TEST TOKEN

Nombre del instrumento. Test Token

Autor De Renzi y Vignolo
Edades de aplicación 6 años a 11 años y 11 meses
Objetivo general Tiene como objetivo evaluar procesos cognitivos y
lenguaje comprensivo (percepción y comprensión del
lenguaje oral) para identificar desordenes de complejidad
reciente en comprensión verbal.
Estructura Este test, está compuesto de 5 items.
 Parte I: consiste en ordenes que constan de 2
elementos críticos, es decir, un sustantivo y un
adjetivo.
 Parte II: corresponde a órdenes
que tienen 3 elementos críticos, es decir, un
sustantivo y dos adjetivos.
 Parte III: las ordenes constan de 2 series de 2
elementos críticos cada uno, una serie de un
sustantivo y un adjetivo, la otra serie consta de un
sustantivo y u adjetivo.
 Parte IV: corresponde a órdenes que constan de
2 serie de 3 elementos críticos cada uno, es decir,
un sustantivo y un adjetivo
 Parte V: corresponde a lenguaje más complejo
que se incluye preposiciones, cambios en
pensamiento, etc.
Evaluación El examinador debe leer la orden mientras la persona
evaluada trata de cumplirla. Si presenta 8 errores en la
primera parte de la evaluación, se debe suspender el
test, de lo contrario se continúan aplicando las 5 partes.
Se evalúa cada ítem con “correcto (+) o incorrecto (-)”.
El test cuenta con 62 puntajes posibles, por lo que
cualquier cambio de la respuesta indicada en el texto se
 debe considerar como error. La interpretación del puntaje
contempla 2 aspectos, de manera cuantitativa:
a. El número de elementos críticos que la
persona evaluada comprende.
b. Los puntajes que la persona debe tener según
su edad y nivel socioeconómico.

Aplicación El evaluador debe verificar que la persona evaluada

tenga conocimiento de los colores y formas que se van a
utilizar, antes de iniciar la aplicación del test. Luego de
verificar la información, se da inicio a la ejecución de la
prueba, donde el sujeto deberá ejecutar las ordenes
indicadas por el evaluador, en relación con el material
utilizado para el instrumento.

Explicación El test token se trata de una prueba destinada a la

evaluación de comprensión del lenguaje, la cual como
finalidad evaluar la capacidad que tiene la persona para
comprender el nombre (circulo, cuadrado, color y
tamaño), los verbos y preposiciones que se incluyen en
las instrucciones
 TEST BEVTA.

Nombre del instrumento. Batería de exploración verbal para trastornos de

aprendizajes B.E.V.T.A
Autor Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara.
Edades de aplicación Desde los 7 años hasta los 12 años.
Objetivo general Determinar el funcionamiento de algunos procesos
psicolingüísticos que incluyen en el desempeño escolar
básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.
Estructura El test está compuesto de 4 subtest y 42 items

1. Test de asimilación verbal inmediata- TAVI:

tiene como objetivo evaluar la destreza del niño
para atender y retener la información oral
(recepción y memoria inmediata)

Está compuesto por 10 preguntas de respuesta

inmediata
EVALÚA: Memoria Auditiva
EDAD: 7 A 10 AÑOS

2. Test de semejanzas Verbales 3-S: evalúa la

capacidad de abstracción verbal a partir de la
relación que se establezca de los elementos
comunes.

Consta de 12 series de tres elementos.

EVALÚA: Lenguaje.
EDAD: 7 A 12 AÑOS.
 3. Prueba de Nominación de Conceptos
Agrupados por Categorías CAT-V: determina
la habilidad de nombrar objetos pertenecientes
a una misma
categoría a partir de una palabra inductora.

Está compuesto por 10 categorías EVALÚA:

Lenguaje.
EDAD: 7 A 12 AÑOS

4. Test de Series Verbales SV: evaluar la

retención de na información más compleja,
establecida en series.

Compuesto de 10 frases.
EVALÚA: Memoria.
EDAD: 8 A 12 AÑOS.

Evaluación TEST TAVI

 Recepción auditiva del lenguaje oral.
 Retención verbal inmediata.
 Comprensión oral de oraciones de estructura
simple.
 Atención de corto tiempo a estímulos verbales.
 Verbalización de una respuesta.

Tiene 10 preguntas, se asigna un punto por

respuesta correcta, logrando un puntaje máximo de
10 puntos.

TEST 3-S
 Abstracción verbal.
 Determinación de relaciones de semejanzas
  Reconocimiento de vocabulario.

Consta de 12 preguntas, se asignan 1 puntos por

semejanza fundamental, 1 punto por semejanza
secundaria y 0 puntos si no da respuesta correcta,
logrando un puntaje máximo de 24 puntos.
TEST CAT-V
 Determinación de categorías verbales.
 Asociación de conceptos pertenecientes a una
misma categoría.
 Nominación de elementos a partir de la
categoría verbal de la palabra inductora.
 Nivel de abstracción verbal

Se evalúa sumando el número total de palabras

diferentes en cada categoría. No contar como
diferentes los terminas singulares, plurales,
masculinos, femeninos o tiempos del mismo verbo.
Tampoco las palabras que están incluidas dentro
de la categoría mencionada. Se otorga un punto de
cada ítem por cada palabra diferente perteneciente
a la misma categoría conceptual. Puntaje total es la
suma de los items aprobados, logrando un puntaje
máximo de 50 puntos, con un máximo de 5 cada
uno.

TEST S-V
 Atención verbal
 Recepción y comprensión de oraciones.
 Retención verbal de series con significado
 Percepción de secuencias.
 Se asignan dos puntos por cada respuesta correcta
en la cual el niño repita la serie en el mismo orden
enunciado. Un punto si altera el orden en un solo
ítem. 0 puntos si omite un elemento o altera el orden
en dos o más items., logrando un puntaje máximo
de 20 puntos.

Aplicación La aplicación de este instrumento puede ser efectuada

de manera individual o grupal dependiendo de las
necesidades que presenten jóvenes terminales de
educación básica o iniciales de educación media,
permitiendo evaluar las habilidades lingüísticas
utilizando diferentes pruebas (orales y escritas) las que
una vez revisadas nos darán un resultado el que será
llevado a porcentaje.

Explicación La batería Verbal BEVTA tiene por objetivo determinar

el funcionamiento de algunos procesos
psicolingüísticos que son importantes para el
aprendizaje escolar básico. Está compuesta por cuatro
test que permiten al investigador evaluar algunas áreas
del rendimiento verbal, y han sido elaborados
principalmente para analizar el rendimiento de los niños
con dificultades del aprendizaje de la lectura, y
contribuir así a mejorar y ampliar el diagnóstico
psicopedagógico.
 TEST TAE

Nombre del instrumento. Test de Autoestima Escolar (TAE)

Autor Teresa Marchant O, Isabel M. Haeussler P.
de A, Alejandro Torreti H.
TAE ALUMNO: 8 a 13 años.
Edades de aplicación TAE PROFESOR: 5 a 13 años.
Tiene como objetivo general prevenir u
Objetivo general orientar a los alumnos con más dificultades
en el área socio afectiva.
TAE ALUMNO: Evalúa el autoestima de
los alumnos de enseñanza básica, desde la
percepción que tienen de sí mismos.
TAE PROFESOR: Evalúa la autoestima de
los alumnos de enseñanza básica desde la
percepción que tiene el docente a cargo del
curso (profesor jefe)
Estructura TAE ALUMNO: test que contiene 23
afirmaciones, las cuales deben ser
respondidas por el alumno.
TAE PROFESOR: consiste en 19
afirmaciones que deben ser contestadas
por el docente.
Evaluación TAE ALUMNO: El sujeto debe contestar SI
o No. Se otorga un punto por cada
respuesta que sea positiva desde la
perspectiva de la autoestima y cero puntos
por cada respuesta que indique baja
autoestima.
De esta manera el sujeto podrá obtener un
puntaje que va de 0 a 23 puntos. En la
medida que el resultado final se acerque a
23 puntos, mejor será el autoestima del
 evaluado y será baja mientras más cerca se
encuentre de 0 punto.

TAE PROFESOR: consta de 19 items que

tienen cuatro posibles respuestas “Rara
vez”, “A veces”, “Generalmente” o
“Siempre”. A cada una se les asigna un
puntaje que va de 1 a 4 puntos. Se otorga
un punto a las conductas que se
manifiestan con menos frecuencia (“Rara
vez”) y cuatro puntos en las que lo hacen
con mayor frecuencia (“Siempre”). De esta
forma, el niño podrá obtener un puntaje que
va desde 19 a 76 puntos. En la medida que
el resultado final se acerque a 76 puntos
mejor será la autoestima del niño y
mientras que se acerque a los 19 puntos
esta será más baja.
Aplicación TAE ALUMNO: La aplicación puede ser
realizada de manera individual o colectiva,
pero sin superar los 12 alumnos
TAE PROFESOR: se aplica de manera
individual.
Explicación TAE ALUMNO evalúa la autoestima de
alumnos de educación general básica vía
autopercepción. Corresponde a un test de
screening o tamizaje, es decir, es una
evaluación gruesa que permite conocer el
nivel de autoestima general de niños de 3ro
a 8vo. Básico (8-13 años) en relación a una
norma estadística establecida por curso y
por edad, y determinar si este rendimiento
es normal o está bajo lo esperado.