Universidad de Guadalajara

Centro de Humanidades Y
Sociales

Lic. Trabajó social

María Isabel Torres Guerrero. 5.2

Numero de informe: 6

Fecha: día 24 y 31 de agosto,

7,14 y de septiembre del 2018.

Fase descriptiva

Día 24 de agosto del 2018:

Los practicantes de trabajo social se reincorporan a trabajar a las 3 de la tarde en

su tema y casos según las problemáticas sociales antes detectadas. Lo primero que
se abordó fue el presentarse a la disposición del director Damián el cual fue cordial
y se mostró con disposición por el trabajo en ambas partes de labores en aulas y
gestiones a beneficio de la institución, los alumnos le comentaron que se trabajaría
con la problemática de “prevención del bulliyng” se dejó ver interesado por tema,
después de esto cada bina de trabajo de los practicantes se dividieron en los
salones para poder abordar esta problemática según fuera pertinente para cada
grado.

Día 31 de agosto del 2018:

Los alumnos de la licenciatura en trabajo social asistieron a la institución a las 3 de

la tarde para retomar una 2° sección de la problemática “prevención del bulliyng”,de
inicio los practicantes se reportaron con el director como todas las semanas
después cada bina de trabajo se dividió en las aulas para el trabajo con los niños
de manera que se partió de una retroalimentación de grupo preguntando que se
había entendido de la sección anterior y que fue lo más significativo, continuando
con la actividad de ese día.

Día 7 de septiembre del 2018:

Los practicantes se reúnen a las 3 de la tarde en la escuela a presentar el trabajo

de ese día se le comento al director que era el “manejo y resolución de conflictos”
de la misma manera él les asigno un horario fijo de trabajo para cada grupo las
alumnas a cargo del grupo de 3°año, comenzaron con una actividad de relajación
para los niños y después a brindarles información esencial de lo que trataba esa
problemática y que harían para entender su manejo.

Día 14 de septiembre del 2018:

Los practicantes ingresan a la institución puntualmente a las 3 de la tarde se

comienza con el trabajo de grupo según su horario autorizado y abordaron la
problemática de “trabajo en equipo” fue una clase corta en cuestión de tiempo
debido a que ese día abría junta de padres, más sin embargo se manejó muy bien
el tema que expusieron las alumnas de trabajo social para los niños dando una
introducción estableciendo dialogo y una dinámica fuera del aula.

Fase interpretativa

24 de agosto del 2018:

Los practicantes decidieron que el tema más importante para manejar era el del
bulliyng, ya que fue una problemática social que estuvieron observando desde el
semestre pasado y que de alguna manera seria más fácil desarrollarla por los temas
expuestos con anterioridad. Para la practicante es de vital importancia el que puede
disminuir esta clase de temas tan riesgosos hoy en día para las escuelas y es un
trabajo formativo desde casa con la familia ya que son ellos con los que conviven la
mayoría del tiempo que se les brinde ese apoyo que los haga sentir en confianza
para fomentar la ponencia de las buenas aptitudes y actitudes dentro y fuera de la
escuela dinámica aplicada (valoración a otros compañeritos)

31 de agosto del 2018:

Los trabajadores sociales decidieron trabajar con el mismo tema para detectar que
tan claro quedo el tema y si pueden trabajar con ello o les es difícil manejar algunas
situaciones, para las alumnas es primordial ver en qué área de oportunidad les es
más fácil el trabajo con los niños que puede ser digerible para ellos y concretar
posibles soluciones dinámica (ponerse en el lugar del otro).

7 de septiembre del 2018:

Se trabajó con los niños en el patio con una dinámica integral (juego de sillas)
observando como manejaban el poder estar en una situación de dificultad y que
hacían, como lo hacían y que reflejaban al hacerlo para las practicantes eran
factores determinantes para poder identificar cual él era lo negativo en las
situaciones o que era lo que no dejaba avanzar la resolución del tema, pudieron
percibir que algo que altera el grupo es que no todos tienen una empatía grupal
existe esa exclusión o afinidad por determinadas personas.

14 de septiembre del 2018:

Las practicantes abordaron el tema de trabajo en equipo con una dinámica

(descripción de personajes) en el exterior del aula con el objetivo de cambiar el
entorno y darse la oportunidad de manejar diferentes maneras de trabajo. Se llevó
a cabo una dinámica en diferentes equipos los cuales los niños lo formaron por
afinidad para evitar la negatividad en el trabajo de equipo, se pudo identificar
quienes son los alumnos que están alterando la armonía de trabajo y cuál es el
motivo de hacerlo de la misma manera no todos tienen la misma manera de trabajar
cada uno en diferentes grados de desarrollo intelectual.

Evaluación

24 de agosto: Las practicantes lograron un 90%por que se llegó la institución a

tiempo se nos brindó atención y se pudo trabajar el tema de manera general pero
no es suficiente el tiempo para cubrir posibles soluciones.

31 de agosto: Los trabajadores sociales lograron un 95 %se les repaso el tema

nuevamente y se les aplico dinámica grupal.

7 de septiembre: Los practicantes lograron un 80% entendieron el tema los niños

pero no saben relacionarse mutuamente a la hora de la convivencia.

14 de septiembre: Los practicantes lograron un 90% saben distinguir cual es la

problemática, pero no lo saben manejar en la práctica con los demás.

Autoevaluación:

Día 24 de agosto: la alumna logro realizar la ponencia del tema, de igual manera
realizo una observación con lo que decía y como reaccionaban los niños
permitiéndole compartir su punto de vista con su bina respecto lo que percibió.

Día 31 de agosto: La alumna en lo particular se sintió en confianza para trabajar otra

sección con el tema y poder manejar una mejor impresión en lo ya abordado.

Día 7 de septiembre: La alumna observo como manejaban los niños una situación
y su desarrollo intelectual.

Día 14 de septiembre: La alumna identifico algunas causantes las cuales se

manifestaron con las actitudes de cada uno al participar.

María Isabel Torres Guerrero.

Nombre y firma del estudiante de trabajo social.

Liliana Torres González

Vo.bo.del maestro de prácticas.