PRACTICA DE LABORATORIO N°6

CIENCIAS I (BIOLOGÍA)

ESCUELA SECUNDARIA N° ____ 185 “JOSÉ REVUELTAS”______ GRUPO: 1° “ _ “

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ N.L: __________
TURNO: ___ VESPERTINO___ FECHA: __________________ CALIF: ______________
NOMBRE DEL PROFESOR: ________ JUAN CARLOS PATIÑO PINEDA _______ _____

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

Objetivo:
Identificar las principales características
que distinguen a los seres vivos.

Los seres vivos pueden distinguirse de la materia inerte por estar conformados por una o más células y
presentar las siguientes características: nacen, crecen, reaccionan ante lo que sucede a su alrededor, se
reproducen y mueren. Son seres vivos las bacterias, los protozoarios, los hongos, las plantas y los animales.

Las principales características de los seres vivos se explican a continuación:

 Reproducción: Es la aparición a partir de uno  Irritabilidad: Es la capacidad de todo ser vivo de

o dos nuevos organismos similares a sus
progenitores; esta función permite a los
seres vivos perpetuar su especie.
 Metabolismo: Es el conjunto de procesos
químicos o físicos que realiza todo ser vivo
para llevar acabo sus funciones.
 Crecimiento: Es el proceso mediante el cual
los seres vivos aumentan su grosor, longitud
o número de células hasta alcanzar la talla
adulta de su especie.
 Nutrición: Es la capacidad de un ser vivo para
obtener la energía necesaria con el fin de
crecer y realizar sus funciones vitales.
poder detectar y responder a los estímulos del
interior o exterior.
 Adaptación: Es la facultad de los seres vivos de
presentar cambios conductuales, fisiológicas o
estructurales para adaptarse a los cambios que se
presentan en su ambiente y sobrevivir al
relacionarse con otros organismos.
 Movimiento: Es la capacidad de algunos seres vivos
para cambiar de posición o de lugar. En los
vegetales y en algunos otros seres, como las
bacterias y los hongos, el movimiento no es fácil de
percibir debido a que es un proceso muy lento

Material

 una planta con hojas y flores.  dos toallas de papel.

 una muestra de agua estancada  dos porta y cubreobjetos.
de un tortuguero.  un gotero.
 una caja de Petri  una tijera.
 tres objetos inertes, como una  una lupa.
piedra, juguete, trozo de metal,  un microscopio.
etc.

Procedimiento.

1. Coloquen sobre una toalla de papel lo que consideren como seres vivos y en otra los objetos inertes. Hagan
una lista de las partes que conforman a los seres vivos y otra de los objetos.

seres vivos objetos

¿En qué lista incluirán la muestra de agua?_____________________________________________________

¿Por qué?_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Con la lupa observen cada muestra, dibújenla y anoten su nombre.

¿Qué tienen en común todas ellas?___________________________________________________________

3. Corten trozos muy pequeños y delgados de cada una de las partes de la planta y colóquenlos en los
portaobjetos, cúbranlos con los cubreobjetos y obsérvenlos bajo el microscopio.

¿Se ve lo mismo con el microscopio que con la lupa?_______________________________________________

¿Es similar a lo que vieron con la lupa?___________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Tomen una gota de agua estancada y colóquenla en el portaobjetos; tápenla suavemente con el
cubreobjetos.
Observen su preparación con el microscopio y dibujen lo que ven.

¿En qué lista incluirán lo observado?____________________________________________________________

¿Por qué?__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Ahora Observen con todo detalle, con una lupa, los tres objetos inertes. ¿Ven similitud con las partes de los
seres vivos que observaron anteriormente? Expliquen su respuesta_________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Respondan.
a) ¿Observaron alguna estructura en común en todas las muestras de seres vivos?_______________________
_______________________________________________________________________________________
b) ¿Encontraron semejanzas entre la muestra de agua estancada y las muestras de las partes de la planta?
_______________________________________________________________________________________
c) ¿La muestra de agua estancada fue incluida en la lista correcta al inicio de la
actividad?__________________ ¿por qué?____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________ N. L: _______

TURNO: ___VESPERTINO______ FECHA: ____________ GRUPO: __1°” “ CALIFICACIÓN: ______________