Dulce María Rodríguez Sastre

Orientación Educativa
NL.20 2-C 15/10/17
Aprendiendo a ser libre

Es la experiencia de transformarse en una persona más autónoma, mas

espontanea, mas confiada, de poseer la libertad de ser uno mismo. Soy libre de
querer y de elegir. Aceptando mi individualidad, mi ser propio, puedo evolucionar
cada vez más en mi potencialidad, en mi singularidad. El cliente pasa del temor
y la autodefensa ante sus sensaciones interiores a la aceptación de estos
elementos como algo que deja existir, deja de vivir conforme a valores ajenos
introyectados en el, deja de existir únicamente para satisfacer expectativas
ajenas y procura ser una persona por derecho propio, con sentimientos, ideas y
objetivos propios., deja de ser una persona impulsada y compelida por fuerzas
externas que escapan a su control e intenta convertirse en una persona que elige
con responsabilidad. No es fácil tener el coraje de ser uno mismo; de ahí que los
clientes avancen y se echen atrás al mismo tiempo. Este aprendizaje les permute
llevar una vida más individual, mas creadora, más sensible y responsable. El
hombre es en escénica un ser carente de libertad, no es libre en un sentido
cultural. Es el producto de la clase a que pertenece (baja, media o alta) la cual
moldea sus valores y creencias. Sobre todo es el fruto de su condicionamiento,
él inevitable resultado de eventos fortuiros que han modelado su conducta. La
tendencia cultural de occidente y del mundo comunista afirma que el hombre no
es libre, que el hombre libre no existe, que estamos formados e impulsados por
fuerzas que escapan a nuestra comprensión y control. La libertad es esencia de
algo interior que existe en la persona viva. Frankl: que a un hombre puede
quitársele todo menos una cosa: la última de las libertades humanas, la de elegir
la propia actitud en cualquier conjunto dado de circunstancias, el propio camino.
La libertad que he observado es interior, subjetiva, existencial. Martin Buber: El
hombre libre…. Cree en el destino y en que el destino lo necesita a él. Hablamos
de una libertad en la cual el individuo elige realizarse en plenitud desempeñando
un papel responsable y voluntario en la materialización de los acontecimientos
predestinados de este mundo. Hasta el cuarto informe del Ministerio de
Educación deja en claro que los alumnos adquieren ansia de vivir, cortesía
espontanea, iniciativa, responsabilidad e integridad. Roger ha dicho que conducir
las relaciones humanas sobre la base de estos supuestos es invertir totalmente
el actual sistema de educación. El pensamiento que me dejo el libro fue que no
podemos ser libres porque siempre estamos atados a algo, una persona, una
preocupación, etc., y descubrí la relación que hay con los maestros.

Rogers. C.R. 1980 Persona a persona. Argentina: Amorrortu