de ayudar a las clases trabajadoras.

8) Según la fuente que aparece a continuación,

¿Cómo afectó esta ley a la vida de los trabajadores?

a) Significó que ahora los trabajadores tendrían un

lugar para sentarse.
b) Solo debían ir a trabajar los domingos.
c) No significó ningún cambio.
d) Dejaron de trabajar 7 días a la semana seguidos,
teniendo por lo menos un día para descansar.

9) ¿Cómo se llamaban las viviendas populares durante la época de la “cuestión social” y que se
caracterizaban por ser insalubres y con poco espacio?

a) Hoteles.
b) Conventos.
c) Haciendas.
d) Conventillos.

10) ¿Cómo eran las jornadas laborales de los trabajadores de esta época?

a) Entre 4 y 5 horas.
b) 8 horas diarias, igual que hoy.
c) Eran de más de 10 horas.
d) Debían trabajar varios días seguidos.
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11) Antes de los cambios que se realizaron a mediados del siglo XX ¿Qué grupos de la población
quedaban excluidos?

a) Mayores de 60 años.
b) Los hombres mayores de 21 años.
c) Solo los analfabetos.
d) Mujeres y analfabetos.

12) Observe la tabla, ¿Cómo se explica el aumento gran

aumento (casi el doble) del porcentaje de votantes entre el año
1946 y 1952?

a) Coincide con la aprobación del voto para las mujeres.

b) Aumentó al doble la población de hombres.
c) Se bajo la edad para votar a 18 años.
d) Hubo una inscripción masiva para votar.

13) ¿Cómo se podría describir la situación de la educación en Chile en el siglo XX?

a) La mayoría de la población eran analfabetos, por lo que el Estado tuvo que crear nuevos colegios y
leyes para asegurar la educación de los niños.
b) Siempre hubo un buen sistema educacional en Chile.
c) El Estado le entregó la labor de mejorar la educación a las empresas.
d) El analfabetismo se mantuvo alto durante todo el siglo.

14) ¿Cómo podría definir el fenómeno llamado “Cuestión Social”?

a) Fue un conjunto de problemas sociales que afectó a los sectores más pobres de Chile.
b) El mejor momento para los trabajadores de Chile.
c) Un momento donde había ciudades demasiado pequeñas.
d) Un momento crítico del que Chile nunca podrá salir.

15) ¿Entre qué años se calcula que habría durado la cuestión social?

a) Desde 1925 en adelante.

b) Entre la Independencia de Chile en 1818 y la Guerra Civil de 1891.
c) Entre 1890 y 1925, cuando se creó una nueva Constitución.
d) Entre 1970 y 1973, durante el gobierno de Salvador Allende.

16) Según la situación política de Chile a mediados del siglo XX ¿A qué se le denomina los tres tercios?

a) A las 3 clases sociales que había en ese entonces.

b) A la división entre derecha, centro e izquierda, y que tenían ideas totalmente contrarias.
c) La población estaba dividida en tres rangos de edad: niños, jóvenes y adultos.
d) A los 3 partidos de izquierda que había.
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17) ¿Cómo cambió la participación de la mujer en la política durante el siglo XX?

a) Se mantuvo igual durante todo el siglo XX.

b) Pudieron votar a finales del siglo XX.
c) A partir de la mitad del siglo, pudo votar, ganando un importante derecho político.
d) Pudieron votar, pero solo acompañadas por sus esposos.

18) ¿Qué argumentos utilizaban los grupos de mujeres que se movilizaron por el voto femenino en
Chile?

a) Querían ser superiores a los hombres en derechos.

b) Argumentaban sobre la igualdad de condiciones políticas, ya que no debería discriminarse ni por
riqueza ni por género.
c) Decían que si las dejaban votar arreglarían el país.
d) Pidieron votar para evitar que los pobres se revelaran.

19) Según la tabla que muestra las condiciones económico-social en Chile, ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta?

a) Mejoró la situación para los niños y

para los que no sabían leer ni escribir.
b) La población de Chile disminuyó.
c) Disminuyó la cantidad de ciudades.
d) La tasa de analfabetismo siempre
bajó.

20) ¿Qué movimientos marcaron la década de los 60´ que provocaron múltiples cambios en la
sociedad de la época?

I. Movimientos pacifistas como los hippies, que se oponían a la guerra y la vida del trabajo.
II. La ola del rock y su nueva música, que instalaron nuevos íconos culturales.
III. Movimientos estudiantiles que querían reformar las universidades.

a) I, II y III.
b) Solo I.
c) II y III.
d) Solo II.
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II. Preguntas de desarrollo. (5 puntos c/u)

Escribe la respuesta a la pregunta de manera completa.

1) Nombre por lo menos 5 problemáticas que aparecen en la Cuestión Social, y luego analice una de
ellas, indicando cómo se vive esa problemática en la actualidad ¿Qué ha cambiado y qué ha
continuado?
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2) ¿Cuál cree que fue la importancia de la instrucción de la mujer a la política, pudiendo votar y
postularse a cargos políticos?
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