Universidad Autónoma De Sinaloa

Facultad De Estudios Internacionales Y Políticas Públicas

La percepción de los jóvenes universitarios de la UAS en

Culiacán hacia los derechos humanos

Profesora: Carmen Alicia Guerrero Ontiveros

Ana María Tellaeche González

Alexa Valdez Elenes
Estudios Internacionales 2-2

Culiacán, Sinaloa. Junio 2018

.
Planteamiento del problema

Después de la segunda guerra mundial y de las atrocidades cometidas contra la

integridad humana, se crea la Organización de las Naciones Unidas y junto con
ella la Declaración Universal de Derechos Humanos para salvaguardar la paz y la
dignidad humana. Han pasado más de 70 años desde que se estableció este
objetivo, la protección a los DDHH se institucionalizó en los países miembros de la
ONU y sin embargo, la utopía de un mundo donde se respeten los derechos
humanos, parece muy difícil de alcanzar.

Organizaciones no gubernamentales e intergubernamentales, diferentes grupos y

asociaciones, se han creado para proteger los derechos humanos y denuncian
constantemente violaciones de estos en todo el mundo. México,
desafortunadamente, presenta uno de los panoramas más desalentadores en
relación a los derechos humanos; de acuerdo a Amnistía internacional (2017) en
México la violencia sigue aumentando, al igual que los ataques y homicidios contra
periodistas, las detenciones arbitrarias derivan en torturas y desapariciones
forzadas, la impunidad es una de las mayores preocupaciones junto con la
violencia hacia a la mujer y el hecho de que las fuerzas armadas continúen
llevando a cabo labores habituales de la policía. La ola de violencia en el país se
vive de una manera muy preocupante. Ante tan desalentadoras situaciones se
vuelve imperativa la participación de la ciudadanía, el que ésta denuncie, actúe y
sea activa en la defensa de los derechos humanos.

Es aquí donde la educación se vuelve instrumento indispensable en los Derechos

Humanos “Si creamos sociedades en donde los Derechos Humanos sean
conocidos por todos, convirtiéndose así en responsabilidad de todos, la educación
en los Derechos Humanos puede desempeñar a largo plazo un papel importante
en la prevención y protección de los mismos”(Beltrán, s.f: 40). En los jóvenes, se
vuelve imperativa la cooperación, el conocimiento y el entendimiento. Se ha dicho
consecuentemente, los jóvenes son el futuro de cada país.

No obstante, las encuestas nacionales realizadas por la CNDH (2017) nos

muestran un panorama donde la población ha escuchado hablar de los derechos
humanos, cree que su defensa no ha mejorado mucho, piensa que los derechos
humanos no se respetan y la mayoría no conoce instituciones para la defensa de
sus derechos humanos. Esto sumado al panorama de la vida mexicana respecto a
la violación de los derechos humanos, no brinda expectativas alentadoras, la
impunidad y la corrupción tienen tasas muy altas en el país y la confianza en las
instituciones es poca. Si esta es la situación nacional, ¿qué hay acerca de los
jóvenes?, aquellos que de acuerdo a INEGI (2017) y según la Encuesta
Intercensal 2015, teniendo entre 15 y 29 años, representan el 25.7% de la
población total; aquellos jóvenes donde ahora la mayoría son mujeres (50.9% son
mujeres y 49.1% son hombres), esos jóvenes que actualmente tienen mayor
acceso a la información, que cuentan con una educación diversificada y que están
inmersos también en una cultura globalizada, ¿cómo perciben ellos los derechos
humanos?

Aunado a lo anterior, se ha presentado la propuesta de realizar encuestas a los

alumnos de la Universidad Autónoma de Sinaloa en Culiacán, que se encuentren
cursando el nivel superior de educación. Jóvenes, que tienen un cierto nivel de
educación, con acceso a información, que estudian en la zona urbana, para
responder a nuestra pregunta de investigación:

¿Cuál es la percepción que tienen los jóvenes universitarios hacia el respeto a los
derechos humanos y que tan informados se encuentran respecto a estas garantías
tan importantes?

Nuestra muestra corresponde a 160 estudiantes de la población de jóvenes que

estudien en el nivel superior (o mayor) en la Universidad Autónoma de Sinaloa, en
la ciudad de Culiacán.
Objetivos

Siguiendo el problema antes planteado, nuestra investigación se encuentra

enfocada principalmente en conocer y dar un resultado generalizado de la
percepción de los jóvenes, estudiantes de nivel superior de la UAS en Culiacán,
en relación a los derechos humanos, como los perciben en su entorno, el respeto
hacia ellos y su protección. Por otro lado, algunos otros objetivos planteados en
esta investigación son:

 Identificar que tanto conocimiento poseen los jóvenes universitarios acerca

de sus derechos humanos, dado que la educación en ellos es muy
importante para prevenir a largo plazo, las violaciones de estos.
 Relacionar que tanto influye las características del individuo en relación a
su género, sobre cómo percibe su situación personal respecto a los
derechos humanos.
 Conocer que tanto confían los jóvenes en las instituciones mexicanas e
identificar si conocen a dónde acudir si sus derechos han sido violentados.
 Observar que derechos y que grupos sociales, consideran que son mas
violentados en el país, y que necesitan mayor protección en la actualidad
 Evaluar cómo responderían ante una agresión a los derechos humanos
 Inferir en que tipos de gobiernos los jóvenes piensan que los derechos
humanos se respetan más
 Identificar cuáles son los principales medios de información y de adquisición
de conocimientos hacia los derechos humanos, en los jóvenes estudiantes
de la UAS
 Comparar cual es el avance que perciben los jóvenes hacia los derechos
humanos, con sus creencias personales en la materia.
 Demostrar si el área de estudio al que pertenecen, influye en que tan
informados están los jóvenes sobre sus derechos humanos.
 Entender que tanto piensan los jóvenes que se respetan sus derechos,
relacionado al contexto de violencia continua en que actualmente se vive.
Hipótesis

La hipótesis de este proyecto defiende la idea de que a pesar de la gran difusión

que se le ha dado a los derechos humanos en México sobre todo a partir de las
reformas constitucionales de 2011, los jóvenes universitarios de la UAS en
Culiacán, en general tienen ideas vagas sobre estos derechos. Si bien conocen a
que están orientados y qué son, no conocen específicamente la mayoría de sus
derechos, poseen poco conocimiento de a que instituciones acudir si sus derechos
son violentados y además confían poco en estas instituciones. También se
considera que estos derechos que conocen, los jóvenes piensan que son los más
violentados. Lo expresado anteriormente tendría amplia relación con el contexto
en que se desenvuelve el México actual, el ambiente social, económico, político, y
el lugar donde éstos jóvenes han desarrollado su vida. Se piensa que el
conocimiento en materia de derechos humanos no es amplio, pues se propone
que lo que conocen de ellos fue enseñado en las escuelas. Sin embargo en las
escuelas mexicanas los programas de derechos humanos suelen ser pobres o
muy cortos, y la falta de interés en la materia o una acción autodidacta,
desemboca en un conocimiento pobre.

De los grupos encuestados, se piensa que son las mujeres las que han sentido
mayor discriminación en relación a su persona. Y dentro de la encuesta refiriendo
a los grupos más violentados en las opciones, se plantea que son los inmigrantes
y en segundo lugar las mujeres, los más violentados.

Por otra parte, se tiene la hipótesis que los jóvenes defienden que en las
democracias, los derechos humanos son más defendidos, sin embargo esto no
necesariamente significa que México pueda obtener una alta puntuación en esta
defensa. Y por último, en la realización de las encuestas se pretende ver el grado
de importancia que los jóvenes le darán a los derechos humanos, el cual se
concluye que objetivamente será ‘mucha importancia’, pero respecto a los
resultados obtenidos en la encuesta, ellos no sabrían que acciones llevar acabo si
sus derechos son violentados.
Antecedentes

Se dice que la historia de las guerras, es la historia del mundo; sin duda son las
guerras las que han ocasionado los mayores desastres, destrucción y caos entre
los individuos, sufrimiento y desesperación; sin embargo, al final de estas después
de la profunda oscuridad es cuando el hombre ha entrado en razón, ha entendido
la importancia de generar paz y armonía y de crear los medios para
salvaguardarla. Si bien los derechos humanos aparecen como ideas e ideales de
autores clásicos como Rousseau o Locke, es hasta después de grandes
conflictos, como la guerra civil inglesa que empezaron a ser reconocidos.

Pero quizás, es en Francia donde se encuentra el hito más memorable respecto a

los derechos humanos, “la Revolución Francesa dio lugar a la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano y su proclamación de igualdad para
todos.”(ONU, 2017). Esta declaración, fue el precedente más importante en la
materia.

Sin embargo es hasta el fin de segunda guerra mundial, cuando se percibió el

daño que se puede infringir al hombre, la manera de desgarrar la integridad y la
dignidad humana, que se crea la ONU, y los líderes del mundo decidieron aunar
esfuerzos para proteger a la persona humana, se anexó a “la Carta de las
Naciones Unidas una hoja de ruta para garantizar los derechos de todas las
personas en cualquier lugar y en todo momento. El documento que más tarde
pasaría a ser la Declaración Universal de Derechos Humanos” (ONU, 2017). Una
declaración que buscaría proteger la vida del hombre, sus libertades, su
seguridad, ser un instrumento contra la opresión y que hoy estando “disponible en
más de 360 idiomas, es el documento más traducido del mundo, lo que demuestra
su carácter y alcance global.” (ONU, 2015: 4).

Este documento que busca la promoción, la enseñanza y educación, el respeto a

los derechos y libertades, que busca que se asegure su reconocimiento y
aplicación universalmente, y que probablemente contenga las palabras más
maravillosas en un tratado internacional, asegurando que “Todos los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos” y, dotados como están de
razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”
(ONU, 2015:5).

Qué son entonces los derechos humanos; son derechos y libertades otorgados a
cualquier persona “sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión,
opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento o cualquier otra condición.” (DUDH, 1948:2).

Siguiendo el sistema de Naciones Unidas, todos los países miembros de la

organización se avocaron a cumplir este gran objetivo, se crearon instituciones
públicas orientadas a proteger estos derechos, la institucionalización se dio sobre
todo en los países de occidente, países democráticos y que sufrieron el flagelo de
la guerra. Sin embargo los países no han conseguido lograr los objetivos
planteados por la declaración desde 1948; tortura, maltrato, censura,
discriminación, homicidios, desapariciones forzadas, abuso, y muchas más
violaciones siguen vigentes en la actualidad.

El ciudadano ha intervenido, organizaciones formales e informales especializadas

en la materia fueron establecidas y aún la violencia no se detiene. América latina y
Medio Oriente presentan de los peores escenarios en relación al grado en el que
se violentan los derechos humanos; sin embargo es América latina, especialmente
México, el foco de interés de esta investigación

Los derechos humanos se incluyeron formalmente en la Constitución mexicana

hasta el año 2011, después de un arduo proceso de análisis desde 2009, las
reformas fueron adoptadas, estas “reformas a la carta magna en materia de
derechos fundamentales han recogido aspectos que ponen al día a nuestro país
en cuanto a su respeto, protección y garantía.” (Arias, 2011:04)

En un intento de garantizar éstos, se modificó el artículo 1° de la constitución el

cual declaraba que en México “todo individuo gozará de las garantías que otorga
esta constitución, las cuales no podrán restringirse ni suspenderse, sino en los
casos y con las condiciones que ella misma establece” (CPEUM, 1917). Hoy este
articulo queda así: “En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán
de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en los tratados
internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, así como de las
garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse...” (CPEUM,
1917). Además de esto, declara como responsabilidad del estado promover,
respetar, proteger y garantizar estos derechos.

No obstante la realidad en México dista mucho de lo que dicta la norma. La Oficina

del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos ha
denominado “indicadores de resultado” a los elementos centrales de cómo se
puede observar la interfaz entre la acción estatal y el ejercicio de derechos por
parte de las personas. Con estos indicadores se puede apreciar cuando se da el
incumpliendo de la obligación por parte del Estado a la protección, garantía y
promoción de los DDHH, debido a que permite mirar las violaciones a los DDHH y
la falta de condena que tiene un Estado hacia estos quebrantamientos, además la
falla de obligación y responsabilidad por las autoridades y gobierno para el goce
seguro de los derechos fundamentales de los individuos (Cardona, L., Ortiz, H., &
Vázquez, L., 2018:10-12).

México es uno de los países en donde se presentan muchos casos de violación a

los DDHH, la ola de violencia en el interior del país es de las situaciones más
preocupantes; tan solo en 2014 “La Comisión Interamericana de Derechos
Humanos recibió 500 denuncias sobre violaciones a derechos humanos cometidas
en México, el mayor número registrado entre los países del continente americano”.
(Roldán, 2015). Esto es muy preocupante, y más allá de ello se asocia estas
grandes faltas, a la falta de justicia y de impunidad, que muchas personas
relacionan con la corrupción, pues que el Estado no lleva un control y seguimiento
cuando alguien denuncia una violación a sus derechos y les dicen “no pasa nada”,
cuando en realidad si pasa y mucho. De acuerdo a indicadores y estudios sobre
impunidad, en las investigaciones hay “averiguaciones previas donde la víctima
aseguró que sucedió algo distinto a “no pasó nada” (se otorgó el perdón/está en
trámite/recuperó sus bienes o hubo reparación del daño/se puso al delincuente a
disposición de un juez/sucedió otra cosa) con respecto al total de hechos
delictivos.” (Cardona, L., Ortiz, H., & Vázquez, L., 2018:169).

Aunado a lo anterior, las observaciones realizadas por la Auditoría Superior de la

Federación (ASF) muestran que la corrupción en México tiene un efecto positivo y
significativo sobre el ejercicio de los DH en general. Este efecto radica en que las
personas se quejen ante la CNDH por los casos de corrupción (observaciones de
ASF) y puedan hacer valer sus derechos, que se respeten, garanticen y que no se
violenten, y si se han violentado que se haga una solución ante eso. Además las
observaciones de ASF muestran que “la gente opina que hay más corrupción en la
administración de justicia, también hay más violaciones a los DH” (Cardona, L.,
Ortiz, H., & Vázquez, L., 2018:173).

El mayor efecto de la percepción de corrupción en impartición de justicia sobre el

acceso a los derechos económicos y sociales se produce cuando entre 59 y 77
por ciento de la población considera que la impartición de justicia es corrupta.
(Cardona, L., Ortiz, H., & Vázquez, L., 2018:178).

La corrupción y la impunidad en México, es alarmante, más cuando las personas

no confían en las instituciones y las violaciones a los derechos sean cada vez más
y no se tomen las medidas apropiadas para la resolución de las violaciones.

“México no ha experimentado un cambio significativo y objetivo hacia un mayor

respeto a los derechos humanos, tampoco se ha logrado fortalecer nuestro
entorno democrático de Derecho ni se ha logrado modificar positivamente el
entorno que, cuando inició su mandato, ya enfrentaban millones de mexicanos:
inseguridad y violencia, impunidad y corrupción, desigualdad y pobreza”. González
Pérez (ombudsman nacional) Violaciones graves a derechos marcaron el sexenio:
CNDH; vamos en la dirección correcta, dice EPN.” (AP, 2018)

Entonces, lo que se necesita más que nada es prevenir y así no tener que verse
en la necesidad de tener que hacer justicia ante las autoridades por las
violaciones a los DDHH. Hay que educar, fomentar conductas y actitudes basadas
en la tolerancia, solidaridad y respeto. Con el fin de crear una sociedad en donde
los Derechos Humanos sean responsabilidad de todos, y no solo de las
autoridades, como en el caso de México donde no pueden con esa obligación
competente a Derechos Humanos.

De este modo, el alcance de este tipo de educación sería que, “la educación en y
para los Derechos Humanos no es una acción que termine en sí misma, sino que
está proyectada para generar otras acciones, múltiples y en ámbitos también
múltiples, que hagan realidad la existencia viva del Estado de Derecho” (Beltrán,
s.f.: 4)

La educación para UNESCO (2006:06) (United Nations Educational, Scientific and

Cultural Organization)1se debe de ver desde un enfoque global “hace que la
educación para los derechos humanos conlleve el aprendizaje y la práctica de
tales derechos los cuales se ponen en práctica en todos los niveles de educación
y se enseñan mediante la trasmisión de contenido y la experiencia” (UNESCO,
2006:06)

De acuerdo a UNESCO hoy en día México y particularmente la Universidad

Autónoma de Sinaloa (UAS), cuenta con plan de estudios en donde se abordan
los DDHH. Por ejemplo en el “Cuarto semestre, preparatorias UAS, unidad IX “los
Derechos Humanos”: Reflexiona críticamente sobre los contenidos, fundamentos
filosóficos y legales de los derechos humanos y los lleva a la práctica en distintos
ámbitos de su vida cotidiana” (Armenta, 2015:14)

Aunque en las escuelas se vea el tema de DDHH parece ser que no todos están
realmente familiarizados, es decir, muchos no muestran interés, no practican sus
derechos y no saben a dónde acudir. Por otro lado personas en situación de
pobreza comúnmente cuentan con más violaciones a sus derechos humanos,
aunque ellos no lo sepan pues no cuentan con información y educación sobre
ellos. Por ejemplo 68.9% no conoce alguna Organización encargada de defender
los Derechos Humanos, esto de acuerdo a una encuesta nacional en vivienda

1
En español recibe el nombre de La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura.
realizada con CNDH (2017). Esa es la situación nacional de México, sabiendo
esto, que hay acerca de los jóvenes, cual es la percepción de esas personas con
acceso a información y educación, las personas que no cuentan con ello viven una
situación de terror, por esto es necesario educar, y que quienes conforman el
futuro de México conozcan del tema y persigan propósitos enfocados a un mejor
futuro y respeto a los derechos humanos; que hacer, dónde acudir, qué defender,
es la cuestión.
Cuestionario de la encuesta

Muestra: Alumnos de la Universidad Autónoma de Sinaloa, de CU en Culiacán que

estudien nivel superior o mayor nivel educativo

Metodología: Encuesta electrónica aplicada aleatoriamente a una muestra de 160

personas.

De información del encuestado:

i. Mi carrera está relacionada a:

a) Ciencias naturales
b) Ciencias sociales
c) Ciencias Exactas
d) Otro:

ii. Sexo:
a) Femenino
b) Masculino

iii. Rango de edad:

a) 17 a 19 años
b) 20 a 22 años
c) 23 a 25 años
d) 26 a 28 años
e) 29 o más

Preguntas de la materia de DDHH:

 1. ¿Qué es lo primero que viene a su mente al escuchar ‘derechos

humanos’?

a) éstos ayudan a la gente que ha sido agredida (protección).

b) derechos que corresponden a toda persona, sin distinción
c) promoción del respeto, igualdad, libertad y dignidad
d) organismos e instituciones de derechos humanos
e) violencia, no respeto, abuso y maltrato a las personas

 2. ¿Conoces o identificas tus derechos humanos?

a)Para nada b)Solo algunos c)Varios d)Todos

  3. ¿Quiénes tienen derechos humanos?

a) Todas las personas b) las personas que viven legalmente (no han
cometido crímenes)

c) Solo ciudadanos d) aquellos que viven en democracias

 4. Del siguiente listado, ¿cuáles considera usted que son derechos

humanos?
a. Derecho a la vida
b. Igualdad ante la ley
c. Acceso a la justicia
d. Libertad de trabajo o profesión
e. Derecho a la seguridad
f. Libertad de conciencia y religiosa
g. Libertad de imprenta
h. Acceso a internet
i. Un medio ambiente sano
j. Derecho a la cultura física y al deporte

 5. A quienes se puede reclamar el cumplimiento de los derechos humanos?

a)Al Estado b)A los c)A la policía e)A las

d)A las
y/o los ciudadanos y las fuerzas organizaciones d)No lo sé
empresas
gobiernos en general armadas Internacionales

 6. Que tanto confías en las instituciones de México?

Nada Poco Más o menos Mucho

 7. Tienes conocimiento de los medios existentes en tu país que permiten

defender tus derechos humanos?

Conozco poco
Nada Más o menos Mucho
acerca de ello

 8. ¿Cuáles de estas instituciones identificas como protectora de los DDHH?

a. ONU
b. SNSP
c. DIF
d. SEGOB
e. CNDH
f. GREENPEACE
 g. OEA

 9. ¿Cuál de los siguientes derechos considera usted que es más violentado

en el país?

A la integridad
A la vida A la libertad A la justicia A la igualdad
personal
 10. ¿Considera usted que sus derechos humanos han sido violados?

Nada Una vez Más de una vez Reiteradamente No lo sé

 11. A cuál de los siguientes grupos consideras que sus derechos humanos
son violentados más frecuentemente en el país…

Personas con Personas

discapacidade enfermas
Mujeres Inmigrantes Niños Otros
s físicas o (SIDA, VIH,
mentales cáncer, etc.)

 12. -¿Por algún motivo usted o alguna persona cercana a usted ha

denunciado violación a sus Derechos Humanos?

No/Ninguna No lo sé Algunas veces Si/Mucho

 13. Alguna vez se ha sentido discriminado en relación a su apariencia, al

dinero que posee, a su condición física, a su edad, genero, a sus creencias
ideológicas o religiosas o a su orientación sexual?

No, nunca una o dos veces si, en varias ocasiones

si, reiteradamente

 14. Que tan de acuerdo esta con lo siguiente: La mujer está facultada para
ejercer cualquier cargo en cualquier materia que se proponga

Totalmente en
Desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo
desacuerdo

 15. Que tan de acuerdo está usted con: El matrimonio igualitario

Totalmente en
Desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo
desacuerdo

 16. Que tan de acuerdo está usted con: la pena de muerte.

 Totalmente en
Desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo
desacuerdo

 17. ¿Usted considera que los últimos años ha progresado la defensa de

los Derechos Humanos en nuestro país?

No Muy poco Poco En gran parte Si, sin duda

 18 ¿Ha escuchado hablar de las reformas al artículo 1 de la constitución
mexicana?

No poco Si No estoy segur@

 19. Lo que usted sabe sobre derechos humanos, ¿cómo lo conoció?

TV Internet Familia/Amig Periódico/Libr Publicida Escuela

os os d Otros
 20. ¿Los docentes de su facultad hacen actividades, tienen planes de
estudio o trabajan temas relacionados con los DDHH?

No Muy poco Poco En gran parte Si, sin duda

 21. Si alguien violentara tus derechos humanos, o los derechos humanos
de otras personas ¿Cuál sería su reacción más probable?

No haría Estoy dispuesto a

Lo difundo
nada, pues Lo converso organizarme con
No sé qué públicamente,
creo que no entre mi círculo otros para exigir
podría hacer acudo a
me cercano el respeto de sus
instituciones.
corresponde derechos

 22. Siendo el 0 ‘nada’ y 5 ‘completamente’; ¿qué tanto piensa que se

respetan en México los derechos humanos

0 1 2 3 4 5

 23. Siendo el 0 ‘nada’ y 5 ‘completamente’; ¿qué tanto piensa que se

respetan los derechos humanos en los países democráticos

0 1 2 3 4 5

 24. Siendo el 0 ‘nada’ y 5 ‘completamente’; ¿qué tanto piensa que se

respetan los derechos humanos en los países autocráticos.

0 1 2 3 4 5
  25. ¿Qué tan importantes cree que son los DDHH y por qué?

Respuesta abierta-

Aplicación de la encuesta, evidencias

Análisis de los resultados de la encuesta

i. campo de estudio

De acuerdo a los resultados, la moda de los resultados dicen que más estudiantes
pertenecen al campo de las ciencias sociales. No obstante se dio a los
encuestados la opción de “otro” donde pondrían si pertenecían a otro campo de
estudios. Muchos que al parecer no conocían a que rama pertenecía su campo, lo
escribieron; donde respuestas como ‘ciencias de la salud’, o ‘ingeniería’,
pertenecían a los campos escritos, pero no supieron dónde colocarlo. Reubicando
estas carreras en el campo
indicado, las frecuencias Campo de estudio
quedarían de esta manera: 0.30%

 Ciencias naturales 29.2% 29.20%

 Ciencias Exactas 24.9% ciencias naturales

 Ciencias Sociales 45.6% 45.60% ciencias exactas

ciencias sociales
 Otros: 0.3%
otros

24.90%
ii. Género/sexo de los encuestados

sexo

82

80
sexo
78

76
femenino masculino

De acuerdo a las gráficas, podemos observar que fueron más mujeres que
hombres los encuestados, esto tiene relación con la proporción de estudiantes.
Actualmente las mujeres estudian más que los hombres, y de acuerdo a los
antecedentes del problema de investigación presentados, en la población joven
mexicana, también hay más mujeres que hombres, por una pequeña diferencia.
Así, de los 160 encuestados, el 51.2% son mujeres y el 48.8% son hombres.
iii.Rango de edades

RANGOS DE EDADES
x f fr %
17 a 19 58 0.3625 36.25 ~ 36.3
20 a 22 75 0.4687 46.87 ~ 46.9
23 a 25 19 0.1187 11.87 ~ 11.9
26 a 28 4 0.025 2.5
29 o más 4 0.025 2.5
99.99 ~
TOTAL 160 0.9999
100.1

Se puede observar que los datos se concentran en

el rango 20 a 22, lo que significa que gran parte de
los jóvenes encuestados que están estudiando tienen entre 20 y 22 años. Por otro
lado, solo 8 jóvenes de los 160 encuestados se localizan entre las edades de 26 o
más. Por lo tanto, se puede decir que de los 160 jóvenes la mayoría actualmente
están cursando el 3er y/o 5to semestre de la licenciatura, lo que nos muestra que
estos jóvenes son los que posiblemente puedan saber más de los temas
relacionados a Derechos Humanos. Sin embargo, los temas a derechos humanos
en algunas licenciaturas no se siguen viendo.

En el histograma también se puede apreciar que los jóvenes universitarios entre

las edades de 20 a 22 años son los están estudiando más tomando en cuenta que
son una

50
muestra de
46.9
45 160. Y que
40 son muy
36.3
35 pocos los
30 jóvenes que
Porcentaje

25 actualmente
20 se encuentran
15 11.9 cursando una
10 licenciatura a
5 2.5 2.5
a los 26 o
0
17 a 19 20 a 22 23 a 25 26 a 28 29 o más
más de 29
Rangos de edades
años, lo que significa que de esos 160 jóvenes la mayoría terminara graduándose
entre los 21 a 23 años aproximadamente.

1. ¿Qué es lo primero que viene a su mente al

escuchar ‘derechos humanos’? (en el sentido
también, de qué ha visto o escuchado de ellos)
Éstos ayudan a la gente que ha
3% 2% sido agredida(protección)

10% Derechos que corresponden a

14% toda persona, sin distinción
Promoción del respeto, la
igualdad, la libertad y la dignidad
Organismos e instituciones de
derechos humanos
71%
Violencia, no respeto, abuso y
maltrato

Análisis 1: Se puede apreciar que el 71% de los 160 jóvenes relacionan al

escuchar ‘derechos humanos’ con Derechos que corresponden a toda persona,
sin distinción. Y solo el 5% (3% + 2%) piensa en: Organismos e instituciones de
derechos humanos, y Violencia, no respeto, abuso y maltrato cuando escucha
‘derechos humanos’. Lo que significa que la mayoría de las respuestas de los
jóvenes, que fueron 114 se concentra en Derechos que corresponden a toda
persona, sin distinción. Y solo que 3 jóvenes respondieron Violencia, no respeto,
abuso y maltrato.

Entonces, la mayoría (71%) de los jóvenes considera que los derechos humanos
corresponden a toda persona, sin distinción alguna, porque se han dado cuenta
que todos somos personas y merecemos gozar de derechos, tal como dice la
Declaración Universal de Derechos Humanos. Pero la minoría 5% es decir 8
jóvenes relacionan ‘derechos humanos’ con Violencia, no respeto, abuso y
maltrato, y Organismos e instituciones de derechos humanos, que es lo primero en
que piensan cuando escuchan ‘derechos humanos’.

2. ¿Conoce o identifica sus derechos humanos?

4%
Para nada
16%
Solo algunos

38% Varios

Todos
42%

Análisis 2. Se puede apreciar que un 42% (67) de los 160 jóvenes conocen o
identifican Varios de todos sus derechos humanos. Y solo el 4% (7) no identifica ni
conoce para nada cuáles son sus derechos. Aunque también se puede ver que un
38% de los jóvenes conocen o identifican solo algunos derechos. Y el 16%
conocen o identifican todos sus derechos.

Entonces, los datos se concentran mayormente entre un 42% y un 38%, es decir

un 80% de los jóvenes conocen o identifican varios o algunos derechos. Y solo
16% de los jóvenes conocen todos sus derechos, lo que significa que apenas 25
jóvenes si pueden identificar todos sus derechos, y que la mayoría solo pueden
identificar solo algunos o varios. Esto se debe a que muchos no están sumamente
relacionados al tema de Derechos Humanos, y solo conoce lo básico.
 3. ¿Quiénes tienen derechos humanos?
3% 1% Todas las personas

7%
Las personas que viven
legalmente (no han cometido
crimenes)
Solo ciudadanos

Aquellos que viven en

89% democracias

Análisis 3. Se puede apreciar que un 89% (143) de los 160 jóvenes consideran
que Todas las personas tienen derechos humanos, dado que casi todas las
respuestas se concentran en esta opción. Y solo el 1% (2) considera que Aquellos
que viven en democracias tienen derechos humanos. Además un 10% (7% + 3%)
considera que Solo ciudadanos y personas que viven legalmente tienen derechos
humanos.

Entonces, un 89% (la mayoría) considera que todas las personas tienen o
deberían de tener derechos porque estos son universales y para todos. Y solo 2
(1%) jóvenes cree que Aquellos que viven en democracias tienen derechos. Esto
último significa que los jóvenes están conscientes de que en las democracias en
donde se puede dar con mayor facilidad el goce de los derechos, puesto que en la
autocracias los derechos suelen ser limitados o violentados con mayor frecuencia.
 4. Del siguiente listado, ¿cuáles considera usted que son
derechos humanos? (Puede seleccionar todos los que
considere)
Derecho a la cultura física y al deporte 88
Un medio ambiente sano 90
Acceso a internet 36
Libertad de imprenta 56
Libertad de conciencia religosa 109
Derecho a la seguridad 130
Libertad de trabajo o profesión 108
Acceso a la justicia 120
Igualdad ante la ley 124
Derecho a la vida 147

1 160

Personas que
DERECHOS eligieron %
Derecho a la vida 147 91.875
Igualdad ante la ley 124 77.5
Acceso a la justicia 120 75
Libertad de trabajo o profesión 108 67.5
Derecho a la seguridad 130 81.25
Libertad de conciencia religiosa 109 68.125
Libertad de imprenta 56 35
Acceso a internet 36 22.5
Un medio ambiente sano 90 56.25
Derecho a la cultura física y al deporte 88 55

Análisis 4. Se puede apreciar que más de 100 jóvenes consideran Derecho a la

vida, Igualdad ante la ley, Acceso a la justicia, Libertad de trabajo o profesión,
Derecho a la seguridad y Libertad de conciencia religiosa, como Derechos
Humanos. Aunque solo 36 jóvenes consideran que el Acceso a Internet es un
Derecho, por lo que el resto de los jóvenes no considero eso, siendo que el
Acceso a Internet es un Derecho. Además 56, 88 y 90 jóvenes seleccionaron a la
Libertad de imprenta, Derecho a la cultura física y al deporte, y Un medio ambiente
sano como Derechos, y el resto no.
Entonces, la mayoría de los jóvenes sólo conocen 6 de los 10 Derechos: Derecho
a la vida, Igualdad ante la ley, Acceso a la justicia, Libertad de trabajo o profesión,
Derecho a la seguridad, y Libertad de conciencia religiosa. Siendo de esos 6:
Derecho a la Vida el más conocido. Y la minoría (36 jóvenes) conoce el Acceso al
Internet como un Derecho Humano. Aunque esto no quiere decir que algunos
puedan conocer los demás Derechos, pero al ser menos hablados o vistos, no
consideran que sea un Derecho, menos en México pues no se tiene esa visión.

5. ¿A quiénes se puede reclamar el cumplimiento

de los derechos humanos?
Al Estado y/o los gobiernos
8%
A los ciudadanos en general
12%
A la policia y a las fuerzas
1% armadas
11% A las empresas
68%
A las organizaciones
internacionales
No lo sé

Análisis 5. Se puede apreciar que un 68% (109) de los 160 jóvenes consideran
que Al Estado y/o los gobiernos es a quienes se le puede reclamar el
cumplimiento de los derechos humanos. Y solo el 1% (1) considera que A la
policía y a la fuerzas armadas. Además un 12% considera que A las
organizaciones internacionales, y 3% (12) de los jóvenes No sabe a quienes se
les puede reclamar el cumplimiento de sus derechos humanos. Y ningún joven (0)
considero que A las empresas es a quienes se les debe de reclamar.

Entonces, un 68% (109), es decir la mayoría de los jóvenes, considera que el

Estado y/o los gobiernos son quienes deben de cumplir con los derechos
humanos, dado que ellos deben de estar facultados para brindar a los ciudadanos
la garantía, el goce y respeto de sus derechos, y si no se cumplen sus derechos
es al Estado y/o los gobiernos a quienes se les reclamaría por ello. Aunque 12
(3%) jóvenes no saben a quién o quiénes se les puede reclamar para que
cumplan sus los derechos que tienen los ciudadanos, por lo que estos jóvenes no
están lo suficientemente informados, sin embargo consideran que a las empresas
no se les debe o puede reclamar.

6. ¿Qué tanto confía en las instituciones de México?

3%
Nada
13%
Poco

36% Más o menos

Mucho

48%

Análisis 6. Se puede apreciar que un 48% (77) de los 160 jóvenes confían poco
en las instituciones de México. Y solo el 3% (5) confían mucho. Aunque 13% (20)
no confían nada en las instituciones de México. Pero un 36% (58) de los jóvenes
confían más o menos.

Entonces, la gran mayoría (84%= 36% + 48%) confía poco o más o menos y la
minoría (3% = 5) confía mucho. Aunque 20 (13%) jóvenes de 160 no confían para
nada en las instituciones de México. Ésta marcada desconfianza se traduce en
que muchas veces las violaciones a los derechos humanos no se denuncien, así
un 84% de los jóvenes viven en una desconfianza moderada hacia las
instituciones de México.
 7. ¿Tiene conocimiento de los medios existentes en
el país, que permiten defender sus derechos
humanos?
16% 14% No

Conozco poco acerca de ello

25% Más o menos

45% Sí

Análisis 7. Se puede apreciar que un 45% (73) de los 160 jóvenes conocen
poco acerca de los medios existente en México que permiten defender sus
derechos humanos. Y 25% (40) conocen más o menos. Además un 14% (22) de
los jóvenes no conoce acerca de los medios existentes. Sin embargo, un 16%
(25), de los jóvenes si conoce cuales son los medios que existen en el país.

Entonces, los datos se concentran en que los jóvenes conocen poco es decir 73
(45%) jóvenes conocen poco, lo que significa que saben por lo menos de la
existencia de esos medios. Aunque 22 (14%) jóvenes no conocen que existen
medios en el país que permiten defender sus derechos. Sin embargo, 25 (16%)
jóvenes si saben acerca de los medios existentes. Por lo tanto, muy pocos tienen
conocimiento de la existencia de los medios de defensa de derechos humanos, y
la mayoría de ellos tienen poco conocimiento.
 8. ¿Cuáles de estas instituciones identifica como
protectora de los DDHH? (Seleccione todas las que
considere)
OEA 21
8. ¿Cuáles de estas
GREENPEACE 13 instituciones
identifica como
CNDH 118 protectora de los
DDHH? (Seleccione
SEGOB 26 todas las que
considere)
DIF 103
SNSP 26
ONU 131
1 160

Personas
INSTITUCIONES que
eligieron %
ONU 131 81.875
SNSP 26 16.25
DIF 103 64.375
SEGOB 26 16.25
CNDH 118 73.75
GREENPEACE 13 8.125
OEA 21 13.125
Total 160

Análisis 8. Se puede apreciar que la más de la mayoría de los jóvenes, es decir

más de 80 jóvenes consideran a ONU, DIF y CNDH como las instituciones que
protegen a los DDHH. Y solo 13 jóvenes eligieron a GREENPEACE y el resto que
se encuentra entre 21 y 26 jóvenes respondieron creen que SNSP, SEGOB y OEA
son instituciones que protegen sus derechos.

Entonces, la mayoría de los jóvenes considera a ONU, DIF y CNDH como las
instituciones que protegen los DDHH, y la minoría en este caso considera a
GREENPEACE como protectora de los derechos. Y entre 21 y 26 jóvenes
eligieron SNPSP, SEGOB y OEA como instituciones que protegen sus derechos,
lo que significa que estas 3 instituciones más GREENPEACE son las instituciones
que menos eligieron los jóvenes como protectoras de los DDHH. Esto es
interesante puesto que la Secretaria Nacional de Seguridad Pública, no tiene
ninguna facultad ni responsabilidad respecto a los derechos humanos, en el
sentido de sus deberes cotidianos.

9. ¿Cuál de los siguientes derechos considera que es

el más violentado en el país?

A la vida
12%
20%
A la libertad
16%
A la justicia
15%

A la igualdad

59%
A la integridad personal

Análisis 9. Se puede apreciar que un 59% (59) de los 160 jóvenes consideran
que la justicia es el derecho más violentado en el país. Y un 20% (32) consideran
que la vida es el más violentado, pero un 16% (26) y un 15% (24) muestran a la
igualdad y a la libertad como los más violentados respectivamente. Sin embargo
solo un 12% (19) considera que la integridad personal es el derecho más
violentado en el país.

Entonces, la mayoría de los jóvenes considera que la justicia es la más

violentada en el país, esto se debe quizá por la falta de enjuiciamiento por parte de
los Estados y/o los gobiernos ante los crímenes. Por otro lado la integridad
personal es el derecho que la minoría de los jóvenes (19) consideran menos
violentado, puesto que cuenta con un 12%, lo que significa que los jóvenes no
consideran a la integridad personal, quizá porque saben o viven con una vida sana
y un sano desarrollo de ella. La libertad, la vida y la igualdad aunque no se
encuentre entre con porcentajes mayores los jóvenes también ven estos derechos
los más violentados, lo que significa que los jóvenes viven en un país en donde no
se puede ser completamente libre, donde la vida es arrebatada y donde hay
muchos casos de discriminación

10. ¿Considera usted que alguna vez sus derechos

humanos han sido violentados?

No
4% 14%
Una vez
32%
Más de una vez

35% Reiteradamente

15% No lo sé

Análisis 10. Se puede apreciar que la mayoría (54%) de los jóvenes considera
que sus derechos han sido violados en alguna ocasión. El 32% (51) de 160
jóvenes consideran que sus derechos humanos no han sido violentados. Sin
embargo, solo el 14% (22) dice no saber. Y lamentablemente un 4% (7)
consideran que sus derechos se han violentado de manera reiterada.

Entonces, la mayoría (54%) de los jóvenes consideran que sus derechos han sido
violentados más de una vez. Sin embargo 51 (32%) jóvenes no consideraron
ninguna vez la violentación a sus derechos. Esto puede significar que los jóvenes
que consideraron decir ‘no’, realmente porque no sepan que en alguna ocasión
sus derechos hayan sido violentado. Por otro lado, penosamente 7 (4%)
consideran que sus derechos han sido violentados, y quizá estos 7 jóvenes son
los que más se pueden molestar con respecto al respeto de los derechos
humanos que debería de garantizar la o las autoridades competentes del país

11. De acuerdo a su criterio ¿a cuál de los siguientes

grupos se les violenta más frecuentemente sus
derechos humanos en México?
Mujeres

8% Inmigrantes

18% 36%
Niños

2%
Personas con discapacidades
físicas o mentales
36% Personas enfermas (SIDA, VIH,
cáncer, entre otras)

Análisis 11. Se puede apreciar que la mayoría que es un 72% = (36% = 58) +
(36% =58), de los 160 jóvenes consideran que los Inmigrantes y las Mujeres
son los grupos que con más frecuencia se violentan sus derechos humanos en
México. Y la minoría 2% (4) considera a los niños el grupo al que más se les
violentan sus derechos humanos. Y un 18% (28) el grupo que consideran es el de
las personas con discapacidades físicas o mentales. Además un 8% considera a
las personas enfermas el grupo que con mayor frecuencia se violentan sus
derechos humanos.

De acuerdo a los 160 jóvenes, la gran mayoría que es un 72% = (36% = 58) +
(36% =58), consideran que los Inmigrantes y las Mujeres son los grupos que
con más frecuencia se violentan sus derechos humanos en México, y solo 4 (2%)
jóvenes consideran que los niños son el grupo que más se violentan sus derechos.
Por otro lado, se puede observar que para los jóvenes los niños son el grupo al
que menos se le violentan con frecuencia sus derechos. Lo que significa que
desde el enfoque de un joven universitario los inmigrantes y las mujeres sufren
más, quizá por discriminación y/o misoginia, y ven a los niños como los menos
afectados puesto que se considera a los niños el grupo al que se debe de proteger
con mayor fuerza.

12. ¿Por algún motivo usted o alguna persona

cercana a usted ha denunciado una violación a sus
Derechos Humanos?
7% No / Ninguna

19% 38% No lo sé

Algunas veces

Si / varias veces
36%

Análisis 12. Se puede apreciar la mayoría (74%) = (38% =61) + (36% =58), No
han denunciado ni han sabido por algún motivo la violación a sus derechos
humanos. Y un 19% (11) de los 160 jóvenes Algunas veces han denunciado o
han sabido que alguna persona cercana a él ha denunciado una violación a sus
derechos. Pero solo el 7% (11) si han sabido o denunciado tal acto. Entonces, la
gran mayoría que se encuentra entre un 38% (61) y un 36% (58) no han
denunciado por cuenta propia ni han sabido de alguna persona cercana la
violación de sus derechos humanos. Aunque 11 (7%) jóvenes si han sabido de
alguien o si han denunciado una o varias veces la violación a sus derechos
humanos. Lo que significa que muy pocos jóvenes se han atrevido a hacer algo
tras la violación de sus derechos o han sabido de alguna persona cercana que lo
haya hecho.
Pregunta 13. ¿Alguna vez se ha sentido discriminado en relación a su apariencia,
el dinero que posee, a su condición física, a su edad, a su género, a sus creencias
ideológicas o religiosas o su orientación sexual?

De acuerdo a los resultados obtenidos, se puede observar que son pocos los
alumnos que se sienten siempre discriminados, representan el 4.4% de la
muestra. El 35% de la muestra, nunca se han sentido discriminados;
desgraciadamente, de acuerdo a los resultados, la mayoría de las personas han
sentido algún tipo de discriminación; el 60.6% de los alumnos han sido
discriminados alguna vez en sus cortos años de vida. Esto es triste y preocupante
a la vez. Tal como lo representamos en la gráfica, de las 160 personas
encuestadas, 97 han sentido algún tipo de discriminación.

Por otra parte, de las 82 mujeres encuestadas, 26 afirmaron que nunca se habían
sentido discriminadas, de los 56 que respondieron que así era. Es decir, 30
hombres y 26 mujeres nunca se han sentido discriminados. Las cifras son casi
similares por tanto, no se puede afirmar del todo que ser mujer sea una razón
esencial por la cual sentirse discriminado.
 Percepción personal de la discriminación
70

60

50

40

30 Número de alumnos

20

10

0
no, nunca una o dos veces si, en varias si, casi todo el
ocasiones tiempo

Preguntas 14, 15 y 16. ¿Qué tan de acuerdo está con las siguientes afirmaciones?

Pregunta 14. La mujer puede y está facultada para ejercer cualquier cargo en
cualquier materia, en todo aquello que se proponga.
 x frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
acumulada
Totalmente en 9 9 0.056
desacuerdo
Desacuerdo 8 17 0.05
De acuerdo 42 59 0.26
Completamente 101 160 0.63
de acuerdo

En total, 8 personas están en desacuerdo y 9 totalmente desacuerdo en que la

mujer puede ejercer cualquier cargo.

De la muestra entonces el 89.4% de los estudiantes piensan que la mujer es

capaz y puede realizar lo que se proponga. Esta después de las grande luchas por
los derechos de las mujeres, y los movimientos feministas, no parece ser una cifra
demasiado alentadora, pero si razonable. Si bien se podría asumir que existe
machismo entre los universitarios, este es menor que lo que pudeo haber sido en
años anteriores, pues la población que faculta a la mujer, llega casi al 90% de la
población, sin embargo todavía queda camino por recorrer.

Por otra parte, aunque de los 160 alumnos encuestados, solo 14 personas no
coincidían con que los derechos humanos fueran muy importantes, el que
existiesen 17 personas que no facultan a la mujer, hace pensar que aunque se
considera muy importantes los derechos humanos, no todos los derechos
humanos son apoyados.
Pregunta 15. Matrimonio igualitario

De acuerdo a los resultados obtenidos, el 14.4% de la muestra no está de

acuerdo con el matrimonio igualitario, por lo que el 85.6% de los alumnos si
estarían de acuerdo con él. Con esto se puede apreciar que es menor la cantidad
de alumnos que apoyan el matrimonio igualitario, que la igualdad entre hombres y
mujeres. Lo positivo, es que sigue siendo la mayoría quien está de acuerdo con la
afirmación por tanto de puede decir que los grupos de protección de los derechos
de la comunidad LGBT han tenido resultados positivos en la difusión de sus
demandas.

El 50.6% de los alumnos encuestados estuvo totalmente de acuerdo con el

matrimonio, o sea, solo 6 décimas por encima de la media.

La gráfica de barras nos muestra que la aceptación de este tipo de unión civil se
encuentra en ascenso. El diagrama se encuentra completamente sesgado a la
derecha. Todos los datos se concentran en el lado izquierdo, donde se encuentran
las opciones de aceptación a este acto.
 Aceptación del matrimonio igualitario

90
80
70
60
50
40 número de personas

30
20
10
0
totalmente de de acuerdo desacuerdo totalmente en
acuerdo desacuerdo

Pregunta 16. La pena de muerte

La pena de muerte fue el acto en el que los alumnos tuvieron más conflictos y con
la mayor variabilidad de respuestas. De hecho es interesante que en la gráfica de
pastel el espacio más grande lo ocupe la categoría “de acuerdo”. De hecho,
sumando los que están en contra, o a favor de el, sea en mayor o menor medida,
se puede observar que el 56.2% de la muestra está de acuerdo con la pena de
muerte, esto es la mayoría de la muestra. Es preocupante a su vez porque la pena
de muerte es una acción que solo suele llevarse a cabo en gobiernos represivos.
por otra parte esto impresiona, pues de acuerdo a la cuarta pregunta de este
cuestionario, el 91.9% de los encuestados, respondió que el derecho a la vida es
un derecho humano, y es uno de los más importantes. El 92% de los encuestados,
respondió que los derechos humanos son muy importantes, y sin embargo, están
de acuerdo en una acción que consiste quitar la vida a otra persona; esto lleva a
una contradicción muy grande y sería factible el investigar porque si se piensa que
el derecho a la vida es muy importante, se está defendiendo la pena de muerte.

De acuerdo a la gráfica, la cantidad de gente que está totalmente en desacuerdo,

es menor que quien está totalmente convencido que la pena de muerte es un acto
necesario.

Aceptación de la pena de muerte

70

60

50
totalmente de acuerdo
40
de acuerdo
30
desacuerdo
20
totalmente en desacuerdo
10

0
totalmente de acuerdo desacuerdo totalmente
de acuerdo en
desacuerdo
Pregunta 17. ¿Usted considera que en los últimos años ha progresado la defensa
de los derechos humanos en nuestro país?

Aquí nos encontramos con otra pregunta cuyas respuestas son de carácter
ordinal. De esta muestra, analizando a las personas que concluyeron que el
avance en materia de derechos humanos ha sido significativo (r: en gran parte/ si,
sin duda), corresponde solamente al 16.3% de la muestra. El 36.2% piensan que
ha habido poco avance, y sin embargo este es el nivel medio que se otorga.

En total, el 47.6% de los estudiantes, concluyeron que el avance en la defensa

de derechos humanos no ha sido significativo. Si se toma en cuenta a poco como
un grado negativo, se tiene que el 83.8% de los estudiantes piensa que el avance
en la defensa de los derechos humanos no es suficiente, que en realidad no se
defienden.

Estos resultados son fáciles de percibir debido a los altos niveles de impunidad y
corrupción que registra México. Los datos se concentran en la segunda y tercera
barra, se encuentran sesgados a la derechos, por tanto, es menor la gente que
percibe un avance en la defensa de los derechos humanos.
 Percepción del avance en la defensa de los derechos humanos

60

número de personas
50
40
30
20
10
0
no ha
muy poco
avanzado poco
en gran
parte si, sin duda

Pregunta 18. ¿Ha escuchado hablar de ls reformas al artículo 14ro de la

Constitución Mexicana?

frecuencia Frecuencia Frecuencia %

relativa acumulada
No 55 0.344 55 34.4%
Poco 32 0.2 87 20%
Si 41 0.256 128 25.6%
No estoy segur@ 32 0.2 160 20%
De acuerdo a los resultados obtenidos, el 34.4% de los alumnos encuestados no
ha escuchado hablar de las reformas al artículo 1ro de la constitución mexicana,
si sumamos esto a quienes no están seguros de que se habla respecto al artículo,
tenemos que el 54.4% de la muestra no sabe en qué consiste el artículo 1ro de
nuestra constitución política. Concretamente solo el 25.6% de la población conoce
sobre las reformas que se realizaron a este artículo, que es el que invoca al
respeto, promoción y protección de los derechos humanos. Es preocupante que
solo un cuarto de la muestra de los universitarios desconozca la norma que
protegen sus derechos.

Pregunta 19. ¿Lo que sabe sobre derechos humanos, como lo conoció?

En esta pregunta, las respuestas de los estudiantes nos demuestran que la

mayoría (59.4%) de los encuestados conoció los derechos humanos a través de la
escuela, en segundo lugar a través de internet. La moda por tanto y respuesta
que más se repite es la escuela., esto demuestra el importante papel de las
instituciones educativas en relación al conocimiento de los derechos humanos.
 Cómo conoció los DDHH

otros medios

escuela

publicidad

periódico/libros

familia/amigos

internet

TV
Número de personas
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

La grafica nos muestra que los otros medios de comunicación si influyen en el

conocimiento de los derechos humanos, pero es menor su papel en la difusión,
dada el carácter asimétrico de la distribución de los datos.

Pregunta 21. Si alguien violentara sus derechos humanos, o los derechos

humanos de otras personas que conoce ¿cuál sería su reacción más probable?
 Reacción a la violación de los DDHH

estoy dispuesto a organizarme con

otros para exigir el respeto de sus…

lo difundo públicamente, acudo a

instituciones

lo converso entre mi círculo

cercano número de personas

no haría nada, pues creo que no me

corresponde

no se que podría hacer

0 10 20 30 40 50 60

Los resultados nos muestran que ante una violación a los derechos humanos, los
alumnos encuestados piensan que es muy probable que ellos respondan con un
papel activo denunciándolos.

La respuesta que más veces fue repetida, fue “estoy dispuesto a organizarme con
otros para exigir el respeto de sus derechos humanos”, la segunda con mayor
frecuencia fue “lo difundo públicamente, acudo a instituciones”

Así el 63.8% de los encuestados, la mayoría de la muestra, se mantiene con una

gran disposición a participar en actividades en favor de los derechos humanos,
aunque no conozcan del todo los medios para defenderlos.

De los 160 encuestados, solo 7 de ellos respondieron que no llevarían a cabo

ninguna acción, una cifra baja y positiva para la materia de los derechos humanos.
Preguntas de valor.

En los últimos 3 cuestionamientos se pidió a la muestra que valorara del 0 al 5,

siendo 0 nada y 5 mucho, las siguientes cuestiones.

22. ¿Qué tanto piensa que se respetan en México los DDHH?

Observando la gráfica de barras, los datos se concentran en la tercera y cuarta

columna, esto significa que la mayoría de los alumnos dieron un valor de 2 y 3
respectivamente, al respeto de los derechos humanos en México, de una
calificación máxima de 5. Esto representa una calificación baja. De hecho, solo el
1.9% de la muestra piensan que se respetan completamente los DDHH, haciendo
una comparación, el 3.8% de la muestra piensa que no se respetan para nada;
esto demuestra que son más los estudiantes que piensan que en México no se
respetan los derechos humanos, que los que piensan que si se respetan.

Las medidas descriptivas que se muestran en el próximo cuadro nos muestran los
resultados de una manera más concreta.

Medida descriptiva valor

Media 2.36
Mediana 2
Moda 3
Xp 0 Las medidas descriptivas nos dicen que la
XG 5 calificación que más se repitió fue 3. Por
RIC 1 otra parte, en promedio se dio una
Q1 2 calificación de 2.36 a la defensa de los
Q3 3 derechos en México.
𝑆2 0.981
S 0.99 Esto con una desviación estándar de 0.98
DM 0.81 respecto a la media.
C.V. 41.9%
Los datos tuvieron un coeficiente de
Sk 1.09
variabilidad del 41.9% lo cual es bueno ya
que se encuentra debajo del 50%. Por lo que la variabilidad no es muy grande.

El sesgo se aprecia que es positivo y de nivel medio, por tanto los datos se
tienden a concentrar un poco más al lado
izquierdo. Esto nos quiere decir que la calificación
o es baja o es media.

Con los resultados obtenidos se elaboró un

diagrama de cajas y bigotes mediante una
aplicación electrónica, de manera que el
diagrama fuera lo más preciso posible gracias a
la ayuda de la tecnología. En el diagrama se
puede apreciar de mejor manera la concentración
de datos y los valores atípicos de la muestra.
Pregunta 23. ¿Qué tanto piensa que se respetan los derechos humanos en
países democráticos?

Observando la gráfica de barras, vemos que los datos se concentran en el centro

sólo un poco hacia la izquierda. Los resultados reflejan que el valor más repetido
fue 3, la mayoría de los datos se concentraron en la 4ta y 5ta columna, por lo que
las personas encuestadas opinan que se respetan un poco más los derechos
humanos en los países democráticos.

Medida descriptiva valor

Media 3.025
Mediana 3
Moda 3
Xp 0
XG 5
RIC 2
Q1 2
Q3 4
𝑆2 0.905
S 0.951
DM 0.68
C.V. 31.4%
Sk 0.07
De acuerdo a las medidas descriptivas obtenidas del
muestreo, en promedio a los países democráticos se les
califica con 3.025 de 5, en su respeto a los derechos
humanos, con una desviación estándar de 0.905. la
variabilidad de los datos es de 31.4%, lo cual es bueno, ya
que no es mucha variabilidad. Por otra parte el sesgo al ser
0.07% es solo ligeramente positivo, casi no hay sesgo en
los datos. Con los datos se elaboró un diagrama de cajas y
bigotes que muestra la distribución de los datos.

Pregunta 24. ¿Qué tanto piensa que se respetan los derechos humanos en
países autocráticos??

Por último, respecto a los países autocráticos, es en el que vemos la mayor

variabilidad de los datos. La moda es 3, y en promedio la calificación que
recibieron los países autocráticos en defensa a los derechos humanos es de 2.25;
menor que los democráticos, con una desviación estándar de 1.61. En este la
variabilidad de los datos es grande, con 56.4% del coeficiente de variación.
El sesgo que se aprecia es de nivel medio y negativo. Es decir se encuentra
sesgado a la izquierda. Los resultados nos dicen que o bien los alumnos no están
seguros de que tanto se respetan los derechos en ese tipo de países o
desconocen las autocracias. También aunque una teoría menos aceptada, sería
que en realidad los estudiantes defienden las autocracias. Sin embargo el 15% de
la muestra respondió que en estos no se respetan los derechos humanos, y solo el
1.3% que definitivamente se respetan. La mayoría coincidió en la tercera y cuarta
columna de la gráfica.

Medida valor
descriptiva
Media 2.25
Mediana 3
Moda 3
Xp 0
XG 5
RIC 2
Q1 1
Q3 3
𝑆2 1.61
S 1.27
DM 1.05
C.V. 56.4%
Sk -1.77

Pregunta 25. ¿qué tan importantes son los derechos humanos y por qué?

La respuesta que más se repitió, fue “muy importantes” o “mucho”. Las menos
repetidas fueron “poco o no lo sé”. Entre las razones por las que los encuestados
les daban mucha importancia era la protección al ser humano, mantener el orden,
garantizan paz, libertad e igualdad.
Conclusiones

En respuesta al planteamiento del problema y a los objetivos de investigación,

gracias a estas encuestas podemos dar un resultado generalizado de la
percepción de los jóvenes, estudiantes de nivel superior de la UAS en Culiacán.
En general, los estudiantes conocen los derechos humanos, saben que son, pero
no conocen específicamente muchos de sus derechos. Los derechos humanos
son percibidos por la muestra como algo muy importante e indispensable en la
sociedad, sin embargo los estudiantes piensan que su respeto en México, es
poco. La mayoría de los encuestados conoce algunos o varios derechos humanos,
pero son pocas las personas que los conocen todos. Entre los derechos humanos
que más fueron identificados, se encontró el derecho a la vida, la igualdad ante la
ley, derecho a la seguridad y acceso a la justicia. Los derechos humanos que
fueron menos identificados, fue la libertad de imprenta y el acceso a internet.

Además la mayoría de los alumnos respondió que los derechos humanos protegen
a todas las personas, por tanto protegen a quien sea, mientras sea un ser
humano. Desgraciadamente, se encontró que los jóvenes, tienen muy poco
conocimiento sobre las instituciones a las que pueden acudir en caso de que se
violen sus derechos humanos. Las más seleccionadas entre ellas, sin embargo,
fueron correctas, la CNDH y la ONU.

Los estudiantes no solo no confían en las instituciones, sino que, la mayoría de

ellos considera que sus derechos humanos han sido violados al menos una vez,
esto es preocupante, pues esta pequeña muestra tuvo respuestas similares a las
realizadas nacionalmente, por tanto, el contexto en que se desenvuelve México, la
violencia, impunidad y corrupción, afecta en realidad a todos y la percepción que
se tiene al respeto de los derechos humanos. Por otra parte fue el derecho a la
justicia el que consideran el más violentado en el país, y de acuerdo a la encuesta,
son las mujeres el grupo que se ve más afectado y en segundo lugar los
inmigrantes; no obstante, la encuesta también ayudó a identificar que si bien la
mayoría de los encuestados se ha sentido discriminado alguna vez, el ser mujer
no es algo que influya demasiado en esta discriminación.
Los resultados obtenidos en relación al matrimonio igualitario y el feminismo, nos
demuestra que los jóvenes suelen ser progresistas en estos aspectos, ya que la
mayoría se posicionó a favor de estas causas. Sin embargo la pena de muerte
tuvo aceptaciones muy diversas, y el que una parte muy grande de la población
aceptara este acto, nos dice que aunque consideran importantes los derechos
humanos, no dudan en quitar la vida a alguien por razones concretas. Este fue el
apartado donde no se presentó progresismo entre los estudiantes.

La mayoría de los estudiantes conoció los derechos humanos en las instituciones

educativas, lo que reafirma el importante papel que tienen éstas, en la difusión y
enseñanza de los derechos humanos, y el cómo los profesores deben estar
capacitados para impartir de una manera amplia y correcta ésta materia. Pues
solo así se alcanzarán los resultados esperados. Por otra parte, se percibió que
medios de comunicación como el internet o la televisión juegan un papel
importante en la difusión de ellos.

Sorprendentemente, la mayoría de los alumnos encuestados dijo que respondería

activamente ante una agresión, sin embargo, pocos conocían personas cuyos
derechos fueron agredidos; esto por tanto puede ser una de las causas de las
bajas denuncias en derechos humanos entre los jóvenes. Por otro parte, el
consenso general fue que en México se ha avanzado muy poco en materia de
derechos humanos

De acuerdo a los resultados obtenidos, las democracias fueron las mejores

evaluadas en el respeto a los derechos humanos con una media de 3.025 puntos
de un total de 5, las autocracias tuvieron una media de 2.25 en el respeto a estos
derechos. En relación a estos dos, México tuvo una puntuación de 2.36, más
cerca de las autocracias, por tanto, los jóvenes tienen una tan mala percepción de
la protección a los derechos humanos, que la muestra lo asemejó casi a una
autocracia.

Por último, si bien los alumnos de ciencias sociales conocen un poco más
respecto a los derechos humanos (de los 41 que sí conocían la reforma al artículo
1ro de la CPEUM, 29 pertenecían al área de ciencias sociales), la diferencia no es
significativa, dado el tamaño de la muestra de los encuestados. Por tanto, la
carrera si influye en el conocimiento sobre los DDHH, sin embargo la diferencia no
es demasiado grande.

Por tanto de nuestra hipótesis se comprobó que los alumnos de la UAS Culiacán
de nivel superior conocen los derechos humanos, sin embargo específicamente
solo algunos de ellos, poseen poco conocimiento de a que instituciones acudir si
sus derechos son violentados y además confían poco en estas instituciones. Se
comprobó que la escuela es el principal y más importante difusor de conocimiento
sobre la materia. Por otra parte, no resultó cierta la propuesta de que es la mujer
quien siente más discriminación hacia su persona, pero si se comprobó que es
uno de los grupos más vulnerables junto con los inmigrantes. Así mismo, de
corroboró que según la opinión de los jóvenes, en las democracias se respetan
más los DDHH, aunque en México no sea así. Por último, la mayor parte de la
muestra, consideró que los DDHH son muy importantes en la sociedad.
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